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传感器单臂、半桥、全桥性能比较说课

时间:2021-11-05 08:15:07 说课稿 我要投稿

传感器单臂、半桥、全桥性能比较说课

  一、人材培养目标

  1、应用电子技术专业人才培养总体目标

  培养德、智、体、美等方面全面发展,具有遵纪守法、心理健康、爱众亲仁、博学笃行和团结协作的专业品质,掌握必备的电子技术基础理论、专业知识,熟练掌握从事电子产品助理设计、生产、现场技术管理、应用服务等岗位工作的基本技能和初步能力,面向现代电子产品生产领域和服务领域的高素质技能型人才。

  2、应用电子技术专业就业岗位群

  ①电子产品助理设计

  ②生产现场技术管理

  ③电子产品售后服务

  ④企事业单位技术服务与管理

  3、知识目标

  必备的电工技术基础、电子技术基础(模电、数电)、电子产品生产工艺、汇编语言、C语言等基础知识;必备的单片机技术、CPLD技术、电视技术、信号检测与控制、家用电器控制技术、电路CAD等专业技术知识。

  4、能力目标

  电子元器件的识别、测量技能;常用电子仪器、仪表的使用技能;电子产品的装配、调试技能;电子产品维修技能;电子产品生产现场技术管理初步能力;单片机、PCB、CPLD、传感器初步应用设计能力;学习能力、分析问题和解决问题能力、团结协作能力、协调能力、创新思维能力。

  5、素质目标

  德、智、体、美等方面全面发展,遵纪守法,心理健康,具有“爱众亲仁、博学笃行”和团结协作的专业品质,以及严谨科学的工作作风。

  二、本课程在实现人才培养目标中的地位和作用

  1、应用电子技术专业核心课程

  ①电工技术实验与实训

  ②电子技术基础(模电、数电)

  ③电子技能实训

  ④电子产品生产工艺与实训

  ⑤单片机技术及应用

  ⑥信号检测与控制

  ⑦电路CAD

  ⑧CPLD

  ⑨电子产品维修实训

  2、应用电子技术专业核心能力

  ①电子产品装配、调试、检验能力。

  ②电子产品维修能力。

  ③电子产品售后服务能力。

  ④单片机、PCB、CPLD应用设计能力。

  ⑤传感器应用设计能力(含⑦)。

  ⑥电子产品生产技术管理与技术服务能力。

  ⑦分析问题和解决问题能力、创新思维能力。

  3、为什么本课程是本专业的核心课程?传感器应用设计能力是本专业的核心能力?

  信号检测与控制这门课程主要介绍传感器和传感检测技术,由于传感器是科学实验及工业生产过程获取信息资源的窗口,传感检测是处理信息、实现自动化控制的`前沿接口技术。当今快速发展的电子加工技术、计算机技术及信息处理技术都离不开传感器及传感检测技术,所以这门课程是本专业的核心课程,传感器应用设计能力是本专业的核心能力。信号检测与控制这门课程在人才培养目标中起核心地位和关键作用。

  4、为什么分析问题和解决问题的能力、创新思维能力是本课程培养的专业核心能力之一?

  ①应用电子技术专业学生毕业后从事的岗位工作应用性强、技术性强、创新性强。

  ②同时,本课程的性质也要求学生必须具备分析问题和解决问题的能力、创新思维能力。

  三、本堂课在专业核心能力培养中的地位和作用

  为了实现专业核心能力的培养,本堂实验课的教学目的:

  通过YL998型自动检测实验仪,验证金属应变片(传感器)单臂、半桥、全桥的性能及相互之间的关系,加深理解应变式传感器的工作原理,同时还达到以下三个目的:

  ①让学生掌握YL998型自动检测实验仪的操作使用技能。

  ②提高学生使用应变式传感器测量位移的应用设计能力。

  ③培养学生分析问题和解决问题能力、创新思维能力。

  因此,本次实验课是实现本课程核心能力培养的一个重要组成部分,是专业核心能力培养的主要实践环节。

  四、本堂课的主要知识点、能力点、素质点

  1、知识点

  ①应变式传感器的工作原理。

  ②单臂、半桥、全桥三种测量电路接线方式。

  ③应变式传感器单臂、半桥、全桥的性能及关系。

  2、能力点

  ① YL998型自动检测实验仪的操作使用技能。

  ②单臂、半桥、全桥性能测量方法和技能。

  ③实验数据处理能力。

  3、素质点

  ①分析问题和解决问题的能力、创新思维能力。

  ②规范的专业素养。

  ③认真、细致的工作作风。

  ④团队精神。

  五、本堂课的重点、难点及突破方法

  1、重点

  ①单臂、半桥、全桥三种测量电路设计与连接

  ②差动放大器校零

  ③平衡网络校零

  ④实验数据处理

  2、难点

  ①单臂、半桥、全桥三种测量电路设计与连接

  ②平衡网络校零

  教师通过介绍实验技巧及实验过程中注意事项、演示和个别指导,学生反复练习、同学间的互帮互学进行突破。

  附一:YL998型自动检测实验仪示意图

  附二:实验电路原理图

  附三:部分实验单元电路及接口

  六、本堂实验课教学方案设计

  (总的思路:自主实验,个别指导)

  课前准备:

  布置学生预习(要求完成预习报告)

  第一环节:布置实验任务(3分钟)

  1、简要介绍原理。

  2、布置实验任务。

  第二环节:演示(12分钟)

  1、对着YL998实验仪介绍本堂课用到的电路、接口、装置及仪器仪表。

  2、介绍技巧及注意事项、示范。

  第三环节:分组实验(75分钟)

  1、学生按步骤操作(两学生为一组),完成布置的实验任务。

  2、教师巡视,个别指导。

  3、检查效果。

  第四环节:教师总结(10分钟)

  七、本堂课教学手段的运用

  1、现场直观教学;

  2、实物验证;

  3、上机训练。

  八、本堂课教学方法选择

  1、验证法;

  2、演示教学法;

  3、实训法。

  九、本堂课学法指导

  1、课前预习学习法。

  2、强化训练学习法。

  3、归纳总结学习法。

  十、本堂课创新点

  采用了“自主实验,个别指导”的教学理念,精讲多练,学生在训练中发现问题、解决问题。有利于开发学生的智力,有利于激发学生对本课程、甚至于对本专业学习的兴趣,有利于培养学生的动手能力,有利于培养学生发现问题、解决问题的能力及创新思维能力。从而达到培养高素质技能型人才的目的。

  十一、实验报告

  课后布置学生撰写实验报告

  要求:

  实验目的

  实验仪器、仪表

  实验原理

  实验电路

  实验步骤

  数据记录

  数据处理

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