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三年级上册《吹泡泡》导学案

时间:2017-07-01 三年级上册 我要投稿

  【三年级上册《吹泡泡》导学案】

  【内容简析】

  这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体,而且语言优美、生动、形象,值得反复品味。

  【设计理念】

  通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境,感受肥皂泡的美丽和神奇,感受冰心奶奶用语的优美、生动,培养仔细观察事物的能力。

  【教学目标】

  1、认识“易、裂、碗”等10个生字,会写“戏、易”等13个字。

  2、学习课文,体会作者是怎样仔细观察事物的,学习如何把事物写清楚、具体。

  3、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。

  【重点难点】

  学习作者是怎样仔细观察事物,把事物写清楚、写具体的。

  【教具准备】

  生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。

  【教学时间】

  3课时。

  【教学设计】

  第一课时

  一、谈话激趣,揭示课题

  小朋友,你们平时最喜欢玩什么游戏呢?我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏,对吧?这节课,我们一起来学课文,看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的,好吗?(板书课题,读题目。)

  二、认读生字,理清层次

  1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、在文中画出本课生字,读熟会认,再用自己的方法记一记,再同桌交流。

  3、全班交流认字方法,“开火车”认读生字。

  4、再读课文,了解课文大意,说说课文先写了什么,再写什么。

  5、小组交流。

  6、指名回答,全班评议。

  (先介绍吹泡泡的时间和地点,接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇,最后写喜欢吹肥皂泡。)

  三、朗读课文,质疑问难

  1、细读课文,说说你读懂了什么,或有什么不明白的地方。

  2、学生质疑问难,教师归纳难题。

  四、作业

  1、抄写字词。

  2、朗读课文。

  第二课时

  一、检查朗读,引入新课

  1、指名朗读。

  2、全班评议。

  二、精读课文,感悟理解

  1、学习第3、4自然段。

  (1)读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?并把相关内容画出来。

  (2)用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

  (3)同桌互相说,然后派代表说,师生评议。

  (4)出示课文第3自然段,一边指导朗读,一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

  ①文中哪些词用得好?用重点号标出来,并说说为什么用得好。

  ②指名回答,全班评议,教师随机指导:“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当,且描写有条理。

  (5)让学生吹七彩泡泡,亲身感受课文中所描述的情景。

  (6)朗读课文3、4自然段,积累好词佳句。

  2、学习第5自然段。

  (1)指名朗读课文第5自然段,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?

  (2)小组交流。

  (3)全班归纳。

  (其一,泡泡是“我们”自己小心地做出来的,它使“我们”骄傲。其二,泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三,泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。)

  3、教师引导体会课文最后两句话的意思。

  (1)作者看着这些肥皂泡,想象到了什么?(想象到肥皂泡飞到天上,挨着明月,渡过天河,飘过大海,飞越山巅。)

  (2)出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

  (3)你能说说这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?

  (4)指名回答,全班评议。

  (这句话说的是肥皂泡随风飘散了,但它们不可能飘得那么高那么远,这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。)

  (5)拓展想象:冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?

  三、感情朗读,积累语言

  1、分小组有感情地朗读课文。

  2、课文中有许多好词好句,写了美丽神奇的肥皂泡,请同学们把喜欢的摘录下来,多读几遍。

  四、作业

  1、朗读课文。

  2、背诵课文4、5自然段。

  第三课时

  一、检查背诵

  1、指名背诵课文4、5自然段。

  2、全班齐背。

  二、巩固生字,书写练习

  1、抽查生字读音,提醒注意读准

  “扇、若、扯、润”的翘舌音。

  2、小组交流记忆字形的方法。

  3、重点指导记字方法。

  用已学过的部件记忆字形,例如:乘——剩羽——扇止——扯度——渡乔——骄

  用对比形近字的方法记忆字形,例如:飘——漂若——苦

  4、指导书写。

  “易”字下面是“勿”不是“匆”。

  “戏”和“越”右上角都有点。

  三、拓展延伸,实践体验

  1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。(先小组交流,再派代表发言。)

  2、玩一玩自己最爱玩的游戏,然后把玩的过程具体地写下来。

  3、把写好的片段读给父母听,看看他们有什么意见,并作修改。

  【同步练习】

  一、给加下划线的汉字注音。

  ( )骄傲 ( )圆润 ( )散裂

  ( )和弄 ( )渡过

  二、补充恰当的词语。

  ( )地飘过飞越( )玲珑的( )

  ( )的浮光慢悠悠地( )( )的球面

  三、多音字组词。

  和hé( ) 散s3n( ) 扇sh1n( )

  huò( ) s4n( )  sh4n( )

  四、写反义词

  骄傲( ) 容易( ) 美丽( )

  潮湿( ) 小心( ) 零乱( )