秋水高一上册语文教案

时间：2022-10-14 08:31:23 高一我要投稿

秋水人教版高一上册语文教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的秋水人教版高一上册语文教案，欢迎大家分享。

秋水人教版高一上册语文教案

　　教学目标

　　1、知识与技能：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法;学习对比的写法。

　　2、过程与方法：通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。

　　3、情感态度与价值观：使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。

　　教学重点

　　理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。

　　教学难点

　　借助语境推断文言词语的意义，理解河伯对海神若的那番感叹。

　　教学方法

　　朗读法、问答法。

　　教学过程

　　一.导入新课。

　　著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。” 千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。

　　二、介绍庄子.(师生共同完成)

　　庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。

　　庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。庄子在政治上主张无为而治。(建议该部分换用一些感性的语言，引导学生对庄子的兴趣和喜爱，不要让人误以为你对庄子有厌恶之感)

　　庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。

　　《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的'问题。课文节选《秋水》开头的一段，以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。

　　三、重点、难点的学习与目标完成过程

　　1、听老师朗读。

　　2、组织学生诵读课文，制作文言知识卡片

　　(1)第一次诵读，正音正字，疏通文字。

　　①正音：

　　涘(sì) 渚(zhǔ) 少(shǎo) 殆(dài)

　　②制作文言知识卡片(不是完全详尽的)

　　卡片一：古今异义

　　至于北海(至：动词“到”，于：介词)

　　望洋向若(联绵词，仰视的样子)

　　大方之家(修养高，明白事理)

　　秋水时至(时令，季节)

　　卡片二：通假

　　不辩牛马(辩，通“辨”)

　　泾流之大(泾，通“径”)

　　卡片三：词类活用

　　顺流而东行(名词用作状语，向东)

　　少仲尼之闻(形容词作动词，小看，也可以理解为意动用法，以……为少)

　　轻伯夷之义(形容词作动词，轻视，也可以理解为意动用法，以……为轻)

　　卡片四：文言句式

　　以为莫己若者(否定句代词宾语前置，莫若己)

　　我之谓也(用“之”帮助宾语前置，谓我也)

　　吾长见笑于大方之家(被动句)

　　卡片四：一词多义

　　泾流之大(代词，这样)有教师对“之”的用法提出质疑，有待查实

　　我之谓也(结构助词，帮助宾语前置)

　　仲尼之闻(结构助词，的)

　　于是焉河伯欣然自喜(介词，因)

　　吾长见笑于大方之家(介词，被)

　　(2)第二次诵读，理清思路

　　用原文回答下列问题(课后练习一)

　　①河伯在什么情况下欣然自喜?

　　②河伯为何“始旋其面目，望洋向若而叹”?

　　③河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”?

　　3、指导学生背诵课文，讨论以下问题

　　(1)全文可以分为几个层次?大意各是什么? (以下开始板书)

　　层意连接语

　　第一层: 黄河的宽阔;河伯的骄傲自满于是焉

　　第二层: 北海的壮阔;河伯自愧弗如于是焉

　　(2)河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么?

　　批评自己“以天下之美尽在己”的狂妄自大。

　　(3)河伯引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用是什么?

　　批评自己的盲目崇拜。

　　(4) 本文属于一篇寓言故事，在这则故事写河神认识的前后变化时，采用了什么样的写作手法?

　　明确：对比(见板书)

　　(5)从这些对比中，我们可以获得哪些启示呢?(启发学生敞开思路，大胆发表看法)下述观点都符合文意：

　　人贵自知之明

　　谦受益，满招损

　　自大由于无知

　　知耻者近乎勇 (知耻而后勇)

　　克服主观主义，防止片面性

　　有比较才能有鉴别

　　(6)通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点?

　　有浓厚的浪漫主义色彩，想象丰富，善用比喻，寓言富有创造性，善用对比。

　　全体同学试背《秋水》

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