【2017《送东阳马生序》课后练习】
一、根据拼音写汉字
遇其chì( )duō( ) 负qiè( )曳xǐ( )
足肤jūn( )liè( ) yìng( )人持汤沃guàn( )
以qīn( )拥fù( ) qiú( )gé( )之遗
yùn( )袍bì( )衣 zhuàn( )长书以为zhì( )
二、填空
1、《送东阳马生序》选自《________》，作者是_______，字 ，号 ，_____(朝代)文学家，他写此文的目的是________________________。
2、用原文中的句子回答：
①为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： ，
②文中将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现出作者
的精神追求
3、用两个字概括作者求学的经历，应是文章的 字和 字
4、全文的总领句是 ;全文的主旨句是
5、文中“不敢稍逾约”中的“稍”字的作用是 ，与文中
相照应。
三、解释下列划线字
1、无从致书以观( ) 2、每假借于藏书之家( )( )
3、弗之怠( ) 4、走送之，不敢稍逾约( )( )
5、以是人多以书假余( ) 6、既加冠，益慕圣贤之道( )( )7、又患无硕师名人与游( ) 8、未尝稍降辞色( )
9、援疑质理 ( )( ) 10、或遇其叱咄 ( )( )
11、色愈恭，礼愈至( )( ) 12、俟其欣悦 ( )
13、负箧曳屣( )( ) 14、烨然若神人( )
15、余则缊袍敝衣处其间( )( )16、略无慕艳意( )
17、余幼时即嗜学 ( ) 18、勝人持汤沃灌 ( )
19、 腰白玉之环( ) 20、寓逆旅 ( )
21、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问( )( )
四、一词多义
①以衾拥覆 ①无从致书以观
以 ②以中有足乐者 书
③以是人多以书假余 ②与朱元思书
①礼愈至 ①烨然若神人
至 若
②至舍，四支僵劲不能动 ②不知口体之奉不若人也
五、找出下列句中的通假字
1、四支僵劲不能动 ( )通( ) 含义：
2、同舍生皆被绮绣 ( )通( ) 含义：
六、古今异义
1、走送之 古义： 今义： 2、勝人持汤沃灌 古义： 今义：
3、主人日再食 古义： 今义： 4、右备容臭 古义： 今义：
七、翻译下列句子
1、既加冠，益慕圣贤之道
2、故余虽愚，卒获有所闻
3、俟其欣悦，则又请焉
4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
5、盖余之勤且难若此
6、俯身倾耳以请
7、门人弟子填其室，未尝稍降辞色
八、下列各组中加点字意思不相同的一组是( )
A、无从致书以观 专心致志 B、益慕圣贤之道 精益求精
C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 义正辞严
九、下列句子朗读节奏有错误的一项是( )
A、余/因得/遍观群书 B、尝趋百里外，从乡之先达/执经叩问
C、又患/无硕师/名人与游 D、不知/口体之奉/不若人也
十、内容理解
1、人们为什么“多以书假余”?
2、从课文第一段来看，作者最终能够学业有成的原因是：
① ②
③
3、课文第一段中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”表现了宋濂什么优秀品质?
4、 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果?
5、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?
6、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么?这样写有什么好处?
7、说说你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话的理解。我们中学生应有这样的苦乐观吗?
8、根据文段内容，请你具体指出作者的艰难表现在哪些方面?
十一、开放性试题
1、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。
(1)书：__________________________
(2)勤奋：__________________________
2、古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例
3、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?
4、作为新时代的中学生，条件优越，你怎样学习?
5、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?