我要投稿 投诉建议

二年级下册语文《儿子们》教案

时间:2021-09-23 20:24:18 二年级 我要投稿

二年级下册语文《儿子们》教案

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的二年级下册语文《儿子们》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二年级下册语文《儿子们》教案

二年级下册语文《儿子们》教案1

  教学目的:

  1、让同学掌握课文里的生字,注意“痛、像”的写法。

  2、让同学理解课文中蕴涵的深刻的道理,真正爱妈妈的小朋友是心疼妈妈,尽自身的力量协助妈妈。爱是相互的。

  3、能有感情的朗读课文。

  教学重点:

  理解爱妈妈的小朋友是心疼妈妈,尽自身的力量协助妈妈,爱是相互的。

  教学难点:

  让同学理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。

  教学方法:讨论法、朗读法

  学法指导:引导同学进入情景当中来学习。

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导课

  同学们你们的家长夸过你们吗?今天我带大家认识几个新朋友,看哪一位小朋友值得我们夸一夸。

  二、学习认读生字

  1、让同学借助拼音读认读生字。

  2、给认读生字口头组词。

  3、让同学讨论用怎样的方法能记住这些生字。

  4、同学汇报讨论情况,教师点评。

  三、教同学字

  1、出示生字卡片。

  2、让同学说说自身认识哪个字在哪里见过。

  3、开展组词竞赛活动。

  4、分析字形,指导同学书写生字。

  四、初读课文

  1、让同学自身试着读课文。

  2、说说你通过初读课文知道了什么。

  3、请大家找自身不懂的问题。

  板书设计: 儿子们

  井巧呢提桶痛累像吧

  第二课时

  一、精读课文

  1、让同学个别读课文。

  2、其它同学评价。

  3、教师指导同学朗读,读出妈妈夸小朋友时骄傲的神气,还有文中几处问话的地方。

  4、再让同学读课文,教师评价。

  二、提出自身不懂的地方

  说说通过读课文,说说你还有哪些不懂的地方。

  三、解决问题

  1、让同学小组讨论提出的问题。

  2、小组长汇报讨论结果。

  3、教师小结:

  三个儿子都给妈妈带来了快乐,但是他们的行为却是有区别的:翻跟头和唱歌也许是扮演给妈妈,也许是为了得到妈妈的称誉,提桶水却是出于对妈妈的关心,体谅妈妈和协助妈妈的爱心。

  四、扩展活动

  请大家说说你平时在家里,是怎样关心和体谅妈妈的。

  板书设计: 儿子们

  一个翻跟头

  儿子们 一个唱歌

  一个提水

二年级下册语文《儿子们》教案2

  教学过程:

  一、谈话,激情导入。

  同学们,我们每人都有一位爱我们、疼我们的妈妈。她们为了我们含辛茹苦,奉献着无私的爱。而作为儿女的我们,能为我们伟大的妈妈做些什么呢?

  生1:我写完作业帮妈妈做过饭。

  生2:我在家经常帮妈妈收拾屋子,妈妈还夸过我昵!

  生3:老师,我们在一年级时,学了《马莎长大了》,您告诉我们要懂事,要为父母做一些力所能及的事,回家我就给爸爸妈妈打了一盆洗脚水,他们特别高兴。

  师:你们都能做一些简单的劳动,减轻父母的负担,老师听了很为你们高兴。今天我们来学习《儿子们》,看看他们是怎样做的?

  【与学生谈话,品味妈妈的艰辛,勾起学生对妈妈亲切的爱,乃至让他们心里有一种莫名的冲动,激发学生的学习兴趣。】

  二、初读课文,整体感知,认识生字。

  1.我们自己试着来读一遍课文,好吗?

  生:自由读课文,边读边把不认识的字画出来,并用自己喜欢的.方法来解决。

  2.把你圈画出来的字和小组同学说一说,并把不理解的词放在小组中交流。

  3.课文中的生字,你是怎样记的?

  生1:“井”:水井的井,井底的井。

  生2:“啥”:口字旁和“舍”,合在一起就读“啥”,干啥的啥。

  生3:“巧”:灵巧的巧。我用“灵巧”说一句话:我们都有一双灵巧的手。

  生4:“提”:提东西用手,所以是“扌”字旁。

  生5:“桶、痛”:这两个字都有“甬”字。“木”字旁是水桶的桶,人有病了就痛,所以痛是“疒”字旁。

  三、细读课文,了解课文内容。

  1.同桌互读。轻声读课文,和同学们说一说,文中讲了什么?

  2.全班交流,了解课文内容。

  生1:三个妈妈在井边打水,夸奖自己的儿子。

  生2:(反驳)只有两个妈妈夸了,第三个妈妈什么也没有说。

  师:她为什么不夸自己的儿子,是她的儿子不好吗?

  生2:不一定,可能她不像那两位妈妈那样爱说吧!

  生3:第一个孩子会翻跟头,第二个孩子唱歌像黄莺一样好听

  师:那第三个孩子有什么本事?

  生4:他把妈妈手中沉甸甸的水桶提走了。

  师:他不怕累吗?为什么不让妈妈提呢,妈妈可是大人呀!

  生5:因为他心疼妈妈,不想让妈妈受累。

  生6:老师,我知道他才是个懂事的孩子。

  【合作交流、讨论,把学生学习的主动权交给学生,学生自由发表自己的看法,个个参与学习,个个奉献思维结果。】

  四、演绎课文,联系实际,拓展延伸。

  1.表演课本剧,生生互评。

  【在这个活动中,孩子么的特长发挥得淋漓尽致,孩子们不仅理解了课文内容,他们的语文素养也得到了充分的培养。同时也体会到学习是一件快乐、有趣的事。】

  2.从这个故事中,你想为妈妈做点什么?

二年级下册语文《儿子们》教案3

  教学目的:

  1、让学生掌握课文里的生字,注意“痛、像”的写法。

  2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理,真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。

  3、能有感情的朗读课文。

  教学重点:

  理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈,爱是相互的。

  教学难点:

  让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。

  教学策略:

  讨论法、朗读法

  教学准备:

  生字卡片、课件。

  教学课时:

  两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、通过学习课文,使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子,真正的孩子。

  2、认识10个生字。

  3、培养学生有感情地朗读课文的能力。

  4、培养学生自主、合作的学习能力。

  教学重难点:

  培养学生自主、合作的学习能力。

  教学流程:

  一、激趣导入

  同学们,上节课我们学习了课文《妈妈的爱》,了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子,我们应该怎样做呢?这节课,我们一起学习《儿子们》。

  (板书课题:儿子们)

  二、听读课文,初步感悟课文的内容

  学生:1、自由读课文,想办法解决不认识的字。

  2、指名读课文

  〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议,说说应该读出什么样的语气。

  〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。

  〈3〉其他同学评一评。

  重点引导学生评两个比喻句,请同学们谈谈比喻句的概念,并且出示语文天地中的练习。

  3、齐读课文

  边读边思考:为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子?

  4、自由发言。

  教师:总结全文。

  三、小组合作学习

  合作内容

  1、一起读一读课文中的词语。

  (井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)

  2、生生合作,一起学习生字,讨论记字方法。

  3、汇报小组学习成果。

  (教认生字时,鼓励学生用多种方法。)

  教师:刚才,同学们互相交流了记字的方法,下面,我们一起来做个小游戏,游戏的名字叫“看谁抢得快”?

  四、总结全文

  读了这篇课文,你受到了哪些启发?

  第二课时

  教学目标:

  1、继续练习有感情地朗读课文。

  2、练习书写9个生字。

  教学重点:

  体会课文中三个儿子的特点。

  教学难点:

  “像、痛”的书写。

  教学准备:

  板书用贴图、写字本

  教学过程:

  一、精读课文

  1、学习第1~6自然段

  感谢同学们为字宝宝找到了这么多好伙伴,生字都认识了,课文一定会读得更好,谁能把1到6自然段读给大家听?其他同学边听边思考:三个孩子在妈妈心目中是什么样的?

  随着学生的回答,教师板书

  第一个儿子:灵巧,有力气

  第二个儿子:唱歌好

  第三个儿子:没什么出奇的

  前两个妈妈夸了自己的儿子,你们的妈妈夸你们吗?是怎样夸的?还记得妈妈当时的心情吗?请大家用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话。

  第三个妈妈没夸自己的儿子,应该怎样读?谁来读读她说的话?

  如果只听三个妈妈说,你最喜欢三个儿子中的哪一个?

  2、学习课文7~13自然段

  出示课文最后一段:“哦,有三个儿子……一个儿子呢?”这个儿子指谁?想知道吗?用自己喜欢的方式读读课文第7-13自然段,记住妈妈和儿子的动作语言,老师一会要请小演员来表演。

  指名表演。

  3、表演后的评价

  先来说说三个妈妈表演的怎么样?应该怎样演呢?让我们来看看书中描写妈妈提水动作的几句话,(教师边表演边范读),和你的同桌一起读这段话。

  再来评评三个儿子表演?让我们来看看书中三个儿子的表现,谁来读?

  这次,谁想当小演员啊?

  采访游戏:请三位妈妈留下,还有刚才的三位位妈妈到前面来,我是二年一班的记者,我想采访一下几位妈妈,提水时有什么感受?有儿子帮助你提水,有什么感受?没有儿子帮助你提水,你有什么感受?

  观众朋友们故事读到这里,你最喜欢哪个儿子?如果你是三个儿子中的一个,你会怎样做?

  二、提出自己不懂的地方

  说说通过读课文,说说你还有哪些不懂的地方。

  三、解决问题

  1、让学生小组讨论提出的问题。

  2、小组长汇报讨论结果。

  3、教师小结

  三个儿子都给妈妈带来了快乐,但是他们的行为却是有区别的:翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈,也许是为了得到妈妈的称赞,提桶水却是出于对妈妈的关心,体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。

  四、扩展活动

  读了全文,你认为应该怎么爱自己的妈妈呢?

  五、归纳总结

  同学们说的很好,通过学习这篇课文,我们应该知道为人子女,第一,应当积极上进,成为有出息的人,为妈妈争光;第二,要在接受妈妈爱的同时,懂得回报妈妈,并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了,而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈,心疼妈妈,把对妈妈的爱落实到实际行动之中!我说得对吗?我们说到做到,今天的作业是每位同学回家后,都帮妈妈做一件事,然后把它写到日记里,明天课前我们集体交流。

  板书设计:

  儿子们

  一个翻跟头

  儿子们

  一个唱歌

  一个提水

【二年级下册语文《儿子们》教案】相关文章:

杨坚是谁的儿子06-13

继承者们的台词02-17

苏味道的儿子是谁07-11

语文教案:走进歇后语王国02-23

裴行俭有几个儿子07-20

读《大地的儿子》有感(精选5篇)02-28

我和儿子是朋友读后感10-09

人教版四年级下册语文反义词汇总12-15

李世民14个儿子的悲惨命运06-28

一年级语文下册总复习(近、反义词)12-19