《宇宙的未来》第一课时教案（表格式）
教材分析：
《宇宙的未来》是霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。这篇讲演，从古代巫师的预言，谈到近代宗教预言，再过渡到对宇宙未来的讨论，主要探讨了宇宙未来的两种命运：一是继续膨胀下去，一是收缩以至于坍缩成一个点。膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。运用天体物理学理论，对宇宙的未来作出科学的论断，这是科学家与巫师不同之处。
| 课 题 | 宇宙的未来 | №1 | ||
|
教 学 目 标 |
知识与能力 | 了解有关宇宙学的一些知识； | ||
| 过程与方法 | 学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性； | |||
| 情感态度与价值观 | 通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。 | |||
| 教学重点 | 了解演讲稿的一些特点 | |||
| 教学难点 | 学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性； | |||
| 教学关键 | 了解本文所涉及的天文学知识 | 课 型 | 将授课 | |
| 教学方法 | 品味优秀科普作家的文字魅力 | 教 具 | 电脑 | |
| 教学过程 | 教 学 内 容 | 教师活动 | 学生活动 | |
|
导入 重点难点 教学过程 |
1．导入新课 在当今世界的自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了辉煌的科学成就，其坚强的意志品质也深深地感染着我们，我们今天就来学习他的一篇演说辞《宇宙的未来》（板书课题）。 仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想像。从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。如屈原在《天问》里就发出了一系列的探问：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？……九天之际，安放安属？隅隈多有，谁知其数？天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里？”中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说等，西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。本文作者是当代著名的理论物理学家，他以“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们认识宇宙有哪些启示呢？ 2．作者简介 史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍 |
导入 介绍 点拨 教师活动 |
了解 默读 思考 回答 学生活动 |
|
|
总结 练习 作业 |
金1988年出版的.宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。 3、这篇讲演在语言上具有怎样的特点？ 【明确】讲演是面对面的交流，这种交流又是单向度的，如果不注意讲演的语言艺术，就达不到最佳的表达效果。这篇讲演，除了推理严谨外，语言幽默也是其突出的特点。幽默的语言创造出一种轻松愉快的气氛，更具有亲和力，使所阐发的事理更容易为听众接受。如，谈到轮赌盘的旋转具有混沌性质，作者说即使是物理学家也不能计算出它“出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财”，这就生动地说明了什么是混沌现象；如，文章最后一句话：“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”兼有讽刺与幽默，对宇宙未来命运的判断采取了审慎态度。 作业：做报纸联系 |
明确 总结 |
理解 赏析 品读 |
|
|
板 书 设 计 |
宇宙的未来 史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家 推理严谨外，语言幽默 |
|||
| 课后记事 | 了解演讲稿的一些特点 | |||
【《宇宙的未来》第一课时教案表格式】相关文章：
《宇宙的未来》第二课时教案（表格式）04-30
未来的宇宙05-03
未来的宇宙12-07
未来的宇宙12-07
未来的宇宙11-08
未来的宇宙02-06
未来的宇宙03-27
未来的宇宙05-09
未来宇宙09-25