关于大班语言活动《想长脚的石头》观课有感
第七届海南省海口市调教评比活动拉开帷幕，经过一周的初赛又到了决赛，在比赛的过程中老师们都发挥了各自所长充分的准备。《想长脚的石头》这堂语言活动得到了专家、老师的认可和评价。我本人也来谈谈对本节活动想法。
《纲要》在语言领域指出：要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣。在宽松和谐的语言环境中，幼儿的心情自然是舒畅愉悦，活动氛围也显得轻松自在。石头是一种十分容易获取的教育资源，我们在多次活动中都使用过它.在《想长脚的石头》这个活动中，老师用神秘的口吻、较慢的语速吸引幼儿对故事的兴趣，引领幼儿迈入故事的情境之中。因此幼儿都听得很认真，也很仔细。活动中创设问题情境，让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。同时为接下来的提问作好了准备，因此，幼儿能大胆地回答我提出的问题，对故事的内容也很快理解了。通过完整欣赏故事，加深幼儿对故事的理解，并且鼓励幼儿与教师一起讲述故事。最后提问孩子“如果你碰到了这样一块小石头，你会怎么做？”孩子的答案很多，由此可见，孩子们对故事的理解很有效，而且答案反应除了孩子们都很有爱心。
并且跟自己的石头亲一亲，摸一摸，我们要和石头宝宝做朋友。我根据小班孩子直觉行动思维占优势的特点，采用边讲边猜的.方法，让幼儿在倾听、学说对话中，大胆猜测故事的发展情节。你想带着你的石头宝宝去什么地方？幼儿的回答是：“带石头去上幼儿园”、“带石头宝宝到我家里去玩”、等，幼儿能大胆地在集体面前表达自己的想法。再次提问你知道小石头不开心的原因吗？如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？本次活动中需要注意的是，在激发胆小幼儿大胆讲述方面需进一步加强引导，个别胆小的孩子参与率不是很高，在今后的教学活动中我学习到一定要注意，考虑到全局，使每个幼儿都幼表现的机会。
通过这次的调教评比活动，我看到了很多优秀老师的教学教态、超长的执教能力，让我这个刚刚执教一年的新老师心里为之震撼，从他们的身上我学到了好多，对于以后自己的执教生涯有了很大的启发与帮助。我要多多博览群书，向这些优秀教师和本园的老教师学习，让自己将来也能成为一名优秀的教师。
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