皮诺曹是一个没有主见，非常贪玩和愿意改正错误做一个真正的好孩子，具有天真纯洁的品质，作为本课教学的重点。指导学生运用多种方式充分阅读课文，把握课文的主要内容。
【2017快乐国奇遇记教学设计】
学习目标：
1、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。
2、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。
3、辅导学生认识课后的7个生字，理解相关的词语。
重点难点：
了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。
学习方法：
以学生自学为主
学习时间：2课时
一、理解课题，猜想内容。
1、“奇遇”是什么意思?“记”是什么意思?文章中指什么?(引导查字典，准确理解词语在语言环境中的意思)
2、理解“快乐国”。
①在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国?(如《西游记》中的女儿国等)
②这些国名与他们国家的社会生活是什么关系?
3、猜想皮诺曹在“快乐国”的生活。
二、初读课文，整体感知。
1、独立阅读课文，要求：
①画出生字，自学生字、新词。
②想一想，课文主要讲了一个什么故事。
2、检查自学情况。
①指名读课文，认读生字与词语并讨论、理解词语：
愿望、盼望、嘱咐、爽快、乐不可支、斩钉截铁、九霄云外、兴高采烈、绝望、懊悔、一五一十、诚恳
②说一说，课文主要讲了什么?
3、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。
三、自读课文，感悟理解。
1、边读边想。
①皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的?从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子?
②从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的态度有哪些变化?请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么?
2、读读说说。
(1)、皮诺曹在快乐国里遇到了哪些奇异的遭遇?把写他思想变化的词语画出来?说说这些说明什么?
(2)、后来皮诺曹是怎样脱险的?
(3)、匹诺曹在经过多次遭遇后，暗暗地下定了什么决心?
(4)、从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子?
(5)、说说皮诺曹的经历。
3、学完这篇课文，你觉得皮诺曹是个怎样的孩子?
4、读课文后，你受到什么启发?
四、拓展活动.
讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。
五、课堂作业。
1 组织学生课外阅读《木偶奇遇记》全书，举办一次故事会。
2 把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。
3 按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号(123……)表示。
( )皮诺曹变成了驴。
( )被卖到马戏班。
( )他跳水逃走了。
( )在快乐国里，他没完没了的玩乐。
( )皮诺曹被推下海，险些淹死。
( )经常挨打，腿摔瘸了。
( )皮诺曹在“小灯芯”的劝说下去了快乐国。