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小班社会领域活动方案

时间:2022-11-17 18:51:03 活动方案 我要投稿

小班社会领域活动方案

  为保障事情或工作顺利开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗?下面是小编整理的小班社会领域活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班社会领域活动方案

小班社会领域活动方案1

  活动目标

  1、能意识到自己长大了,应该做自己能做的事情。

  2、愿意做力所能及的事。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、教学挂图,每人一件开衫的,扣纽扣得衣服。

  2、幼儿用书第10~11页。

  活动过程

  1、出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友,今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片,快来看看吧。

  提问:图片中的小朋友在做什么?

  2、结合图片,引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

  (1)师:图中哪个宝宝做得好?好在哪里?

  (2)让幼儿联系自己,说一说谁像这个好宝宝,自己是怎样做的。

  提问:你会像这个小朋友这样,自己做这些事吗?

  追问:你是怎么做的?你还会自己做哪些事情?

  3、游戏:穿衣服比赛

  师:让我们来比比看,看谁会穿衣服,看谁穿得最快。

  4、小结

  师:小朋友们,你们都长大了,要学会自己的事情自己做了,那样才能成为大家喜欢的好宝宝。

  5、延伸活动:观察挂图引导幼儿边看边说:

  我长大了,吃饭不要妈妈喂。

  我长大了,走路不用妈妈抱。

  我长大了,穿衣不用妈妈帮。

  我长大了,睡觉不用妈妈陪。

小班社会领域活动方案2

  活动目标:

  1、收集、筛选夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品归在一起。

  2、喜欢参与分类整理,能耐心按规则进行操作。

  活动准备:

  1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园,并做好标记。

  2、准备2-3个物品架,及"夏季用品展示会"的标牌。

  活动过程:

  一、我带来了什么

  1、教师出示围巾和扇子,请幼儿辨别哪个是夏季用品,哪个不是,为什么。

  2、以小组为单位,选出各类夏季用品。

  3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么,有什么用。

  二、我来分一分1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。

  2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对,把相同功能的物品归放在一起。请你找一找,这里展示的有没有和你手里的是一样的,有的话就放在一起。

  3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起,可以拿出来请幼儿辨别。

  4、小组尝试摆放,将同类夏季用品放在一起。

  5、幼儿数一数已分类的物品,比一比哪种夏季用品比较多。

  三、参观夏季用品展示会1、幼儿参观自己摆放物品的展台,教师示范讲解:这是我们小一班的夏季用品展实惠,我们小朋友带来了__、__……2、请幼儿轮流做解说员,简单介绍夏季用品。

小班社会领域活动方案3

  活动目标:

  1、初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。

  2、探索合作的方法,感受合作带来的乐趣。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、体会集体合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、小电影《合作力量大》

  2、各种各样合作的视频、单人视频。

  3、各色吸管若干、画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干。

  活动过程:

  1、以电影《合作力量大》引入活动,帮助幼儿理解合作的意义。

  教师拿电影主角巧虎的手偶出现,引起幼儿兴趣,以巧虎的口气问小朋友:“大家好,真高兴认识你们,我给大家带来了一段关于我的电影,你们想看吗?看的时候要认真哦,听一听电影的名字叫什么,里边都说了什么!”

  看完提问:“电影的名字叫什么?你在电影里看到合作了吗?合作在哪里?”教师引导幼儿说出电影中的合作!幼儿讨论,个别回答

  教师总结:合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的更快、更好,而且更容易成功!

  2、知道什么是合作

  ①、幼儿讨论

  教师提问:合作这么神奇,到底怎样才是合作呢?合作是什么?

  ②、教师总结:合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情。

  3、找出视频中那些是合作,了解合作的形式有很多。

  ①、看视频,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是

  看完视频,教师出示视频中的主要画面,把它们缩到一张中,方便幼儿观看,把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。

  ②、幼儿说一说自己合作过的事情

  4、幼儿体验:合作吸管画

  幼儿在肚子做过吸管画的基础上完成此环节

  ①、幼儿在合作前先进行小组商量、分工。

  今天我们就来合作吸管画,上次在班里小朋友自己来做过吸管画,每个人就做了一个小小的图案,却用了非常长的时间,对吗?今天我们就来试试合作的力量,老师给小朋友准备了一大幅图案,请6个小朋友为一组,合作完成吸管画,好吗?我们怎样才能合作的更好呢?在合作前应该先干什么?(幼儿讨论:先商量、分工)教师提问,引导幼儿说出商量、分工。

  ②、幼儿合作完成吸管画,教师巡回指导

  ③、展示作品,并介绍自己小组的分工合作

  ④、比较个人完成与合作完成的速度,体验合作的乐趣,合作的力量

  教师提问:“小朋友合作做吸管画比自己做怎样?和大家一起合作出这么美的画,你们开心吧?合作真神奇啊,让我们以后多与别人合作吧!

  5、合作表演《拉拉勾》结束活动

  请找一个好朋友来合作表演《拉拉勾》

小班社会领域活动方案4

  活动目标

  1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道陌生人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、情境表演:爸爸、妈妈不在家。

  2、自制图片4幅。

  活动过程

  一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。

  1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。

  小品开始:幼儿天天独自在家中玩耍,边玩边说:“今天爸爸、妈妈出去买东西,让我好好看家,嘿!这回我可要自己玩个痛快。”这时,门外传来了敲门声,一个陌生人问:“这是李医生的家吗?”亮亮问:“你是谁呀?”来人说:“我是查电表的,请你开门!”(表演暂停)

  2、你们知道为什么小品不演了吗,因为天天遇到难题了,他不知道该不该开门?

  ①来的是什么人?

  ②天天能开门?

  ③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?

  ④天天该怎么做?

  3、总结:当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到父母单位去找等等。

  4、再次表演,让幼儿加深印象。

  一幼儿扮天天,另一幼儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。

  二、《依依看家》。

  1、师:有个叫依依的小朋友,她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家,你们想知道她是怎么做的吗?

  2、看黑板上的挂图,帮助幼儿懂得一些安全常识。

  师:小朋友,这儿有四张图片,先仔细观察一下,当爸爸、妈妈不在家时,这四位小朋友所做的事,判断对不对,对的贴一朵小红花。

  ①饿了时自己到厨房里烧东西吃。

  ②玩小刀等尖利的东西。

  ③一人在安静地玩玩具。

  提问:哪些行为是危险的,为什么?应该怎样做?

  3、总结:当爸爸、妈妈不在家时,小朋友们要注意安全。陌生人来时不开门,不做危险的动作,不乱摸家里的电器开关等,要学会保护自己。

  活动延伸

  利用多媒体看影片《小鬼当家》,进一步加强幼儿的自我防范和自我保护的意识。

小班社会领域活动方案5

  活动目的:乐意在集体中大胆的说说春天的花和草,知道春天来了。

  活动准备:一封信,幼儿人手一份小动物。

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  今天早上戴老师妈妈收到一样东西,看看是什么呀?(一封信)

  这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀?(幼儿自由说)

  是吗?让我们来看一看到底是谁寄来的?噢,原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告诉我们什么事情呢?让我们一起来看一看。

  (二)与宝宝一起看信

  (三)(老师翻信)你们看见什么了?(花)

  1、信里有许多漂亮的花。都有些什么颜色的花呀?(宝宝自由说)宝宝看的真仔细。

  老师小结:春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽。

  2、还有吗?让我们接着看,小兔在信里还告诉我们什么事情?(翻信)你们看见什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么颜色的?

  老师小结:春天到了,小草都绿了。

  3、看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飞)宝宝会学蝴蝶飞吗?我们都来做小蝴蝶飞一飞。

  小结:春天到了,小蝴蝶也飞来了。

  4、你们还看见谁了?(小白兔)小白兔在向我们招手,它在说什么呀?让妈妈来听一听。

  春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽。

  春天到了,小草都绿了。

  春天到了,小蝴蝶也飞来了。

  春天到了,春天到了,春天真美丽。

  小兔子跟妈妈的话,宝宝都听见了吗?

  春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽。

  春天到了,小草都绿了。

  春天到了,小蝴蝶也飞来了。

  春天到了,春天到了,春天真美丽。

  5、信看好了,小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗?

  我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天,好吗

小班社会领域活动方案6

  设计意图:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

  内容与要求:

  1、 在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

  2、 乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

  活动准备:

  1、已学过游戏《我们都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已与同伴一起做过游戏。

  活动过程:

  1、歌曲《找朋友》

  师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

  放两遍音乐。

  2、游戏《我们都是好朋友》

  出示小鸟的头饰

  师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

  (1) 边念儿歌,边做游戏。(2遍)

  许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

  (2) 让幼儿在此基础上进行创编。

  师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

  幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

  3、说说自己的好朋友

  师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

  (1) 幼儿交流自己的好朋友。

  说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

  (2) 教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

  (3) 数朋友

  师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?

  幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

  4、游戏:《找朋友》

  师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

  (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)

  幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

  六:延伸活动:

  我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

小班社会领域活动方案7

  教学目标

  1、使幼儿能够勇敢地面对困难,树立"我能行"的信念。

  2、增强幼儿自信心。

  环境与材料

  1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。

  2、《健康.社会》

  一次备课

  1、歌表演

  教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作,引起幼儿活动兴趣。

  2、听故事

  引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》,说说图上表达了什么内容。

  教师讲述故事,幼儿倾听。

  提问:

  小燕子一天天长大了,妈妈对它说了什么?

  小燕子是怎样回答妈妈的?

  小燕子第一次试飞,它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?

  妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?

  最后怎么样了?

  3、回忆成功往事

  请幼儿说说经过自己努力成功的事。

  鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时,要勇敢地面对,大胆地尝试,自信地说"我能行"。

  4、游戏"我能行"

  玩法:将幼儿分成两组,由出发点走到终点,再重新返回来,途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手,游戏继续进行,看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。

小班社会领域活动方案8

  设计思路

  按照教育进度又到了实施“动物”主题的时候,其实对于现在的小班幼儿来说,在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、玩具、游动物园等方式对一些动物有了一定的了解,主题活动中除了可以提供机会让幼儿运用自身的经验,进一步丰富他们的认知,还能如何推动幼儿思维与能力的发展呢?

  小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和具体形象思维的过渡期,他们对动物的经验较多停留在对名称、明显的外形特征、叫声等外显的特征把握上,因此,教师要创设能激发幼儿主动运用自身已有的经验来学习的游戏情境。于是,我设计了学习活动“猜动物”。

  活动中教师仅需要提供一些动物的照片和卡片,设置简单的游戏规则,由幼儿决定玩法。

  活动玩法中很重要的一条规则就是“不能直接说出动物的名字”,这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特征。通常幼儿最直接的方法就是模仿动物的叫声和动作:但如果遇到不会叫(长颈鹿)、或叫声雷同(狮子、老虎)、或动作相仿(马、斑马)的动物,幼儿就不得不再加以辅助说明,即用语言来描述动物的特征,所以游戏情境中教师提供逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。

  对于正在猜的幼儿来说,他们听到、看到同伴所表征的特征,首先就会联系自身已有的经验来判断是什么动物:而当同伴的表征同时指向两个或两个以上动物共有的特征时,猜的幼儿就会很着急,因为“猜出动物”是他们的最终目的,于是他们会主动地想办法参与,通过提问、质疑、帮助等方法丰富表征使自己能尽快猜出动物。同伴之间的互动是直接的、自然的,教师只要在一旁“推波助澜”即可。

  活动目标

  1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征,并能运用已有的经验进行判断。

  2、体验猜想游戏的乐趣。

  活动准备

  各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片,卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。

  展示板:前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

  活动过程

  一、第一轮游戏

  (一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。

  【设计意图:游戏刚开始,就让幼儿能看到五个动物,幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验,还可以用排除法、对应法来猜动物,这样的方法或许对幼儿来说更方便。】

  (二)介绍玩法:让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物,不能直接说出动物的名字,要想办法让同伴猜出是什么动物。

  主要提问:

  1、想一想,有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢?

  2、你还有其他方法让大家来猜吗?

  3、猜动物的小朋友,你们知道他(她)选的是什么动物吗?

  【设计意图:选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征,如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状,用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是,如果选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白,这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致,幼儿又会如何表达呢?教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍,提高游戏的可玩性和难度。】

  主要关注:

  活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则:幼儿是否能运用不同的方法表征。

  教学策略:

  当有的幼儿一下子想不出表征的

  方法时,教师可鼓励其他幼儿帮助这

  名幼儿。

  【设计意图:这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬,又使游戏能继续进行,还能加强同伴间的互动。】

  二、第二轮游戏

  利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。

  玩法:请幼儿到展示板后面,悄悄选定一个动物,然后再到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字,要想办法让同伴猜出这是什么动物),大家猜对了,就把这个动物贴到展示板前面,幼儿集体验证。

  【设计意图:展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时,他们只能运用自身经验来猜动物,这样就增加了游戏的难度,而且更有神秘感和趣味性。】

  主要提问:

  1、现在动物们都躲起来了,你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢?

  2、如果他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话,你们想不想问问他(她)呢?

  【设计意图:鼓励猜动物的幼儿提问、质疑,增加他们互动的机会;也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。】

  主要关注:

  1、幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。

  2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

  教学策略:

  1、及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

  2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时,教师要采用鼓励和正面引导的方法:

  (1)及时公布答案,大家共同出主意寻找合适的'表征方式。

  (2)鼓励幼儿追加提示:先不把答案说出来,想想还有什么办法能让别人继续猜?

  (3)鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。

  三、延伸游戏

  幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的),让大家来猜。

  主要提问:

  这次要增加难度了,请想一种卡片上没有的动物,然后想办法让大家猜出来,行不行呀?

  【设计意图:这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有,通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要,以及创造各种表征方式。】

小班社会领域活动方案9

  一、活动目标:

  1。让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。

  2。通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

  3。发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

  二、活动准备:

  1。幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

  2。多张老师平时教学活动和生活活动的照片,制成幻灯片,录音《生日快乐》。

  3。每人一个小盘子,各色皱纹纸一小块。

  三、活动过程:

  1。用儿歌《老师本领大》引出主题。

  以前我们学了一首儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起说一边。

  老师本领大

  老师老师本领大,

  会折纸,会画画,

  唱歌跳舞顶刮刮,

  我们大家都爱她。

  2。说一说你身边最熟悉的老师,长的什么样。

  我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

  3。看幻灯片,了解老师的劳动。

  看看老师们每天都在干什么呢?(逐一放幻灯片)老师们每天工作都很辛苦。

  4。让幼儿说说怎么尊重老师的劳动,怎么关心老师。

  吃饭的时候不浪费粮食,活动的时候听老师的话等等。

  5。讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

  我们中国为了宣扬尊师重教,提高教师在社会中的地位,特意确立9月10日为教师节,1985年是我们教师的第一个节日,教师终于有了自己的节日,

  6。做长寿面,庆祝教师节。(教师巡回指导)

  我们全中国的教师都很高兴,9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了,我们也庆祝庆祝好不好?一般过生日、过节都吃什么?(蛋糕、长寿面)我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好?咱们再在面里加上果汁蔬菜汁,使长寿面更有营养,让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。

小班社会领域活动方案10

  设计意图:

  针对小班幼儿自我保护意识薄弱的特点,我选择了这次活动对幼儿实施自我保护教育。为了唤起幼儿的相关经验,引起幼儿的情感共鸣,我决定采用看图讲述的方式,从幼儿的实际生活情境出发,引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我安全保护意识和行为,为奠定良好的习惯打基础。

  活动名称:

  《我是安全小宝贝》

  活动目标

  1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否。

  2.知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本自我保护常识。

  活动重点:

  初步辨别日常生活中一些行为安全与否。

  活动难点:

  知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本自我保护常识。

  活动准备:

  安全教育视频(上下楼梯),示范用图片,操作单,笑脸贴纸若干。

  活动过程:

  一.谈话导入,引出安全话题。

  谈话:前几天,我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子,小脑袋碰在地上,撞青了好大一块。你们说,怎么会发生这样的事情呀?

  师小结:所以,我们坐小椅子的时候要记住"小脚不要向上蹬,椅子翘起有危险,身体不要向后仰,安全坐好最重要"。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?

  二.观看视频,了解怎样安全上下楼梯。

  师:今天老师请来了一个小客人:米卡,他今天来是要让小朋友远离危险,告诉我们怎样才能做个安全小宝贝,找找谁是安全小宝贝,我们一起来看一看米卡的故事吧。

  1、播放安全教育视频。

  小结:上下楼梯要扶好栏杆,慢慢走,不能推也不能挤。

  2、看图片,了解安全行为图一:这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是安全小宝贝?

  图二:听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的安全小宝贝。

  三.实践操作,辨别安全行为,愿意做个安全小宝贝。

  师:刚才米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝,老师这里有几张图片,看看图上的小朋友在干什么,有没有注意安全。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸,一起来找一找谁是安全小宝贝吧!

  幼儿每人拿一张彩色操作单,在行为安全的图片上贴上笑脸。

  操作要求:看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸,老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险,应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!

  四.用儿歌的形式进行小结。

  我们都是安全小宝贝。

  教室走路不乱跑,脚步轻轻最礼貌。

  上下楼梯不推挤,排队慢行靠右走。

  小椅子不翘起,端端正正最漂亮。

  玩玩具不争抢,大家一起来分享。

  户外玩耍不打闹,一起游戏笑哈哈。

小班社会领域活动方案11

  设计意图:

  对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友,孩子之间的相处是纯洁的,也是最真实的。当然,对于现在的孩子们来说,在家他们是被宠爱的,是被几代人迁就的。但是在幼儿园,他们就要学会谦让和尊重朋友,礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的,这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助,也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步,如何向朋友表达自己,微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉,微笑能够传染身边的朋友,拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动,感受微笑的力量,理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

  活动目标:

  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。

  活动准备:

  一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程:

  一、体验生活中的快乐,感受微笑

  1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语:小朋友们,今天你们过的开心吗?(开心)那让老师看看你们甜甜的微笑吧!

  2、播放微笑的幻灯片:小朋友们来看看,这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?

  (引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题,老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们,你们看到别人微笑时,你们有什么感觉呢?

  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

  1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?

  欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了许多许多的微笑卡片,送给了朋友们,朋友们收到了礼物,也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

  三、送微笑卡,传播微笑导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说?(老师给小朋友们派发微笑卡片)四、结束小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们,通过今天的活动,我们不但给朋友们送去了微笑,还使自己变得更加开心了,是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片,把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友,让大家也一起开心开心,少一点烦恼和劳累,好不好啊。

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