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读《教师专业成长》有感

时间:2021-05-14 15:29:46 读后感 我要投稿

读《教师专业成长》有感

  读完了刘良华老师的《教师专业成长》,我对教师这个职业有了更加深刻的认识。也许在大部分人的眼里,教师并不需要拥有非常专业的技能,但是,在这本书中,我了解到了作为一名教师,如果想要教得好,就要时时刻刻地充实自己,提高自己的专业知识和各方面能力,并且要持之以恒,可以说,要成为一名优秀的教师,长期的努力和求学的热情是必不可少的。

读《教师专业成长》有感

  不管是准老师还是任职中的老师,都要从以下几个方面促进自己的专业成长。它们分别是教师学习、教师行动和教师发表。这是一个好的老师的专业发展的基本途径。

  首先,要培养学习的激情。一个善于学习的老师,会有更加敏锐的眼光发现自己的教学中存在的问题,并且更容易找到更多解决问题的方法。因为他们头脑中有丰富的原材料和经验可以借鉴。教师学习的方式主要有三种:拜师,阅读和研修。拜师能够最直接地了解别人的经验,最快地得到一些教学技巧。我们可以从以下人士身上获得经验:大学教授,研究机构的专业研究人员,教研员,骨干教师,学科带头人,相关专家,等等。也可以到别的学校参观,这叫参师,看看别的老师怎么上课。阅读,包括读书和读图。读图指的是看一些教育电影、教育电视和教育录像。在阅读材料的选择上,我们要注意材料的多样性,尽可能读研究点不一样,不同作者的书。同时,国内外的书都要读。读一本好书,就如同和一位名人对话,而且这个名人可能是现代的,也可能是古代的,我们不仅可以知道现在的人是怎样教书的,也可以知道古人是怎样教书的,从而可以借鉴更多不同的经验。最重要的是,我们要把读书变成一种习惯,变成生活的信念和生活习性,才能源源不绝地充实自己。最后是研修。研修的方法也有很多,比如大学的老师可以到国外进修,中小学老师可以到大学读研究生,听讲座。这里要介绍一种制度,叫教育硕士。它专门为中小学老师提供学习的时间和空间,让老师暂时离开自己的学校,进入一个可以恢复阅读生活的'地方。这种制度为他们提供类似教师教育学的课程,让老师们通过这个制度获得真实的实践智慧和专业训练。教师教育学和教育学不一样,这种课程反映的是中小学教师的实践智慧,而不是一些枯燥的概念,实用性很强而且比较有趣。学习起到基础性的作用,因为只有那些有阅读习惯有学习习惯的老师,才可能发现自己的问题,才可能改变自己的行动,才有可能进入行动研究的状态。

  接着,是教师行动。教师行动包括三点。第一点,校本课程开发。狭义的课程开发指的是创造性地实施国家课程,对国家课程有所改变,在必要的情况下开发专门的课程。广义的课程开发指的是补充、更新教材,增加很多相关的资料。第二点,校本教学研究。指的是在自己的教学中研究教学过程中出现的问题,找到更好的教学方法。第三点,校本管理研究。在与学生的交往,管理班级等的管理行动中研究管理问题,找到更好的管理方法。这里要注意的是,真正的行动研究一定是老师自己的课题,是老师自己在课堂里面发现的问题。所研究的问题必须能够改进工作实践。要超越经验,比较周全地考虑怎么解决问题,而不是停留在经验的层面。这是一个从发现问题到解决问题的过程,同时也体现出了学习的重要性。

  最后是教师发表。这是教师的与人交流和与人分享。一个老师,要将自己的经验告诉别人,这样不仅有益与他人,也可以获得他人的建议和意见。教师博客就是一个不错的平台。老师可以在上面发表自己的研究成果。只有公开自己的研究过程和研究结果,别人才可能与你讨论,给你建议,自己才会得到更多的进步。

  总的来说,一个老师要有知识,也要懂得在实践中应用知识,把知识转化为使命感,为学生服务,最后也可以将自己的成果发表从而得到更多的成长。

  这是我在这本书中所学到的内容,我会将知识转化为行动,使自己不断进步,我也相信它对我以后的工作会起到很大的作用。

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