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河南林州语文二年级上册教案

时间:2022-10-15 08:18:59 二年级 我要投稿

河南林州语文二年级上册教案范文

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的河南林州语文二年级上册教案范文,希望能够帮助到大家。

河南林州语文二年级上册教案范文

河南林州语文二年级上册教案范文1

  教学目标:

  1、认识10个生字,会写8个字,自主积累词语。

  2、朗读课文,背诵二或四自然段。

  3、感悟课文内容,体会中埃两国人民的友谊。

  教学重、难点:

  1、正确、流利有感情的朗读课文。

  2、了解埃及的美丽与神秘,扩大孩子们的视野,激发学生对埃及的向往。

  教学时数:

  3课时

  教学准备:

  搜集有关埃及的图片和资料。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1、同学们,你们知道四的文明古国吗?

  2、学生展示课前搜集的埃及资料,介绍埃及。

  3、教师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题,板书课题:

  22月亮毯,齐读课题。

  二、初读课文

  1、自读课文,画出不认识的字,运用自己喜欢的识字方法,记住字形,读准字音。

  2、小组交流识字方法,要求每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法,记住了哪些字,其他的同学对他的发言可以进行补充。有难记的`生字,可以请小组的同学帮忙。

  3、全班汇报。

  (1)开火车,抽读生字卡片,说识字方法。

  (2)出示词语卡片,学生抢读。

  (3)出示带生字的句子测读。

  4、指名朗读课文,集体评价。

  三、流利的朗读课文

  1、学生自由读课文。

  2、同桌互相读课文,互相帮助。

  作业:

  读课文。

  第二课时

  一、复习。

  开火车:抽读生字卡片。

  二、感悟朗读

  1、学生自由读课文,想想你读懂了什么?还有什么疑问?

  2、学生自主质疑解疑。

  3、学习第二自然段。

  (1)自由读第二自然段。思考:

  这是一块怎样的棉线毯呢?请你画出描写棉线毯图案的句子,把它读读。

  (2)丁丁为什么把它叫做月亮毯呢?

  (3)指导朗读

  指名读——-评读————教师引读——齐读。

  (4)试背。

  4、学习第三自然段

  (1)小组同学分角色读第三自然段。

  (2)分组反馈。

  (3)师生分角色朗读。

  (4)这段话有趣吗?有意思在哪里?请你说说看。

  5、学习第四自然段

  (1)指名读,想想:这一段告诉了我们什么?

  (2)从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯子,找出来读读。

  (3)他做了哪些奇异的美梦呢?他梦见了什么?

  结合课文中的插图,用自己的话说一说。

  (4)指导朗读。

  (5)试背。

  三、总结,拓展。

  1、齐读课文。

  2、学完课文,你有什么收获和感受呢?

  3、如果丁丁有一天真的到了埃及,他应该为埃及小朋友准备什么礼物呢?你们帮他想想?

  作业:

  读课文,背诵第二或四自然段。

  第三课时

  一、复习。

  抽查背诵。

  二、积累我的词语库。

  图案点缀金字塔郊游奇异流淌

  三、学习会写字。

  1、出示会写字,读一读。

  2、分组说词语。

  3、观察生字在田字格中的位置。

  4、你有什么发现?怎样写这些字才好看?有哪些字需要大家的帮助。

  5、教师范写。

  6、学生练写,教师个别指导。

  7、作业展示,评价。

  作业:

  写字。

河南林州语文二年级上册教案范文2

  教学目标:讲话稿

  1、借助拼音读通课文,读准字音。

  2、以朗读为主,通过分角色朗读和表演课文,让学生体会光有愿望,没有行动,终将一事无成的道理。

  教学准备:

  制作课件

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1、演示课件:小蜗牛图,小朋友,你们认识它吗?能给大家介绍一下蜗牛吗?(指名介绍)

  2、大家都说得好,可是你知道吗?小蜗牛还有一段不寻常的经历呢?要想理解小蜗牛的这段经历,要想知道问题的答案,那就一起来听听故事吧!

  二、听课件录音朗读,通过听朗读,你知道了什么?还有什么不明白的?

  三、初读课文,整体感知。

  请小朋友借助拼音,自由朗读课文,读准字音,遇到不认识的字可以请教老师或同桌。

  四、精读课文,感悟寓意。

  (一)学习课文第1、2、3自然段,了解蜗牛搬家的原因。

  1、蜗牛为什么想搬家?找出相应的句子读读。

  (1)指名读,生评。

  (2)课件出示山丘美景图。指名介绍景色。用上“有……有……还有……”。

  2、螳螂说什么?

  住在那么美的地方,它会感到怎样?指导读出快活的语气。

  3、分角色朗读。

  4、小蜗牛的家是怎样的?听了他们的话,它怎样想?读一读。

  (二)学习第4、5、6自然段。

  1、蜗牛要搬家的喜讯传出以后,乐于助人的小动物来帮忙,到底有谁呢?蜗牛有什么表现呢?请大家自由读4、5、6自然段,边读边在书上做上记号。

  2、出示表格,汇报交流。理解“犹豫”。在生活中你什么时候犹豫过?

  3、分角色朗读课文、表演课文4、5、6自然段。

  五、揭示寓意,拓展延伸。

  1、蜗牛的家终于还是没有搬成,蜗牛是怎么认为的?

  2、在蜗牛看来,是天气不好,真是这样吗?你有什么看法?

  3、老师想送大家一句话,课件出示:今天尽你的努力去做好,明天你也许就能做得更好。——牛顿

  六、作业超市。

  1、合作表演《蜗牛搬家》。

  2、把《蜗牛搬家》的故事讲给爸爸妈妈听。

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