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广东名班主任结业典礼观后感

时间:2021-02-28 16:26:36 观后感 我要投稿

关于广东名班主任结业典礼观后感范文

  导语:鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。教师就是人类成长的工程师。下面是语文迷小编收集整理的名班主任结业典礼观后感,希望对大家有所帮助。

关于广东名班主任结业典礼观后感范文

  广东名班主任结业典礼观后感【1】

  近日,开发区中心小学组组织部分老师观看了由省教育厅主办、南方电视台少儿频道、省中小学德育研究与指导中心协办的《南方——“名班主任”盛典》节目。

  前段时间,广东省首批中小学“名班主任”培养对象结业典礼暨第二批中小学“名班主任”培养启动仪式在广州市执信中学隆重举行,省教育厅副厅长李小鲁出席盛典并发表了讲话,省中小学德育研究与指导中心主任、广东教育学院党委副书记、教授韩东才做活动总结。在“盛典”仪式上,广东省教育厅为44名班主任老师颁发了广东省首批“名班主任”荣誉证书。 本次“盛典”精心设置了《爱的事业——班主任成长之路》、《爱的智慧——班主任攻略》和《爱的境界——为了学生的成长》三个版块。

  在观看中,老师们对于名班主任的成长感叹不已,他们看出,“名”班主任“名”在勤奋,“名”在用心,“名”在方法,“名”在坚持。通过观看这次盛典,老师们收获匪浅,他们对自己肩负的`责任更加明确:育人不仅挂在嘴边,更放在心上。

  广东名班主任结业典礼观后感【2】

  日前,第三届“广东·班主任盛典——第三批广东省中小学名班主任培养对象结业典礼暨第四批广东省中小学名班主任培养启动仪式”在广东科学中心举行。深圳市“省名班主任”培养对象获省教育厅领导及与会人员赞誉。

  据悉,第三届“广东·班主任盛典”由广东省教育厅、广东第二师范学院主办,本次活动以“我的班主任之梦”为主题,通过 “爱心之梦”、“智慧之梦” 、“理想之梦”3个篇章,向广大教师、家长和社会各界传播科学有效的教育理念和方法,彰显班主任工作的教育价值和社会价值,营造全社会关注、关心和支持班主任工作的浓厚氛围。

  广东省委教育工委副书记、广东省教育厅党组副书记景李虎副书记高度赞扬了名班主任专业成长的丰硕成果。盛典上,深圳4位第三届省名班主任培养对象高质量的师生互动视频短片全部被组委会选中播出,成为唯一一个享受此项“殊荣”的城市。

  广东省中小学德育研究与指导中心主任、广东第二师范学院党委副书记韩东才教授在总结第三批名班主任培养工作时,肯定了深圳市教育局对省名班主任培养细节工作的前瞻性落实。

  近年来,深圳市教育局一直致力于班主任队伍建设。2007年至今,“深圳市名班主任培养对象学习班”作为名班主任的“孵化器”,已成功培养出省级“名班主任”14人,市级“名班主任”100余人,区级“名班主任”300余人。

  据介绍,深圳市教育局将于今年在全市建设一批中小学名班主任工作室,以充分发挥省、市级名班主任的示范带动作用,进一步打造深圳市中小学名班主任品牌和特色,使深圳市省、市“名班主任”进一步追求卓越,在本职岗位上高效辐射、专业领跑。

  广东名班主任结业典礼观后感【3】

  9月11日晚,我校开展同庆教师节活动,活动后我观看了由省教育厅主办、南方电视台少儿频道、省中小学德育研究与指导中心协办的《班主任盛典》--广东省首批中小学名班主任培养对象结业典礼暨第二批中小学名班主任培养启动仪式。班主任盛典为第一批中小学名班主任培养对象颁发结业证书,并以生动活泼的形式全面展示了中小学名班主任培养工程的培养成果。省教育厅副厅长李小鲁出席会议并向班主任培养对象颁发了结业证书。象李小鲁副厅长说:实施名班主任培养工程,打造一批全省班主任队伍的带头人,是应对机遇与挑战,探索富有广东特色、广东风格的中小学德育发展道路的必然要求。李副厅长强调,广大班主任肩负着重要的育人职责,是学生成长的导师和学生心灵的守护者,必须将一切为了学生成长作为班主任工作的出发点和落脚点,必须将事业心、专业魂和爱生情融合统一到育人实践中。在节目中6名名班主任培养对象代表结合自身专业成长特色,用自己亲身经历,讲述他们与学生、与家长、与团队的故事,与会代表分享了他们专业成长的收获、感悟和体会。

  从这个节目中,为我们德育工作者开辟了一条光明之路,一条希望之路。“没有教不好的学生,只有教不好的老师”,的确是事在人为,只要我们凭一颗爱心、恒心、真心地爱护学生,终会找到一条出路。从这次节目中,我们借鉴了先进班主任管理经验,从而使自己的专业能力和水平得到提升。作为第一线的德育工作者我努力做好三个方面:

  一是要关爱学生,善于育人。要以真情、真心、真诚教育和影响学生,满腔热情、满怀智慧地做好育人工作,努力打造新球这个品牌。

  二是要终身学习,勇于创新。要坚持学习、善于学习,积极投身教育创新实践,目标每学期阅读两本德育方面的书籍。

  三是要甘为人梯,乐于奉献。要积极发挥辐射带动作用,对其他教师无私进行“传帮带”。

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