“≈”与“＝”之间的争吵作文（通用20篇）
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的“≈”与“＝”之间的争吵作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇1
上一星期五，我们班发生了一个事，我们班的男子汉王悦把女孩葛姝睿吵哭了，事情的起因是这样的：因为王悦快过生日了，所以先要在纸上画一个游戏。王悦让葛姝睿给他画，并让她用跑步比赛得的本，来画。后来不知怎么了，葛姝睿不画了，王悦就让她把那些用彩笔或铅笔画的东西统统去掉，还不能留下任何痕迹。葛姝睿说这不可能，王悦就很生气，他们两个开始对嘴，最后葛姝睿哭了。幸好我在，及时拦住了正在气头上的王悦，不然肯定要打葛姝睿。
我奉劝大家，不要无理的要求别人，特别是同学，要相互忍让，多包涵对方的缺点，不要以此破坏了同学之间的友情。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇2
我们身边经常发生很多事，其中有一件就是发生在我和同学之间的。
有一次，我和好朋友郑棋谣发生了争吵，因为郑棋谣把我的语文书不小心撕坏了三页。我就说：”你烦不烦啊。”她说：”我又不是故意的。”就这样，我们俩生气了，这一天谁都不理谁。
放学了，我把作业写完，我就想我该不该跟她和好呢，她又不是故意的，我拿不定主意。
回家后我问妈妈，妈妈说：”你们既然是好朋友，而且她又不是故意的，你就应该原谅她，你说对不对？”妈妈让我跟她和好，我答应了。
第二天，我比郑棋谣来的早，做完早自习，郑棋谣来了，但我还是不太好意思和她说，到了中午，我小声跟她说：”我们和好吧！我们还是好朋友。”她点了点头说：”好。”中午我们一起玩地很开心，跟亲姐妹一样。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇3
今天早上我刚到门口就被我的好朋友拌倒，于是我发火了，骂了他一句，他微笑着说：”我不是故意的。“
于是我也想报复他一下，下课了我把他也拌倒了，他气的脸都红了说：”你，你这是故意的“。
他连忙举起手正要打我，可惜被老师看见了，他急忙缩回手去说：”放学我在外面等你。“
终于等到了放学，我独自走在街上，听见后面传来脚步声，我停下来，朋友对我说；'’让我像以前那样做好朋友吧。‘'
我说：”好、好。“
于是我俩高高兴兴的各回各家了，回到家里我把这件事告肃了爸爸，爸爸说：”你和朋友做了三年的朋友，你怎可以这样对待一个比你高尚的朋友。“
听了爸爸的话我感到非常后悔。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇4
有一次，我在写生字的时候，不小心碰了一下后面的赵家梁，赵家梁就往前推桌子，还不时的说：”如果你再靠，我就会用我所有的笔扎你。”我想：用得着这么凶吗？可我还是微笑着说：”对不起，我不故意的。”
下课了，我在收拾学习用品时，又不小心碰了一下，赵家梁不仅又往前推桌子，还上了他笔袋里所有的武器都冲向了我的校服，搞的我进不去，出不来。我又只是微笑着说：”对不起，我是不故意的。可我心里却想：我同桌的后面怎么那么好？前后避免不了靠一下桌子，难道你就不靠后面的桌子吗？
回到家后，我跟妈妈说了这件事，并说了我的想法，妈妈听完后说：”人和人之间不能斤斤计较，要宽宏大量。”
下午我和他谈了我的想法，可他还是不理不睬，于是我告诉了教师。通过教师的和解，赵家梁和我都知道了错，并说要改正。
这件事唯一让我遗憾的是：到现在，赵家梁都没有说对不起。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇5
今天数学课，苏文涛和娄栩榛为了一把尺子争吵。先是苏文涛问郑莹莹：”你把尺子还给我！”“我把尺子借给娄栩榛了！”郑莹莹回答到，于是，苏文涛又去问娄栩榛，可娄栩榛却说：”这是音乐老师给我的，就是的！”郑莹莹奇怪地问：”这不是苏文涛借我，我给你的吗？”娄栩榛还是这样，这下，苏文涛发火了，回过头，一手就把娄栩榛的学具袋拿过来放到自己桌下。过了一会儿，娄栩榛也特别生气，就用自己好看的铅笔盒打苏文涛的头，苏文涛好像很痛一样，眼泪在眼睛里打转转。我怎么说，他也不听，过了两分钟多，娄栩榛应该没有学具袋的味道很难受吧？然后，娄栩榛二话没说，就把一把尺子还给了苏文涛，苏文涛也把学具袋还给了娄栩榛，他们这才不吵也不打。
通过这次争吵，我明白了同学之间应该互相帮助，不能为一点点小事情就互相争吵。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇6
星期四的上午，阳光明媚，我匆匆地来到学校，这天的上午可热闹了，原来是小虎因为一件小事和同桌发生了矛盾。班长小勇正在批评小虎，小虎不服就不再理睬小勇。
时间过得很快第一节下课了，原本小虎和小勇的玩乐声也没有了……“叮铃铃”放学铃声响了，今天的值日生是小勇，小虎，小玲和小红，可小虎和小勇不扫地，还在互相赌气，小红见此情景，耐心地对小虎说：“你们俩做的都不对，小虎的不对就在于，你做错了事情小勇批评你，你还不和小勇玩。”小红又继续批评道：“小勇，你也做得不对，小虎只是错了一件小事也不需要那么狠狠地批评他。”听完小红说的话后，小虎羞愧地低下了头对小勇说：“对不起，我不应该不服你的批评，也不应该不理你。”小勇也不好意思地对小虎说：“对不起，我也不应该那样地责怪你。”小玲和小红高兴地拍起了手……
第二天，小虎和小勇又开始在一起玩了，他们又成为了好朋友，这件事让他们更加友好了。
友谊就像一只小船在水里航行，只要有一个人不在这只小船上就不能航行。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇7
人与人相处，就算感情再怎么好，也会有意见不合的时候。这时，那位邪恶的争吵恶魔就会悄悄出现，让人越吵越大声，让好友互相敌视，也让敌人有更深沉的仇恨。
那天，在教室里，一个女生对我愤怒地咆哮，而我也不甘势弱地回应她；我们俩都已经脸红脖子粗了，但仍继续恶言相向，辱骂对方，直到其他同学把我们彼此拉开。事情发生的原因，是因为我把她的铅笔用丢了，当我跟她道歉时，她却把我的书包摔到地上，并踩了几脚；这时，那个可恨的，却又经常来捣乱生活的恶魔出现了，但这一次，它毁了我们这份宝贵的友谊。
回家后，沮丧的我躺在床上，心想：吵架真的可以解决事情吗？想着想着，我们一起玩、一起读书、一起大笑、一起追逐的场景有如幻灯片呈现在眼前，我感到好难受。突然，我感到背后有块硬硬的东西，当我了解到那是什么时，不禁愣住了，那个东西就是引爆这一次战争的导火线－－她的铅笔，就静静躺在床上，似乎在对我微笑。
隔天，当我还给她铅笔并道歉时，我顿时领悟到：包容和接纳是如此的重要，当下，我真想高兴地大吼，因为，我已经彻底打败那个邪恶的争吵恶魔。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇8
学了争吵这片课文，我们也有和别人争吵的事，我们争吵的事有很多，最后的结果也是不一样的。每次我们都不会预料结果。每次我们想的都不一样，最后得到的也不一样。
今天晚上吃饭的时候我拿了一个馒头，给十班的李浩森要了一点金针菇酱，这个酱非常的好吃，我在那里吃着吃着，郭颖燃就来找我的麻烦，他说:“我要告你。”我问:“为什么要告我啊?”她说因为:“你只吃了一个馒头。”我说:“拜托，我这是吃了半块馒头
”郭颖燃说:“你这个不是半块馒头这是一个。”我吃完一个又吃了一个，我拿第二个馒头的时候，我说:“我要吃半个。”郭颖燃说:“必须把这整个馒头吃了。我就跟她生气了，我就骂了她一句。
从此以后我们就谁也不理谁，我的事情不用你管。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇9
原来书本们在争谁比谁强。
语文书说：“我比你们谁都强，没了我，人们怎么学习汉字，怎么写出入木三分的文章呢？”
数学书听了语文书的话，十分气愤地说：“哼！什么吗？鬼话连篇！我才比你们强，你们都不瞧瞧，人类的现代技术不用我行吗？比方说，美国向伊拉克发射一枚导弹，如果不用我计算出精密的数字，万一发射到了别的国家，那俩国岂不反目成仇。所以说，我最强。”
英语书生气的说：“Completenonsense（一派胡言）！”看着别的书疑惑的望着它，她就更加得意忘形了，紧接着他用汉语补充道：“怎么样？还是我最强吧！现在知识一体化，经济一体化，我变成了世界语，如果你们不学习我，你们就会变成世界文盲，你们又怎么与外国人交流呢？”
历史书很不服气地说：“我最强，如果不是我，你们怎么知道诗圣、诗仙？怎么会知道文成公主入藏？怎么知道四大发明呢？”
地理书一直谓自己插不上嘴而着急，终于可以说了，它的.话就如决堤的洪水，滔滔不绝，它说：“我认为我最强。因为人们能从我身上学习道各国的风俗，了解到南极的奥妙，知道世界各国的所在位置……如果没有了我，你们如果触犯了人家的忌讳怎么办？如果没了我，你们就不会知道地球有个地方叫南极。如果没了我，你们将无法环游世界！”
语文书说：“我最强。”
其他书也不敢示弱，争先恐后地喊：“我最强。”
眼看这就要发生一场恶战，一直站在一旁静静听的政治书走出来说：“大家先冷静一下，我认为你们都各有长处，大家都重要，谁也离不开谁，正所谓“尺有所知，寸有所长，难道非要争个高低才行吗？你们加上我是五门功课，只有掌握了我们，打下坚实的基础，才能成为国家的栋梁之才。”
听了政治书的话，其他的书都惭愧地低下了头。
夜又恢复了宁静。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇10
夜深了，我隐约听见从书房传出一阵争吵声，我走到门口，这才听清楚了里面的对话，原来是我的文具们正在争谁才是老大。
橡皮说：“我的本事最大！主人写错了字，我可以帮他擦干净，你们可以吗？”
铅笔说：“哼！要是没有我，你去哪里擦干净啊？我的功劳最大！我可以写字，你们可以吗？”
钢笔说：“还是我功劳大！我应该当老大……”
钢笔的话还没说完，尺子就说：“我才应该当老大！我可以划直线！你们不可以！所以，只有我才能……”
“为什么只有你能！我们也能！”各种颜色笔说到，“你们看我们，多么美丽啊，五颜六色，五彩缤纷，像彩虹，像花朵，多美啊！哪像你们，只有一种颜色。所以，只有我们才能当老大！”
我忍不住走过去说：“你们都各有所长，各有所短，你们应该团结，一起为人们做事，不应该为谁该当老大而争吵。”文具们听了，不由得脸红了，说：“是啊，主人，你说的对！我们应该团结才对。”
我走回房间，躺在床上，心想：我跟同学之间也应该团结，团结才会成功……
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇11
在日常生活中，我们身边难免会遇到一些矛盾，与长辈、同学，或者邻居，也经常会产生一些冲突，每当遇到冲突，我们一定要心平气和的解决，否则一点点误解就会造成严重的结果！
还记得四年级那会，崔老师让我们班几个女生以母亲节为主题准备一次主题班会，我们准备了一小段故事小品，名叫《母爱》，但在排练的时候出了一点小叉子，任嘉宁和韩亚鑫闹了一点小矛盾。
那时韩亚鑫是组长，我算是副组长吧！我和她负责指挥。我带着其他同学排练小品的时候，她坐在一旁抱着一只小狗兴致勃勃地玩着，任嘉宁和其他同学在背台词，韩亚鑫听她们背的节奏不对，语气说的不大对，就对她们大吼大叫，这让其他女生看起来很是不爽，任嘉宁可是个急性子，她趴在我耳边小声的对我气愤地说：“李欣悦，我们背台词的时候就是稍微慢了一点儿，节奏掌握的不太对，语气不太对，韩亚鑫就让我们从头来，都来了10遍了，我们快累死了！要她这样子反复背剧本她愿意嘛！你看她，坐到那儿抱着小狗玩的挺happy，看我们，连休息都不让休息，是不是太过分了呀！”我无奈地摇摇头：“确实有点儿！”过了一会儿，任嘉宁又瞪着韩亚鑫，气哄哄的对韩亚鑫说：“韩亚鑫，你不是喜欢指挥我们嘛！你来试试演女儿的感受。”韩亚鑫挺不在意，傲慢地说：“来就来！”
几分钟后韩亚鑫演完，我在心里默默把她俩做了个比较：任嘉宁排练的时候是认认真真、一丝不苟的，而韩亚鑫在排练的时候，一会儿这边走走一会儿那边玩儿玩儿，总跟心不在焉似的。我们几个提醒她，她就不高兴，还讽刺任嘉宁，故意大声地冲我们吼：“以后你们几个都听任嘉宁的话别听我的了，什么时候排完回家写作业都听她的……”任嘉宁听了韩亚鑫的一顿吵，觉得特别委屈，顿时热泪盈眶。这时我们也耐不住了，拿起书包甩脸就走。
韩亚鑫看见我们远去的背影急的抓耳挠腮，一把狠狠拉住我的胳膊，说：“我们再好好练一次好不好，我不玩了，行不行！”我叫住其他女生，又不情愿的回来。不过她的确照她那样说，老老实实的指挥我们排练。班会那天，我们的节目得到了老师的认可，我们之间的矛盾也就在不知不觉中化解了。
经历过这件事我终于明白，每当遇到冲突，只要有人能退让一步，能有人先道歉，所有事情都能够海阔天空，对自己好对别人也好，何乐而不为呢？你们说对不对？
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇12
我和魏君雨不仅是一对好朋友，而且是同一个班级的同桌，我们经常在一起玩、一起做作业、一起上学，同学么都叫我们是一对“双胞胎”。
记得有一次，我在美术课上，做了一个十分精致的贺卡，准备妇女节时送给妈妈的，谁知魏君雨突然跑了过来，看到这么精致的贺卡，便好奇的问：“这是什么东西？”我只好拿给她看，我说：“你既然这么喜欢就借你一天，做个样子一样的吧！”可我刚一转身，魏君雨把贺卡掉到了地上，上面的图案也看不清了。我顿时火冒三丈，气急败坏的说：“魏君雨，你怎么把我的贺卡搞脏了？这可是我要送给妈妈的，你必须得赔偿。”可魏君雨说：“我不是故意的。”我捂住耳朵说：“你就是故意的。”魏君雨也生气了，把我的贺卡扔到地上，踩了两下，气呼呼的走了。就这样，我们的友谊像肥皂泡一样破裂了。
放学了，我独自一人走在路上，小鸟在树枝上叽叽喳喳的叫着，好像在说：“你因为这点小事失去了最要好的朋友，太不值了。”太阳见了我。躲进了乌云里，天上还好像在因为我失去朋友所伤心流泪。路上的行人见了我，都用奇怪的眼神看着，好像在说：“这样做不值得。”
回到家里，我走进卧室，不由自主的和她以前那多么快乐的时光，是她在我伤心时，陪我说心里话，是她在我考试分数很低时，一丝不苟的给我讲解，还一边安慰我，是她每次在我无聊时，陪我去玩耍；是她在我生病时，给我买水果……我想起这些时，豆大的眼泪从我的眼睛里掉了出来。
第二天一早，我去魏君雨楼下，想去给她赔礼道歉，可我等了半天，她也没下来，我想不和我玩就算了，我气呼呼的往学校方向走去了，终于挨到了放学。我想魏君雨每次都会来找我，我在后面看，看见了她，我跑过去给她道歉说：“那天是我不对，我们和好吧！”魏君雨答应了，我们一起向家走去。
从那以后，我们再也不吵架了，又像以前一样一起玩游戏，一起写作业，成了形影不离的好朋友。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇13
进食堂时，我发现这些菜都很和我的胃口，而且汤也是我最喜欢的，于是我便开始狼吞虎咽大吃起来。
正当我吃得津津有味的时候，一阵打闹声从我耳边传来。我抬起头一看，哦！原来又是朱炎尧和王新森啊！这俩人可烦了，几乎每天都会给我惹出一桩事情来，今天又是怎么了？
我听了半天才听清楚其中的原委。是他们两个不小心碰到了后面的朱正浩，于是他们便你推我，我推你，谁也不肯吃点亏。不知怎么的，朱炎尧和王新森也吵得不可开交。坐在一旁得我实在看不下去了，说道：“喂！吵来吵去的，这样一直你们还是不是铁哥们儿啦？”朱炎尧立即反驳道：“谁跟他是铁哥们儿？”而王新森似乎跟我们不在一个世界，自己一个人嘀咕道：“铁哥们儿？是铁哥们也是我是兄，你是弟。”不巧，这句话被朱炎尧听到了，他说：“谁说的，明明是我是兄，你是弟。”“不是，是我是兄，你是弟。”……就这样一场拉锯战进行了下去。我了个去！他们俩可真是一波未平一波又起啊！我听得实在有些不耐烦。于是我灵机一动，向王新森大叫道：王新森，快点吃饭！你每次都不把饭吃完，还讲那么多废话，小心我告诉杨老师。”王新森一听到杨老师就恐慌的低下头吃饭，一声不吭。哈哈！果然不出我所料，只要一提到杨老师，就连最调皮捣蛋的徐文杰也会乖乖听话的。
他们俩不争吵了，我的耳边也清净了些许。啊，终于可以安安心心的吃完这顿美餐了。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇14
星期五上午第3节课英语课下课，李瑞涵和张思涵吵架了！
原因是：英语课老师叫我们做试卷，不会的可以看书！我们写完后，老师把答案写在黑板上，让我们同桌交换用红笔检查。结果李瑞涵看书也只打了70多分，张思涵却打了90分以上。李瑞涵就生气了，因为他怪张思涵给他打那么低的分。因为第4节课是科学课，所以张思涵早已把科学书摆放到了课桌上，李瑞涵就拿起张思涵的科学书奋力地撕了起来，撕得粉碎，张思涵就哭得稀里哗啦！李瑞涵又拿起他打了70多分的试卷也用力地撕了起来！因为李瑞涵过于生气，他把桌子打翻，把凳子踢倒，背起书包，拿起饭盒就往外面冲。
第4节课上课打铃了，科学老师进来后，坐在前面的同学马上把这件事告诉了科学老师，科学老师告诉副班主任洪老师后，洪老师马上赶了过来，让雷子阳和袁紫露去把他追回来！
过了5-10分钟左右，袁紫露气喘吁吁的跑了回来，她对洪老师说：“我没有找到李瑞涵！”“好了，你回座位吧！”洪老师说。
下完第4节课，雷子阳才拉着李瑞涵回来……
经过一番讨论，洪老师什么都知道了。洪老师将这个事详细的告诉了黄老师。上第6节课的时候，黄老师就骂了李瑞涵。说了半节课的时间，这件事情终于结束了！
这件事我觉得做的最不对的就是李瑞涵，他自己没考好，为什么要怪别人呢？我们可千万不要像李瑞涵这样！
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇15
在平常的日子里，每当提到“火山”这个词语时，我都会不由自主地想起学校发生的那件事。
在一个阳光明媚的星期一，我们全班都调了座位，当李小胖同学在收拾书包时，他发现桌肚里有一张小纸条。于是，他慢慢地读了起来：“明天”旁边的于琳琳同学看到了这一幕，快步走过来对李小胖说：“你不要多管闲事，这是别人的东西！”李小胖一听，轻轻的哼了一声满脸不削的说：“切！我就看看怎么着，用得着你管吗？快走吧！”于琳琳听了，生气的说：“我就管怎么了！”李小胖气得火冒三丈，上前推了于琳琳一下，害的于琳琳差点摔倒。于琳琳气地面红耳赤“啪！”一声，于琳琳一气之下扇了李小胖一个巴掌。李小胖捂着被扇红的脸，怒气朝天的大喊：“你敢打我一巴掌？！你小子胆大了你。”于琳琳“哼！”了一声，便不说话了，但是李小胖的怒气还没有完全消掉，指着于琳琳说：“疯婆子，你等着。下次有你好看！”便回到座位上，虎视眈眈的盯着于琳琳，而于琳琳也狠狠地瞪了一眼他，便不在理睬李小胖了。
自从这件事以后，我懂得了一个小道理：“同学之间不应该互相争吵，互相动手打架，而搞的大家都不开心，应该和别人睦相处，和别人做朋友才对。”
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇16
夜深了，小主人整理好书包后上床睡觉了，不一会儿就进入了甜美的梦乡。
宁静的夜被一阵激烈的争吵声打破了，原来是书包里传来的……
语文书双手交插放在胸前，右脚一跺，趾高气扬地说：“从现在起，我就是这里的老大，你们都得听我的，因为我肚子里装有丰富多彩的知识，我可以带主人去文字乐园畅游，感受唐诗的抑扬顿挫，感受宋词的悠扬婉转，感受元曲的酣畅淋漓。我还可以带主人去富饶的西沙群岛观赏迷人的海洋世界，带主人去“甲天下”的桂林山水领略祖国的大好河山，带主人去雄伟壮观的万里长城、富丽堂皇的颐和园、举世闻名的兵马俑……”
数学书不服气，抿了抿嘴唇，指着语文书不屑一顾地说：“虽然我不能带主人去全国各地旅行，但我能带主人去数学王国游玩，可以和主人一起体验几何图形的奥妙，一起获得加减乘除的乐趣，一起学习逻辑思维，训练举一反三，一起闯关渡难。这么益智的学科，真让人不得不爱呀！”说完，得意地昂起头，轻蔑地一笑。
英语书挺直了腰，露出了睥睨一切的神态，不以为然地说：“我才是老大，我比你们全都厉害，我可以带主人去国外见识更加广阔的世界，如果口语表达流利自然，还可以和外国人交流，结交与众不同的朋友呢！我还可以……”
书包打断了英语书的话，叹了口气：“你们别吵了，尺有所长，寸有所短，但学科之间又是互相关联，不可分割的！语文理解能力和语言组织能力提升了，数学题做起来就得心应手，英语学起来也就更加简单了。数学逻辑思维掌握了，语文和英语自然也会举一反三，不再反复犯错。而英语是当今社会不可或缺的一门语言工具，可以带给我们自信和成功。所以，学科之间相辅相成，我们要和睦相处，不能让小主人偏科，得帮助他全面发展，才能变得更加优秀！”
听了书包的话，语文书、数学书和英语书都惭愧地低下了头，似乎在思索着什么……
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇17
从前，有一支铅笔和一块橡皮，他们都有自己的活干，相处的很好。
有一天，铅笔和橡皮他们为了比谁的功劳最大发生了争吵。铅笔骄傲说：“我可以让主人写字，所以说我的功劳最大！”橡皮生气说：“我可以帮主人擦掉错别字，所以我的功劳才是最大的！就这样他们两没完没了的吵了一个晚上，第二天，橡皮生气走了，在家里留了一封信，上面说：“我走了，我不回来了。”当铅笔看到了这封信之后，他说：“你终于走了，终于没有人和我抢功劳了。”
这时，突然出来了一位老人，他说：“你不应该和橡皮吵架，你们俩的功劳都是一样的，你们的主人多么喜欢你们，所以你们应该好好相处。”铅笔终于知道自己错了，他心里十分惭愧，就开始去找橡皮。
橡皮出走以后，正在抱怨的时候，眼前也出现了一位老人，老人说：“你和铅笔都很重要，功劳一样大，不能因为一件小事而互相争吵，赶快回去吧！铅笔在到处找你呢。”说完，老人就不见了。
铅笔走了好远的路，终于遇到了橡皮，铅笔说：“对不起，是我的错，我不应该跟你吵架的。”橡皮说：“我也有错，是我的错。”铅笔说：“我们和好吧！橡皮说：“好的。”铅笔和橡皮也高高兴兴的回家了。
从此往后，他们和和睦睦的相处，再也没有闹过矛盾。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇18
在猴年马月的一天，颜色之间发生了一次争吵。
起因是这样的：这一天金色出去逛街。没想到的是它所到之处都会有一阵赞美声，这可把金色高兴的一蹦三尺高，它飞一般的跑回了“颜色之家”对伙伴们诉说了人们对它的赞美。“这有什么了不起？”红色不高兴的说到，“在过年时哪里会轮到你这小子，就这点赞美就把你美上天了？过年时鞭炮是红的，红包是红的，就连人们的衣服也是红色的。”金色气得满脸通红。红色又说到：“你自己看看吧，就连你现在的脸也是红色的呢。”颜色们全都吵了起来。黑色说：“如果世界没有我的话，人们都会睡不了觉。所以我最重要。”黄色说：“得了吧，如果一天都是你在人间人们谁看得见东西啊，还不是因为我把你赶跑了，人们才看得见东西。”“对了呀，我还没有报那么多年的仇呢。”说完黑色便与黄色大打出手。其他颜色也不甘示弱。绿色说：“人们的生活里少不了我绿，因为我还是制造氧气的植物的头目呢，话说N年以前……”绿色又讲起了以前的故事。“闭嘴。”蓝色捂着耳朵大声喊到，“要是没有我――所有水的头目蓝色，你怎么会有今天呢？”他们就以这样谁也不理谁的关系，维持了两个多月。这两个多月里，人们的生活变得没有规律了：早上都10点了，可是周围还是黑洞洞的；晚上都2、3点了可外面还是黄色的天下；陆地上的花草树木都枯萎了，世界上所有的水都在一夜间消失了。终于在第71天的早晨一位美丽的仙女来到了“颜色之家”里，她告诉了所有的颜色：“你们要合作，才能给人们带来美好的生活”
于是地球上的人们生活有恢复了从前的样子，而颜色之间的情谊变的更加的深厚了。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇19
你想知道我和谁吵架吗？我告诉。吧，我是和戚颖莹吵架的，我和戚颖莹吵架过好几次呢，吵架好了，过了几天我们还会好和好。
三年级的时候，在上语文课，老师让我们写同步字贴抄词语，我和戚颖莹拿出同步字贴开始做了起来，我们写一排停一下，“我们要一起交同步字贴，好不好？”戚颖莹说。在写第25课的“持”我就继续写下去，戚颖莹比我写的慢。
忽然，下课铃响了，戚颖莹看见我比她写的快，就生气地说：“你怎么不等我？我不是说要一起交的吗？”
“我不等你又怎么了”。我说。
“你骗人，你不是说好的吗？”戚颖莹说。
“刚才你说我们一起交同步字贴，好不好，我又没说好。”我说
“我听见你说的。”戚颖莹说。
我问我的同桌寿泽楷，“戚颖莹刚才问我，我们一起交同步字贴，好不好，我有没有说好，寿泽楷回答：“你没有说好。”“你听见了吧，我没说好”我说，“我们交。吧。”
我错了，我不应该不等戚颖莹。
“≈”与“＝”之间的争吵作文 篇20
夜深了，人睡得很香。这时候这些好朋友就不知道吵什么了。仔细听，原来他们在争论谁是最重要的标点符号。
只听逗号先说，“我是最重要的标点符号。没有我，句中没有停顿。怎么才能看懂？”你不能一次读完。"
“哼！别吹牛，没什么！我的能力是最大的！”感叹号喊道，“要说最重要的，应该是属于我的，因为人在表达强烈感情的时候要用到我！”
省略号也大叫：“你不是最重要的，我才是！想写作文，写了一二，还有那么多东西要写。如果没有我的省略号来表示你要写很多长篇大论，变得啰嗦？”
早在一旁的问号就不耐烦地听着：“你们都一个个显摆，把我们放在什么位置。你有没有想过我没有？如果我没有，你会怎么提问？别人怎么知道你的意思？所以，我才是最重要的。”
正当他们为彼此争吵时，他们的吵闹声吵醒了字典神父。他站起来说：“孩子，别争了。你们都是最重要的标点符号。你们缺一个，文章就写不好。作者无法表达他的意思。”听完字典公公，大家都不说话了。因为他们知道，要让作者的文章流畅、通顺、精彩，需要大家共同努力。
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