活动方案3篇(优)
为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要预先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的活动方案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动方案 篇1
活动目的：
1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。
2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。
3、学会归类积累语言材料，丰富语言。
活动准备：
1、阅读《三国演义》和《亲近母语》实验课本中有关文章。
2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语。
活动过程：
一、激趣导入
1、导入谈话：同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，今天我们举行一次《三国演义》读书汇报活动。
2、抢答激趣。
⑴桃园三结义三兄弟是谁？
⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？
⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？
⑷《三国演义》的作者是谁？
⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？
⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？
⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？
⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？
⑼“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？
⑽诸葛亮病逝何地？
二、走进“三国”
㈠群英聚会。
1、导入：读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？
2、学生汇报。
如学生甲：我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓。
学生乙：赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战，而且忠心耿耿。
学生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。
……
教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于《三国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的.最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。
3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。
4、展开陈述与辩论。
学生自由发言争辩，教师略加点拨。
陈述辩论要点：如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。
曹操才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬；自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。
关羽义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采；义释曹操一念铸大错，高傲自大失足千古恨。
……
教师注意引导学生在关羽是否忠义之士，诸葛亮是否妙算如神，曹操是否识才善任等问题从书中找依据进行辩论。
教师小结：在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。
5、请学生再次谈谈对人物的看法。
㈡计谋集锦。
1、教师谈话：“三国”里最精彩的是战争，这些战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部《三国演义》就是一部写计谋的书，说到“三国”必然要说计谋。
2、学生讲述战争故事，并说出使用的计谋名称。如：孔明智激孙权、周瑜是激将计，其中反用了美人计；黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。
㈢词语积累
1、教师谈话：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。
2、学生交流课前收集的成语、歇后语。
成语：
一身是胆（赵云） 望梅止渴（曹操）
赤膊上阵（许褚） 割发代首（曹操）
乐不思蜀（刘禅） 单刀赴会（关羽）
身在曹营心在汉（关羽） 鞠躬尽瘁，死而后已（诸葛亮）
……
歇后语：
孔明大摆空城计——化险为夷
孔明弹琴退仲达——好沉着
孔明挥泪斩马谡——明正军纪
孔明七擒孟获——要他心服
……
㈣“三国”超市
1、教师谈话：通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解，那么我们就合伙开一家“三国”超市。
2、学生自主活动。（教师引导学生为自己喜欢的人物捏泥塑、造兵器、画服装；为自己喜欢的故事配画面、配声音；为自己喜爱的精彩片断写感受。）
3、交流活动成果，谈创作感受。
三、“三国”链接
教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。1、了解三国纷争的历史。2、了解历史上的曹操、刘备等人物形象。3、看后人是如何评价《三国演义》的？
四、活动成果
1、学生收集的与“三国”有关的成语、歇后语的材料编印成册。
2、学生为“三国”故事而配制的连环画、录音材料。
3、学生泥塑的“三国”人物及兵器。
4、学生为精彩片断所作的批注及感受编印成册。
5、学生查阅的“三国”链接资料编印成册。
活动方案 篇2
番禺香江野生动物园亲子游活动方案 召集目的：让孩子们相互认识，多个玩伴。也希望在游玩中学习到知识。认识新鲜动物。懂得人与动物和谐相处的意义。更重要的是希望平时忙碌的爸爸、妈妈能陪陪孩子，从面促进亲子之间的感情。
集合地点：
报名时间：
活动时间：
行程安排：
1、8：30骏威小学南门集合
2、人上齐后，有导游老师带领我们一起玩精彩的娱乐节目，孩子可自愿表演节目和自我介绍。 表演者有精美礼物赠送哦。
3、9：30左右到达番禺香江野生动物园。
4、领票后一起去乘车游览区，乘坐游览大巴深入到野生动物自由出没的非洲原野、猛兽丛林以及亚洲原野。在猛兽区，狮、虎、熊这些极具威胁性的动物可以和游客亲密地接触。
5、园内分享午餐（妈妈们要自带足够的食物哦~！）
6、餐后，步行游览区，欣赏几大招牌表演。其中海狮主演《跌落泥号》、大象上演《森林捉球》、……在《跌落泥号》（模仿《铁达尼号》）的片场，来自南美的海狮明星和“他”的伙伴们在“跌落泥号”起舞，邂逅美丽的驯兽师。在大象表演馆，几头来自印尼的大象，装扮成“树林队”，上演一出《森林捉球》（模仿《少林足球》），在驯兽师的指导下，大师兄施展“铁头功”、————用鼻子卷起足球甩向球门，可惜打了飞机，场内观众哄堂大笑。接下来，它们又使出“大力金刚脚”、“轻功水上飘”等影片中的.经典足球射门动作，向不可一世的“魔鬼队”守门员发起了进攻，可惜都败下阵来。
7、17：00在入门口集合合影返回。回程的车上有关于动物园的有奖知识问答。 番禺香江野生动物园介绍：
番禺香江野生动物世界是目前全国最大的野生动物世界、国家4A级旅游景点，占地面积133公顷。投资人民币5亿多元，目前有来自世界各地的珍禽异兽400多种20000多只，自97年开园以来，已接待国内外游客500多万人次。
香江野生动物世界“以保护野生动物，保护自然环境”为宗旨，突出原野自然主题。游人乘坐观光巴士进入乘车游览区，可以一睹宽阔的草原上漫步的长颈鹿群、斑马群，还有跳羚、剑羚等非洲动物；可以窥见猛虎、雄狮、黑熊、猎豹在草丝树林间出没。而进入步行游览区，全景玻璃的北极熊馆、“水中国宝”中华鲟，以及全国最大的鳄鱼湖区、海龟，更将您的视线引向广阔的海洋和河流
热烈庆祝广州香江野生动物世界入选国家首批5A级旅游景点（广东省只有两个，另外一个为深圳华侨城旅游度假区）广州香江野生动物世界，是全国首家、世界最大的野生动物主题公园，以大规模野生动物种放养和自驾车观赏为特色，曾被广州市市长喻为"广州旅游业的月亮"，被媒介誉为"广州的迪士尼"。香江野生动物世界是动物的天堂，这里拥有着全世界最大的珍稀动物白虎种群，目前存栏白虎总量将近100头，占世界白虎总数的一半以上，被人们亲切地称之为"白虎工厂".在香江生活动的400余种动物中，还有许多是世界级的珍稀动物，如优雅的丹顶鹤、憨憨的北极熊、世罕见的白狮、丑怪可爱的侏儒河马，马来西亚的国宝"马来貘"、首次亮相中国的白袋鼠、"南美第一怪"食蚁兽……在香江，它们悠然自得、亲密无间地生活在同一片蓝天下，共同享受着地球村的美好阳光，这里，成了世界级珍稀动物汇聚的大家庭。
活动方案 篇3
为进一步培养我校学生创新思维和实践动手能力，提高学生科学文化素质，推动我校科技创新教育活动开展，全面推进素质教育进程，现结合学校科技节活动安排及二年级学生特点，拟于20xx年4--6月开展“寻找身边的科学”主题教育活动。
一、活动主题：寻找身边的科学
二、活动口号：科技引领未来 创新成就梦想
三、活动对象：二年级全体学生
四、活动时间：5月12日和5月19日下午
五、活动安排：
第一阶段 启蒙篇（20xx年4月）
阶段目标：通过学生自主（家长协助）收集科普资料，开启学生创新思维。
具体要求：各班级结合本班实际，动员学生及家长开展“科普知识大搜索”活动，有条件班级亦可通过参观、交流等形式拓展学生视野。
第二阶段 实践篇（20xx年5月12日、19日）
阶段目标：通过中队活动课视频展示和实验演示，激发学生创新热情。
具体要求：各班级积极动员本班学生家长参与实验，开展“科学实验进课堂”活动，并鼓励学生在家长的陪同下利用课余时间多动手、多动脑，进行安全、可靠的`科学实验，并以某些特定形式展示实践成果。
第三阶段 成果篇（20xx年6月）
阶段目标：通过手工、绘画、撰写心得体会等形式展示科技节活动成果。
具体要求：各班级应有计划、有步骤开展好相关活动，鼓励班级学生广泛参与，争取做到“人人有作品，人人有收获”，同时为成果展收集更多优秀作品。
六、活动要求：
1、活动过程中，各班要做到安全、有序开展，同时注重收集各类影像资料，并于活动结束后将活动总结提交至校园科技节筹备组。
2、成果展暂定于6月1日，各班级负责收集本班作品，并充分利用各类资源，做好布展工作。
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