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读《2+2=?》有感

时间:2021-04-14 12:55:34 读后感 我要投稿

读《2+2=?》有感范文

读《2+2=?》有感范文1

  今天,我读了一则故事,这则故事的名字叫做《2+2=?》。我看完故事的题目,一直在想:“为什么这则故事的题目是《2+2=?》,而不是《2+2=4呢》?”

  看了内容我才知道,内容讲的是一位数学教授给一群大学生们讲课,数学教授用粉笔在黑板上写了“2+2=?”这道题,并说:“谁能把这道题做出来,谁就能成为一名数学家。”听完数学教授的话,大学生们都在想,既然是数学教授出的题,一定不可能等于4,因为如果等于4,那还像是数学教授出的题吗?正在大学生们苦思冥想之时,一名大学生站起来战战兢兢地说“2+2=4。”这位同学刚说完,另一位大学生反驳道:“什么!等于4?决不可能!”后来,那位数学教授发言了:“没错,这道题的确等于4。我出这道题只是想试试你们的信心,记住,做什么事情都要有信心。”

  读了这则故事,使我明白做什么事都要有信心,决不能失去信心,一但失去信心,就等于失去了希望。

读《2+2=?》有感范文2

  这本书写得是这样一件事:一位数学教授给一所大学的大学生讲学。临近下课时,他在黑板上写了“2+2=?”这样一道题。大学生们想:既然是教授出的,一定不等于四。他们就凝思苦想了一番,正当大家觉得解不出来的时候,一位大学生战战兢兢地站起来说:“等于四。”大家一下子哄堂大笑起来,可教授却说:“答得好!”大家不解其意,教授说:“一个人要对自己有信心,2+2=4是最正常的事,你们干吗不答?”

  我读了以后大有感想,上课不就是要有自信吗!答题答错了有没有关系,最重要的是自己要积极动脑子,答错了也是给同学们一个提醒,让同学们以后不要再犯了。

  我们在做作业的'时候,也是要一样。自己做作业不怕会错,要把脑筋动起来把自己的思路写下来,这样才会有许许多多的收获。

  我想让大家也去买这样的书,这样大家在上课是就会积极举手发言,让课变得更有欢声笑语,让自己在美意躺课下课后都感觉到踏踏实实的。这样,大家在这学期的学习一定会有长进的

  让我们把五(3)班成为全校第一吧!

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