初三上册语文《悔的边缘》教案两篇
《悔的边缘》教案第一篇
教学目标：
1、 把握故事内容并用简洁的语言概括。
2、 理解悬念、对比等手法在塑造情节、刻画人物方面的作用。
3、 树立人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。
教学课时：
一课时
教学内容及步骤：
一、情境导入
从幼儿园开始，老师和家长就告诫我们：不要吃陌生人的东西，不要和陌生人说话!在如潮的人海中，我们到底要不要信任、帮助陌生人?难道陌生人都是坏人?今天，我们一起学习刘心武的一篇小小说《悔的边缘》，相信它会给我们带来一些思考和启发。
二、作家作品
刘心武，1942年生，当代作家，红学研究家。小说代表作有《班主任》、《我爱每一片绿叶》、《钟鼓楼》(获全国第二届茅盾文学奖)、《刘心武揭秘〈红楼梦〉》等。
三、学习新课
环节一：一读课文，我感知
速读课文：(1)用简洁的语言概括本文叙述了一件什么事?(2)标出文中表现“悔”的语句，用“我感知____________(谁)因______________________而悔，因____________(决定)而不悔”的句式说话。
(完成目标一，解决问题：题目改为“悔”好吗?为什么?)
环节二：二读课文，我品味
寻读课文，用“我认为__________________(词或句)用的好，因为____________________”的句式说话。
(完成目标二，品味语言，分析人物形象)
环节三：三读课文，我感悟
跳读课文，从中找出表现作者情感态度的语句，用“我读了课文，感悟出_____________________。”的句式说话。
(完成目标三，探究主题)
环节四：四读课文，我比较
回顾《麦琪的礼物》、《艺术品》两文，它们都是和礼物有关，如果把本文主人公的行为也看作送礼，他们的礼都送到了吗?请同学们比较阅读，完成下列句式。
《麦琪的礼物》：麦琪送出了________
《艺术品》： 萨沙送出了________
《悔的边缘》： 老人送出了________
(在比较探究中加深理解，选择一段你喜欢的诗歌送给这位迷途的年轻人，以示鼓励。)
环节五：拓展延伸
真诚与信任是人与人之间的一座心灵彩虹，真诚与信任是人类纯洁而美好的感情。歌颂真诚信任的句子很多，让我们也来仿写两句：
语文老师说：真诚信任就是一首绝妙的'诗。
数学老师说：真诚信任就是一个万能公式。
历史老师说：真诚信任就是一座横跨海峡的桥梁。
音乐老师说：真诚信任就是---------。
美术老师说：真诚信任就是---------。
我 说：真诚信任就是---------。
( 树立人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。 )
教师小结
二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”，孔子曰：“仁者爱人”，孟子也提出“性善说”。我想，人与人之间如果能互相信任、以真诚感化他人，社会才能真正达到文明和谐。
四、作业
结合《麦琪的礼物》、《艺术品》两文写法，给《悔的边缘》加个出乎意料的结局。
《悔的边缘》教案第二篇
学习目标：
1、 把握故事内容并用简洁的语言概括。
2、把握小说中人物的心理描写，体会人物形象。
3、主题 树立人与人之间真诚信任、和谐相处、乐于向善的情感。
课时安排：
一课时
教学内容及步骤：
一、导入
广东小悦悦事件……我们一起来学习刘心武的一篇小小说《悔的边缘》，相信它会给我们带来一些思考和启发。
二、读出故事
1、标出不清楚的字词并想办法解决。
2、本文叙述了一件什么事?请用简洁的语言概括。
(一位老人热情地为一位陌生的年轻人带路引发一系列碰撞的故事。)
三、分析人物
(一)圈点法，分组勾画出文中有关老人和年轻人心理描写的句子。
用“我从文中__________句，读出老人(年轻人)是一个_______________人”句式说话。
例：从文中“
(二)学习心理描写：(修改???)
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。试着给本文加一处心理描写，并说说你想要通过这些心理描写体现人物什么样的性格。
四、主题：讨论有人说
五、作业
1、说一说：陌生人最令你感动的一件事。
2、写一写：结合学过的《麦琪的礼物》、《艺术品》等小说，发挥想象，给本文续写一个出人意料的结局。
六、总结
小悦悦最终因抢救无效离开了这个美丽的世界……冷漠的起源是一小部分不诚信，寒风中的一件暖衣，会让我们感动一生;冷雨中的一把雨伞，会让我们铭记一世。其实，对于别人，我们每个人都是一个陌生人。有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
(多媒体播放歌曲《爱的奉献》)
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