名师听课心得体会

时间：2025-01-07 12:28:53 心得体会我要投稿

名师听课心得体会

　　我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的名师听课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

名师听课心得体会

名师听课心得体会1

　　4月19日，我终于找到了熟悉的听课感受。因为今天的课都是初中语文课。有江苏省青年名师曹文彦老师讲授的《紫藤萝瀑布》、施玥老师《奖》，山东省青年名师朱则光老师讲授的《百合花开》、北京特级教师李卫东老师的《背影》，此外还有一堂高中课《世间最美的坟墓》，由浙江名师张悦讲授。

　　上午的课很精彩，我只能引用专家黄厚江老师的评点来阐述：第一节很“精致”，第二节很“舒展”、第三节很“本色”。

　　来自苏州的曾文彦老师，年轻有为，朗读配画，诗情画意，“花语”串堂，入情解读，整堂课很有诗意。无论是环节设置还是语言组织，相当精致。

　　朱则光老师的《百合花开》教学设计，我以前在他的博客中读过，感觉很不错。后又在一次省级赛事上由一位女老师演示过。当时感觉课很精致，朗读很出色，以读带评，很圆满。但是今日亲自听朱老师讲一遍，顿觉口齿生香，妙不可言，风格迥乎不同。黄老师评价“进得去，出得来，放得开，收得拢”。我觉得这节课有两大亮点：一是个性解读。百合战胜自然环境、战胜社会环境、战胜自我，终于“默默”盛开，开满山谷。在我眼中，百合的成功仅是信念的成功，却没有想到还有三个层次的挑战，真是耐人寻味。二是老师的解读用文学化的方式来呈现，也就是“我要开花”段落的朗读处理。先根据句式内容读，这是初读；在结合语境的理解来读，更深更有味；后用分角色朗读，让学生齐读三遍。听着学生越读越有味道的朗读，我终于明白了朱老师的层层铺垫、层层渲染，心中叹为观止。黄厚江老师称赞是“细针密缝”。朱老师的《我用残损的手掌……》中丰富朗读方式，已经让我很佩服，但今日的朗读方式，却是出乎意外的，不禁佩服朱老师的教学艺术。

　　施玥老师《奖》，真的很本色，是我们经常见到的优质课。但最后的环节中“传递一句心声”，可谓画龙点睛，境界全出。

　　令我耳目一新的是黄厚江老师的课堂评价标准，真的很精彩，只能虔诚地记下，在课堂教学实践中慢慢体会、思考：

　　不是好课的标准：

　　⑴教师忙学生不忙，不是好课；教师不忙学生忙，也不是好课。

　　⑵教师精彩学生不精彩，不是好课；教师精彩学生精彩，但与语文无关，不是好课。

　　⑶教师把学生当驴赶，不是好课；老师把自己当做学生的驴，也不是好课。

　　⑷只有教师的问题，没有学生的问题，不是好课；只有学生的问题，没有教师的问题，也不是好课。

　　好课的标准：

　　⑴知道语文教什么、知道语文阅读是什么？知道教什么的课，是好课。

　　⑵教师教得精彩学生学得精彩，学生在教师点拨下学得精彩的课，是好课。

　　⑶教有教法，学有学法，只见语文不见法的课，是好课。

　　⑷文本理解、正确、透彻，并有独特发现的是好课。

　　令我有“惊艳”感觉的'还有李卫东老师的课。《背影》，我教授过好几次，但总觉得不能上出味道来。但今天李卫东老师的解读让我眼前一亮。是啊，背影的描写并不出色，动人的是它的背景，再三的叮咛、祸不单行的家境、家庭琐屑父子失和、大去之期的信，在这种语境中，那青黑色的背影岂不令人心动？在阅读文章时，我也有类似的感受，可是李老师却完整深入地剖析出来，角度新颖，堪称经典。还有那层层涟漪的板书设计，心动不已。

　　记录下自己的一点思考：

　　《百合花开》与《丑小鸭》有异曲同工之妙，如果用主题整合来读，是否也很新呢？

　　《背影》中的解读能否借鉴朱老师的朗读技巧呢？

　　“生命的长河是无止境”能否解读成社会的高度？

　　阅读教学的篇章写法教学与情感教学如何协调？……

　　“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”

名师听课心得体会2

　　本周，咸宁市的语文优质课竞赛在我校展开，这对我们青年教师来说是一个绝好的消息。一天半的忙碌，十一节课的学习，让我感受颇深。

　　能参加竞赛的，自然是各个学校的精英，必有其过人之处。但是，各人都有自己的风格特点，相互之间也必然存在差距。就我个人而言，留下深刻印象的还是其中的五位老师。

　　通城的汪四甫老师讲的是郁达夫的散文《故都的秋》。他紧扣住故都秋天"清”、"静”、“悲凉”的特点，对景致做了细致的感受和解读。在授课的过程中，他始终注意营造良好的欣赏气氛，从细节上突显中心。更难得的是，汪老师授课的语言也颇富文化性，使知识和感性融为一体，保持了文章的整体性。

　　鄂南高中的老师讲的是柳永的《雨霖铃》，我觉得他的优势在于对课件的充分利用。参赛的老师都用到了课件，但有些只是单纯的知识罗列，而放弃了用它使课堂变得更为形象生动。熊老师用的是动画效果，稍显沉重的颜色，古朴的音乐，都将诗歌的韵味推向了另一个高度。再者，熊老师“离别”，始终探索和渲染情感，更是把诗人所要表现的情致都传达了出来。

　　在对情节的把握上，她并未求全，而是“意料之外，情理之中”这一特点，通过比照来让学生对人物形象有准确的理解。而在分析人物心理时，又突出“梦想”、“陶醉” 和“回想”三个词，答案立现。不过，我最欣赏的还是但老师最后的发挥。她将故事联系现实，使故事的意义得以延伸，给学生更多的感悟空间。而她自身所表达的那种投入的激奋，也是非常能打动人的。

　　而对另一篇文化随笔《米洛斯的维纳斯》，老师的传授方式也是很有特点的。首先，他用大家熟知的园的残破和复原图比照，引出了 “艺术”这一概念，使学生一开始就站在了正确的位置来读文章。其次，他给学生自在的空间，去想象维纳斯的双臂的形态，从而让学生明白了 “美来源于思维的创造”这一道理。能将艺术的感受和理性的观点很好的结合，是我比拟喜欢的地方。美中缺乏的是，在谈“失去双臂才能更美”时，安排上略有重复。

　　最后一篇，是嘉鱼的胡善娇老师所讲的《我假设为王》。这是一篇杂文，最突出的就是它所传达的思想和挖苦意味。胡老师扣住“变化”来讲，既梳理了情节，又展现了 “为王” 的与众不同。并且，她让学生不断朗读写王者生活的这一部分，感受那种不可一世，又和紧接其后的`奴才卑躬屈膝的画面形成了强烈比照。最后与现实的联系，更是从身边事入手，让学生有更深刻的体会。

　　另外，像陈铮老师的让学生给影片配音，陈思庆老师的用自创诗歌展现文中情感等等，都是很有创意的。而我也在学习这些首先，是对学生积极性的充分调动。虽然平时上课总在强调这一点，但我常常会抢占学生的主体地位，让课堂成了纯粹知识的灌输。今后，要试着放手，给学生更多的思考空间，让他们更有兴趣，主动参与到学习中来。

　　其次，就是注意抓紧中心不放松。在课堂上，不能为了怕知识不全面，就不断交叉附加内容。这样做只会将浑然一体得文章砍得支离破碎，不但不能让学生学到更多，反而会使他们陷入混乱。

　　另外，讲课的语言也要仔细斟酌。语文课不仅是传授知识，更要给人美的享受。不但能将文章的美讲出来，自己的语言也让人感受到美，这才是真正成功的。

　　最后，不能忽略各种文章的现实意义。虽然所有作品的创作都有其特定背景，但并不阻碍它与现实的对照。让学生感受文化，理解思想，在学习中得到教育，为他们在成材之外的成人起到推动作用。

名师听课心得体会3

　　x x这学期我有幸去小学听了这次小学音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。这次优质课表达了新课程提倡的素质教育观念，充分表达了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了 “让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美“。

　　综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：

　　第一、多媒体技术在音乐课堂教学中的运用

　　本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的上还是从视听效果上，都富有创意。多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖、首先由学生喜爱的动画片导入，还有教师制作的油灯。在学生聆听音乐的同时，用图谱展示音乐, 给学生更直观的了解音乐。但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致。

　　第二、备课方面

　　教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和。本次听课的一个突出的感受是教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更表达了教师的优秀素质和课堂应变能力。导入新颖，在歌曲新授完毕后，老师简单的舞蹈邀请学生伴唱。可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。

　　第三、教师的音乐基本功

　　在优质课中，教师的基本功尤为重要，大局部老师的基本功就非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态, 扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

　　第四、教研员点评，明晰今后工作思路。

　　本次观摩活动令人印象深刻，获益颇丰可谓提纲挈领、一语中地。总结如下：

　　(1)教学目标应紧紧围绕学生来设定，教学过程紧紧围绕目标来展开。(变‘通过教学使学生'为‘学生能够')

　　(2)备课时应反复琢磨，多唱、多听音乐作品，突显“音乐形象”，把握“音乐要素”。

　　⑶设定的问题应该突出“音乐”性，要实际。

　　(4)对歌词挖掘很深，却忽视了对音乐要素的挖掘。如： “休止符”对表情达意的作用；节奏、旋律的比照呼应等都应是把握的要点。

　　(5)不要太过重视教学环节而忽视了教学目标的完成程度。

　　如局部课堂歌曲完成不好，学生展现太少，只因被其它活动冲淡。“自己唱歌才是最好的体验！”

　　(6)欣赏课应培养学生一种认真聆听音乐的习惯。

　　(7)音乐应该是“听”出来的.，是一个从感性(声音)一一理性(谱例)一一感性的过程。

　　(8)创编活动可有一个特指的范围，防止整首歌曲的创编。

　　“lu” “la”用等模唱时要适当，因为对于学生来说相当于新学了一首歌，难度过大。

　　(9)局部教师的教学理念、教学模式有待进一步突破和创新。

　　可超越教材内容、追求多样化的课堂。

　　(10)应当注意的教学细节：

　　防止教师一遍一遍地跟唱；起拍时手势、语言等要干净，不要重复；多媒体画面太花哨，会影响听觉；防止过多专业术语的运用(太成人化)；刚学会歌曲时不要马上用伴奏带；避免和学生太过亲昵的肢体接触；教师无意的走动、活动、转身等不要破坏了音乐营造的意境。

　　总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。

名师听课心得体会4

　　作为语文名师工作室的成员，听课是我日常工作中不可或缺的一部分。通过听课，我不仅学到了新的教学方法和理念，还深刻地认识到了自己在教育实践中的不足之处。以下是我对听课的心得体会：

　　1. 听课要具有针对性。在选择听课对象时，要充分考虑到自己的教学风格和教学方法是否适合对方的教学方式，以达到学习他人、提高自己的教学水平的目的。在听课过程中，要认真思考对方教学方法的优点和不足之处，以便在今后的教学中改进自己的方法。

　　2. 听课要注重细节。在听课过程中，要仔细观察对方授课的每一个细节，包括课件的演示、教学语言的使用、学生的反应等，以便更好地了解对方的教学情况和教学效果。同时，在听课后，要写听课记录，对对方的授课内容、教学方法和效果进行详细的记录和总结，以便更好地反思自己的教学过程和方法。

　　3. 听课要具有反思性。在听课结束后，要及时反思对方的授课内容和教学方法，分析自己的教学效果和不足之处，以便在今后的教学中改进自己的方法。同时，要结合自己的教学实践，总结出一些有效的教学方法和策略，以便更好地提高自己的教学水平。

　　4. 听课要有创造性。在听课过程中，要根据自己的教学情况和教学需求，灵活选择听课对象，选择适合自己的教学方法和策略。同时，在听课后，要及时总结对方的'授课内容和教学方法，以便在今后的教学中改进自己的方法。

　　总之，听课是一项非常重要的教学任务，可以帮助我们更好地了解他人的教学方法和策略，提高我们的教学水平。在听课过程中，我们要认真思考对方教学方法的优点和不足之处，以便在今后的教学中改进自己的方法。同时，我们要具有反思性，及时反思对方的授课内容和教学方法，以便更好地反思自己的教学过程和方法。最后，我们要具有创造性，根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的听课对象和教学方法。

名师听课心得体会5

　　陆陆续续听了名师优课的十节课程，感受颇深。随着课程改革的不断深入，学校对语文教师专业素养、教学技能等诸多方面提出了更高的要求，作为语文教师的我们要不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所淹没。要当好一名语文教师，必须长远规划，不断反思提升自己。下面我就自己的学习体会总结如下：

　　一、教师要尝试着从习以为常的教学中发现不寻常的地方，如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等。比如黄厚江老师的《猫》，正是以一个全新的视角来开始一堂课，通过引导学生为猫咪起名成功的调动起孩子们学习的积极性。当教师能够打开教育观察和教学反思的.双眼时，教师的专业成长就悄然开始，课堂内新的生长也就悄然开始，每一个学生都会有不一样的体会，每一堂课也会有不一样的期待。

　　二、教师要有骄傲和自信。教师既是教他人，也是教自己，让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心，需要每一个教师首先感受到自己作为一个人的骄傲和自信。就像程翔老师在讲授《蒹葭》时，西装笔挺，侃侃而谈，那种自信和沉着自然流露，让人挪不开眼睛，完全沉浸在他美妙的诗歌意境中。

　　三、语文课需要关注语文方法，体现语文课的灵魂。语文课要上出“语文味”！不要做秀，要简洁而深刻、清新而厚重，展现思维力度。韩老师在讲授《孔乙己》时，非常注意诵读和把握关键字，这些都是语文学习中非常重要的方式方法，通过这种朴实和又实用的方法，我们感受到了封建思想毒害下的一个真实的孔乙己，让学生实实在在理解了文章的思想和内容。

　　通过本次的学习，我的思想有了一个新的转变，也让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。在以后的工作中，我会更加努力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

名师听课心得体会6

　　作为一名学生，我曾经有幸参加了语文名师工作室的活动，聆听了多位专家的讲座和课堂教学，收获颇丰。以下是我对这次活动的心得体会：

　　1. 学习到了很多有用的教学方法和经验。在听课过程中，我听到了专家们如何运用多种教学方法，如引入法、探究法、小组合作法、游戏法等，来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。此外，专家们还分享了许多宝贵的教学经验，如如何设计有效的提问、如何引导学生进行深入思考、如何培养学生的表达能力等，都给我提供了非常有用的建议。

　　2. 感受到了语文教育的重要性。在听课过程中，专家们提到了语文教育在现代社会的重要性，指出了语文学科在学生全面发展中的重要作用。他们认为，语文学科不仅要求学生掌握基本的阅读、写作、口语表达能力，还需要培养学生的.审美能力、思维能力、语言表达能力等多方面的能力。这些观点让我深深地感受到了语文教育的重要性，也让我更加热爱语文学科。

　　3. 学会了如何更好地与教师沟通。在听课过程中，专家们提到了与教师沟通的重要性。他们认为，与教师良好的沟通能够提高学生的学习效果，也能够增强学生的学习兴趣。在活动中，我也学到了如何更好地与教师沟通，如如何表达自己的观点、如何倾听教师的意见、如何与教师进行有效的交流等。这些经验对我今后的学习和生活都有很大的帮助。

　　这次语文名师工作室活动让我受益匪浅，不仅学到了很多有用的教学方法和经验，也感受到了语文教育的重要性，同时也学会了如何更好地与教师沟通。我相信这些经验和观点将对我今后的成长和发展产生深远的影响。

名师听课心得体会7

　　闲有余日，正可学问。这个寒假虽居家隔离居多，却并不乏味，反而收获颇多。

　　名师优课活动，可以说是一场语文课堂的饕餮盛宴。有对教材的全面解读，有对名著导读的基本策略，还有讲读课文和自读课文的经典课例，更有小说、诗歌、写作等多样课型实录。可以说每节课都会让人有新知、有新悟！

　　7年级到9年级全套教材，共36个内容主题，36个训练项目，上百个知识点按照梯度，镶嵌、安排在各个年级、各个单元的教学中。可谓充分覆盖，周密安排，由浅入深，由易及难，给人极大震撼。设若教师的专业水平不高，教学能力不强，如何能让学生的语文素养得到真正的提升？是以，躬身入局，终身学习！

　　余映潮老师在《统编教材背景下的教学设计》一学术讲座中分享过这样一句话：所谓“好课”，就阅读教学而言，就是充分利用课文，学生活动充分，课堂积累丰富的课。余老师在《永久的生命》一课中，正完美诠释了何为“好课”。无论是对学生活动的精确安排，还是将知识点完美渗透在各个环节，再加上每个活动后的明确知识积累。都为学生自读能力提高，给予了强有力的支持。

　　徐杰老师的《我的叔叔于勒》一课，设计巧妙，用一组数量短语来开启“寻叔之旅”。即使隔着屏幕，也能牢牢抓住观者的眼球，更别提身在其中的学生了。随着课堂的展开，在一组组问题的牵引下，如抽丝剥茧一般，让学生意识到“善良的本性能存在所有人的心中，即使物欲横流，我们的善心依然存在”！这样精彩的课堂一定离不开教者对文本的作文吧深入理解。这在徐老师《整本书阅读指导的基本策略》讲座中，更能得到充分体现。

　　要说设计巧妙，在黄厚江老师的《猫》一课同样体现得淋漓尽致。“我们一起给三只小猫起个名字吧？”一个问题抛下来，不必去强调每个猫有什么不同的特点、习性，起个恰当的名字，足以！

　　王君老师的《写“真”的秘密》一课中，最触动我的是她学生的习作。在颇富创意的.数码作文中，我们看到了一个优秀的孩子在优秀老师的指引下，交出了多么令人赞叹的作品啊！一个六岁的孩子，能把爱国情怀抒发得那么自然而又真切，让人充分感受到了语文的魅力！语文不仅仅是语言文字的传达，更是文化情怀的传扬。从李永红老师的《善于联想和想象》，到程翔老师的《蒹葭》、董一菲老师的《诗经·郑风》，都在不遗余力的传扬着中华文化的魅力！

　　在众多优秀课例中，最打动我的还是韩军老师。在《孔乙己》一课，课程伊始，差点被韩老师一字一顿的“慢半拍”导语“劝退”，可是随着课程的展开，韩老师那声临其境的演绎，那一声声直达人心的“嘶吼”，不仅让课堂上的学生掌声齐鸣，也深深感染了屏幕前的我。一句句“温两碗酒，要一碟茴香豆”，仿佛看到了那个衰朽的苦命人在对人间呐喊：我要温暖！我要回香！。正如韩老师在课程开篇说到的，文字是有温度的，鲁迅先生用一冷、一热写出了一般社会对苦人的凉薄。而韩老师这节课也是充满了温度的一课！

　　名师优课活动虽然结束了，但属于我的征程才刚开始。

　　学而不厌，诲人不倦，与君共勉！

名师听课心得体会8

　　我校“名师引领课”活动的开展如同一缕温暖的春风吹进了每一位老师的心田。我们感受到的不仅是领导对于教学工作的重视，更感受到了我们实验小学语文教学的春天就要到来！欣赏了几位老师的精彩课堂，感触颇多，受益匪浅。这几节语文课可谓是各有千秋，精彩纷呈，充分体现了语文课堂的多元性。几位教师始终坚持以学生为本，努力追求优质、高效的语文课堂。下面具体谈谈我听课的几点感受：

　　一、教师基本功扎实，语文课堂优质高效

　　虽然只是一年级的孩子，但呈现给我们的'却是耳目一新的语文课堂，这完全得益于李金霞老师对学生扎实有效的训练。从识字到读文，整个教学环节如行运流水，环环相扣，在识字环节，识字手段灵活多样。从带拼音拼读到直呼，从个性识字到开火车赛读。从单独识字到词语中识字，由浅入深，学生识字教学扎实牢固。同时也显示了老师较高的驾御课堂的能力。另外，教师标准流利的普通话，绘声绘色地语言，不仅给听课者以美的享受，更重要的是，将会给学生以深远的影响。

　　二、不仅重视知识的传授，更加关注学法的指导

　　听时老师执教的《将相和》，我想起了一句话：“教师讲的再多，那也是教师的；学生学的再少，也是学生的。”教师对学生学法的指导从某种程度上说比传授知识重要。时老师在教学时，先让学生自由读书，理清文章思路，归纳概括出三个小故事。在和老师共同学习第一个故事之后，及时总结学习方法。共包括四个方面，同时也是学习的四个层次①读一读（快速默读）②画一画（画出表现蔺相如机智勇敢的句子）③想一想（为什么这么说，这么做？在旁边做批注）④评一评（蔺相如是一个什么样的人？合作探究）这无疑是学生学习经验的一个提升。课堂上这些扎实有效的举措让我对课堂有了深入地思考。

　　三、准确把握教材，对文本内容取舍得当

　　对于《乡下人家》这样一篇优美的文章在短短四十分内真正地去读透，是很难做到的。如何把握重点，果断取舍，这是一门艺术。张志英老师在执教本课时，准确选入一个切入点，将文章解读为六个唯美的画面（瓜架图、鲜花图、竹笋图、鸡鸭图、晚餐图、秋夜图）借助课件展示画面。加上教师极富感染力的范读顺利将学生带入文中情景，学生的情感自然流淌，读的绘声绘色。

　　通过这次的学习，我深深领悟了语文课堂的魅力所在，几位教师对教学的执著和钻研更是让人钦佩。在今后的教学中，我将认真学习，并将本次学习所得用于自己的教学实践，用心琢磨，大胆创新，切实提高掌控课堂的能力！

名师听课心得体会9

　　9月15—16日两天我校举行了“名师观摩课活动”，共展示了4节课，由于本人的课与贾寒珍、王海波两位老师的课有冲突，所以我仅听了刘孟伟、褚夫晔两位老师的课。

　　通过听课，我感觉他们的课堂是“以思维碰撞思维、以智慧点燃智慧、以情感沟通情感的课堂”，他们在教学中都倡导促进学生全面、持续、和谐发展，强调从学生已有的生活经验出发、创设生活情境，引领学生亲身经历与体验，使他们能从周围熟悉的`真实的事物中学习语文、生物，进而体验到语文、生物就在身边，不仅可以激发起学生学习的兴趣，而且还能提升学生解决日常生活问题的能力。

　　他们的课堂教学设计独具匠心，合理创造性使用教材，重组教材，符合中学生心理特点，遵循中学生的认知规律。

　　他们都能熟练的应用现代化教学手段，用现代化工具帮助我们解决了一些本来枯燥、本来抽象的问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现了解决问题的效果。

　　他们为我们做了教师基本功的好榜样：说话咬字清晰，讲解知识时精练到位，有时候甚至觉得是多一字太烦，少一字则内容不清楚；亲切的表情，课堂上与学生融洽相处；严谨的思维方式，在与学生的互动中反应快，引导学生得体到位，思维严谨，考虑周到。领略到名师那人文积淀和炉火纯青的语言技巧。

　　通过这次活动，带给我很多的思考，更让我从中看到了我的不足以及今后努力的方向。作为一名教师，要想在课堂中做到游刃有余，让授课进入更高境界，必须在以下方面下功夫：一要勤于学习研究，二要勤于思考创新，三要勤于动手积累，使自己的教学经验不断丰富，教学技能不断提高。

名师听课心得体会10

　　“十年树木，百年树人”成为教师的那一刻，也就意味着要踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在育人中，不忘树立终身学习的观念。

　　在寒假之初，有幸参加了第二届初中语文大型公益（免费）网络教研课程。下面是关于此次教研课程的一些心得。

　　徐杰老师执教的《我的叔叔于勒》将同学们的目光聚焦到能够概括了小说中的重要情节的三组词语上。在找到这三组词语后，徐老师对学生提出了更高的要求：用因果关系的句式串联相关情节，这样不但能够锻炼学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力，徐老师在教学过程中对学生能力的培养，这是值得每一位教师学习的。

　　在余映潮老师所讲的《永久的生命》中，余老师的学法指导更是贯穿教学的各个环节。主要体现在以下四个部分：一、通过文中词句提取关键信息。这样能够教会学生提取文章关键信息。二、理清文章思路，提高归纳概括能力。余老师巧妙利用阅读提示已知的概括内容，让学生补充后两层意思。既做了示范，又降低难度，还教给学生理清文章思路的方法。再次，欣赏品味佳句，训练学生阅读能力。最后，培养学生归纳总结能力。经过这样的训练，学生能力的提高指日可待。

　　而在余映潮老师《统编教材背景下的教学设计》中提到，统编教材好，但教好不容易。正如余映潮老师所说：“只有认真地专研教材，吃透教材，才能真正地理解教材，用好教材，提高教学质量。”

　　在《孔乙己》的讲解中，韩老师紧扣课文，通过对精彩段落的反复诵读以及关键字词的赏析，让我们真切地感受到孔乙己不再是一个迂腐的知识分子，让我们看到一个封建社会真实的孔乙己，让学生对孔乙己的形象有了更深的.理解。韩老师解读的这种深度，作为普通老师难以完成，这是需要大量的时间去查阅相关资料的，这种钻研精神是需要长期坚持的。

　　程翔老师的《蒹葭》深入浅出，亲切和乐，如沐春风！老师朗诵那么好，却把机会全给了学生，坚持了学生的主体地位，在程老师的教育下，学生获得了真正的成长！

　　黄厚江老师在讲解《猫》时，没有多么吸引人的导入，而是选择直接入题，这样能够让学生快速进入文本，在文本中分析了小说中的人物的形象与作用，黄老师在授课时带出了课文的插图，最终和学生一起领会小说的主题。黄老师在教学过程中紧扣文章主题，让学生对文本有了透彻的理解。

　　这次的公益教研，让我又多一次和优秀教师学习的机会，在学习过程中，我也认识到自己的不足，在今后，我会更加努力地提升自己，牢记“学无止境，行为师表”。

名师听课心得体会11

　　上周末，听了《全国小学魅力课堂数学大赛》中的“用韦恩图解决问题”“用数对确定位置”“组合图形的面积”这三节课。这次听课活动使我受益匪浅，针对这次活动我谈谈自己的体会。

　　在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是潘彩老师的`《用数对确定位置》这一节课，潘老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。上课开始，通过创设“少年军校演练”的情景，找小强的位置，由于大家的回答不同，引出一般情况下用列行表示位置，接着引导哪是列，哪是行，学生思考、回答、老师给予肯定，最后再说说自己的位置。通过找生说自己的位置，其余同学记录，比比谁记得快，最后通过讨论认识数对。

　　在教学中潘老师没有教给学生确定，而是让学生在已有的知识基础上，自己创造形成知识。在《用数对确定位置》一课中，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。

　　这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

名师听课心得体会12

　　----暨赤峰市中学数学基本功大赛 9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

　　回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的'目的。

　　我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。

　　1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

　　２、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处??

　　3、重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。

　　4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成，中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

　　本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。

　　在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。

　　我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。

名师听课心得体会13

　　20xx年5月26、27日，我有幸走进了名师课堂，聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。在短短的两天时间里观摩了四节示范课，聆听了四个学术报告，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。

　　牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。第一：语言幽默。他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。第二：学习新知与实际生活紧密相连。牛老师结合生活实际，把数学问题用手的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。第三：重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助“手”帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。这就将“发现规律”与“运用规律”链接起来，同学们的思维得到了升华。整合知识，让学生能触类旁通。无论是“植树问题”，还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”，抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等，都有着相同的数学结构，即可以被归结为同一个数学模式，可以统称为“分隔问题”。因此，牛老师在最后的教学中，还超出了“植树”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。

　　郎建胜老师的《图形中的规律》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的`吸引力，要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演，直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。

　　让学生思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听刘松老师讲小学四年级《用字母表示数》一节课中，他告诉我们讲数学，教学细节是老师教学观念的一种流露，是教师教学风格的一种表达，是教师教学能力的诠释，更是教师教学智慧的一种体现，“教学细节”贯穿于教学过程中，是构成教学行为的外显的最小单位，成功的教学必定离不开精彩的细节，精彩的教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。“教学细节”的精彩设计和运用，是老师提升教育智慧的“直通道”。关注“教学细节”是老师舒展智慧、落实理念

　　、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学，必定是智慧的教学、必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。刘松老师告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该为数学知识和技能的学习提供执掌，应该为数学思维的发展提供土壤。

　　刘德武老师的课无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹，但大师的风范却随处可寻。他的课看是很随意，但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。他的每个教学细节都值得我们细细推敲，推敲后有豁然开朗的彻悟：原来课还可以上得如此轻松惬意呀！

　　通过这次学习，我受益匪浅。专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。在将来的教学中我要努力做到以下几点：

　　1。认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。

　　2。钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。让“先学后教，当堂训练”的目标教学法，能够运用自如。

　　3。努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。像钱刘松那样，要为学生提供足够的知识空间。

　　4。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识，真正做到“先学后教”的目标教学法。

　　5。吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。

　　6。驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

　　总之，这次听课学习，使我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有经验的年轻教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。

名师听课心得体会14

　　参加语文名师工作室听课，是一种很好的学习机会，可以听到许多高水平的语文教育课程，以下是我对听课的心得体会：

　　1. 课程设计非常重要。一个好的课程设计应该能够满足学生的需求，同时也应该具有可持续性。在听课中，我感受到了名师们对于课程设计的重视，他们不仅注重知识的传授，更关注学生的兴趣和学习能力。

　　2. 教师的教学技巧也非常重要。名师们的教学技巧非常成熟，能够很好地掌控课堂节奏，引导学生进行学习。在听课中，我感受到了教师对于教学技巧的熟练掌握，他们能够根据不同学生的`不同情况，采用不同的教学方法，使每个学生都能够最大程度地获得学习效果。

　　3. 名师们的教学态度也非常重要。在听课中，我感受到了名师们的教学热情和责任感。他们不仅注重知识的传授，更关注学生的成长和发展。在课堂中，名师们总是能够充满激情，与学生进行互动，使课堂氛围非常活跃。

　　4. 听课也需要有批判性思维。在听课过程中，我感受到了名师们的教学思想和理念，同时也发现了一些存在的问题和不足之处。在听课后，我可以根据自己的理解，提出一些自己的观点和想法，以更好地理解和吸收名师们的教学思想。

　　参加语文名师工作室听课，是一种很好的学习机会，可以听到许多高水平的语文教育课程，也可以感受到名师们的教学思想和理念，同时也可以提高自己的批判性思维和教学能力。

名师听课心得体会15

　　名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动着精彩的光点，这次名师优课（初中语文）公益网络研讨会活动，让我目睹了名师们的风采，作为新教师的我深受震撼，活动让我感受到了他们身上渊博知识的力量，感受到他们对学生身心发展以及对教育了解之广，以下是我的学习感受。

　　课堂是个充满魅力的地方，每位老师的课虽然都是截然不同的风格、模式，但万变不离其宗，结构紧凑，环环相扣，有很强的课堂驾驭能力，课堂教学中要适时捕捉学生的闪光点，余映潮老师的《永久的`生命》时刻都注意适时发现学生的闪光点进行评价并加以引导，把握时机进行对话交流，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地培养学生学习的兴趣和信心。徐杰老师的《我的叔叔于勒》让人耳目一新，新颖别致，通过一组数量短语导入：一个家庭，一位叔叔，一封来信，并由学生继续在课文中发现总结同类短语：一艘轮船，一份希望，一次旅行，体现的特点是将课堂交给学生，注重学生能力的培养。重视学生的朗读在课堂教学中也尤为重要，董一菲老师的《诗经·郑风》一开始就利用阅读拓展思维，加强学生阅读理解能力，充分调动学生学习的主动性、积极性。黄厚江老师的《猫》恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过加工提炼传达给学生，以情生情，将讲解过程看做与学生对话过程。

　　教学设计是教学的蓝图，有利于教学工作的科学性，聆听每位老师的优课，他们的专业水平和教学能力让我深深意识到基于教学设计上一堂好课的重要性，针对统编教材的几个特点：单元设计布局周密，博大宽厚；写作训练精心安排，循序渐进；阅读训练突显能力，全面覆盖；注重课外阅读延伸等。韩军老师的《孔乙己》，程翔老师的《蒹葭》可以说课堂安排周密，由浅入深，带给我极大的震动。

　　走进名师，如同与大师对话，更让我明白了，教育是多么伟大的事业，我深受启发的同时，也有新的反思，在今后的教学中我将以名师为榜样，研究他们的教学艺术，不断地提高自己，生命不息学习不止。

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