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读《孩子,把你的手给我》有感

时间:2021-05-02 10:46:50 读后感 我要投稿

读《孩子,把你的手给我》有感

  今年暑假我读了《孩子,打你的手给我》这本书,看过这本书后心中有许多愧疚,同时又觉得特别幸运,能有幸读到此书,让我从错误中走出来,本文的作者是海姆·G·吉诺特,他是心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家。书中向我们宣传的是海姆·G·吉诺特的如何跟孩子沟通的创新思想。

读《孩子,把你的手给我》有感

  教书近二十年,在工作中总会遇到一些力所不能及的问题,在这本书中,我看到了很多有同感的问题,也找到了许多解决问题的方法。和孩子交流是我们工作的重点,和孩子对话是一门有规则的独特艺术,孩子说话的信息里经常有需要我们解读的密码。孩子提出的问题里,往往隐藏着他们真实的担心、烦恼、愤怒、失望或者伤心。

  书中谈到了这样一个例子:一个五岁的小女孩,第一天去幼儿园的时候,他一直拉着妈妈的手不肯放开。幼儿园的老师就陪着他们参观幼儿园。这时候,这个小女孩,看到了墙上贴的小朋友们的作品,非常漂亮。这个小女孩就大声地说道:“谁画了这么难看的画?”她妈妈就有点尴尬地说:“把这些漂亮的话说成这么难看是很不友好的”这时候站在旁面的老师就说到:“在这儿,你没有必要一定要画漂亮的画,如果你喜欢,你也可以画简单的画”,这时候,这个小女孩脸上露出了灿烂的`笑容。这是因为她得到了她隐藏问题得到答案:“如果一个女孩画画画得不好会怎么样?”

  在接下来的参观中这个女孩又拿起了一个坏了的玩具消防车,自以为是的问道:“谁弄坏了这辆消防车?”她妈妈就责备地说:“谁弄坏了它跟你有什么关系呢?这儿你谁都不认识。”事实上小女孩并不是真的对那个弄坏车的小朋友的名字感兴趣,她只是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。理解了这个问题之后,老师是这样说的:“玩具本来就是拿来玩的,玩的时间长了,它有时候就会坏。”这个时候这个孩子就松开了妈妈的手,高兴得和妈妈挥手告别了。因为孩子从这个老师的两次回答中得到了这样的信息:“这个老师很好,即使画儿画得难看,即使把玩具弄坏了她也不会马上生气,我不需要害怕,呆在这里很安全。”看到这里,我想到的是作为教师,我们心里的座右铭应该是:“让我理解,让我表现出我的理解让我再用词上不要表现出批评和谴责。”

  作为一个老师,那么多孩子的童年放在了你的手上,一个不快乐的童年会造成多么严重的后果,相信我们都会深深地担忧自己会给孩子留下不美好的印象。那么我们就应该更加小心的、谨慎的去呵护每一个孩子健康地成长!

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