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小学四年级语文上册《诚实与信任》听后反思

时间:2021-01-08 14:23:58 语文百科 我要投稿

苏教版小学四年级语文上册《诚实与信任》听后反思

  遍地开花的观摩课、展示课、竞赛课、研讨课,都有一个奇怪的现象——很少有人单独执教第一课时。言谈之余,倾吐的是教学内容不好安排——初读课文、学生字太简单;初读课文、学生字,再讲读课文量太大。那么第一课时究竟怎么安排比较合理呢?李老师这次大胆第一课时的研讨课引起我们大家的讨论和思索,下面我谈谈自己的一些看法:

苏教版小学四年级语文上册《诚实与信任》听后反思

  一、创设情境,唤起阅读期待环节不可少。

  兴趣是最好的老师。第一课时学生刚刚接触新的课文,教师要激发学生的学习兴趣,要迅速吸引学生的注意,激活学生的思维,拨动学生的情感之弦,让学生很快进入学习状态,这至关重要。这节课李老师讲故事直接引入课题的,但我觉得这样能激起学生学习的`兴趣,这个环节设计得不错。在恰当的材料中走进文本,拉开课文学习的序幕,在形式上吸引学生,在情感上震憾学生,在心灵上呼唤学生,从而产生一种强烈的阅读期待。

  二、读课文环节不可少。

  现在很多教师不注意对学生进行读通课文的训练,以致课文学完了仍有很多学生书读得结结巴巴,一点感情也没有。所以在第一课时,我们要扎扎实实地落实读通、读准、读顺这一教学目标。要做到这一点,我们首先要放手让学生试读,在读中整体感知课文内容。于永正老师的“书不读熟不开讲”,这节课李老师注意让学生把课文读通顺、读正确、读流畅。

  三、理清文章脉络不可少。

  第一课时,教师要让学生整体感知课文,对文本有初步认识。在有效初读后,对话交流,抒说感受,形成整体印象。但不能硬性给课文分段,概括段意。

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