【2016九年级语文期末测试模拟试卷】
一、 基础积累与运用(40分)
一、积累与运用。(20分)
1、下列词语中，加点字注音有错的一项是( B )(2分)
A.休憩 ( qì) 锲而不舍(qiè) 瞥见(piē) 惴惴不安(zhuì)
B.楠木( nán ) 悖谬(bó) 渺茫(miǎo) 诓骗(kuāng )
C.阴霾( mái ) 彬( bīn )彬有礼 玄虚(xuán) 脊梁(jǐ)
D.淅(xī )沥 琼(qióng)楼玉宇 疮痍( chuāng) 涸( hé )辙
2、下列词语中，没有错别字的一项是( D )(2分)
A.妙手偶得 无边无银 恹恹欲睡
B.揠苗助长 纵横绝荡 浮想联翩
C.死心蹋地 温文而雅 未雨绸谬
D.地大物博 不屑置辩 光彩熠熠
3.下列加点词语使用正确的一项是( D )(2分)
A.毕业前夕，同学们欢聚一堂，尽情享受天伦之乐。
B.黑势力团伙气焰嚣张锐不可当，但在我公安的严厉打击下，彻底被粉碎。
C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D.我们必须持之以恒，一步一个脚印的勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。
4、下列句子没有语病的是( C )(2分)
A.每年的3月27日是“地球一小时”熄灯日，首都各界环保人士发出了当天20∶30至21∶30熄灯一小时。
B.开展“爱我朝阳，传送经典”清明诗文的诵读活动，旨在以清明节为载体，发扬和传承中华名族传统文化，进一步提升朝阳人民的文化素质。
C.阅读对人成长的影响是巨大的：一个人的精神境界的高低，往往与阅读量的多少有关。D.据专家介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是( A )(2分)
①没有冬的肃杀，我们感受不到春的妩媚;没有冬的单调，我们不会知道夏的多姿多彩;没有冬的真实，我们摆脱不了秋的虚无怅然。②我几乎爱上了冬季。③虽然没有鲜花、绿草的点缀，但我还是由衷感谢造物主设计了冬。④不为别的只因为冬天有融融的炉火、温暖的阳光和飘零的雪花。⑤岁月更迭，四季交替。
A.②④③⑤① B. ⑤②④①③ C. ③②⑤④① D. ④⑤①②③
6.下面《西游记》《三国演义》《水浒传》的人物与故事情节、搭配不当的一项是( D )
A.孙悟空——大闹天宫 B.刘备——桃园三结义
C.诸葛亮——武侯弹琴退仲达 D.林冲——醉打蒋门神
7、默写填空：(每小题1分，共11分)
(1)、它的干通常是丈把高， ， 。
(2)、 ， 。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
(3)、 ， 。小园香径独徘徊。
(4)、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 ， 。
(5)、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人， ， ， 。
(6)、 ，万钟于我何加焉!
(7)、青山遮不住，毕竟东流去。 ， 。
(8)、 ， 。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
(9)、李商隐《无题》中“ ， 。”的诗句运用比喻、双关，含蓄地表现了对有情人之间生死不渝的爱情的赞誉。
9、默写韦应物的《滁州西涧》
， 。
， 。
二、 阅读(16分)
(一)马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇(zhǐ)辱于奴隶人之手，骈(pián)死于槽(cáo)枥(lì)之间，不以千里称也。 马之千里者，一食(shí)或尽粟(sù)一石(dàn，古音为shí)。食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也。是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见(xiàn)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食(sì)之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪(yé)?其真不知马也。
10. 解释下列各句中加点词的意思 。
(1)、一食或尽粟一石。或： 有时 (2)虽有千里之能，虽： 即使
(3)、策之不以其道，策： 马鞭，这里是“鞭打”的意思 (4)其真不知马也。其： 这
11.请将下列句子译成现代汉语。(4分)
(1)祇(zhǐ)辱于奴隶人之手，
译: 只能屈辱于低贱人的手中
(2)食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也
译: 喂马的人却不知道是千里马而去喂它。
12、阅读本文后你有什么启示(寓意)?
本文借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露，可以看出作者怀才不遇、有志难酬的愤懑心情。
(二)约客
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1、“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简述理由。
是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。
2、诗歌前两句写的是什么季节?烘托出什么样的氛围?
写出了江南梅雨季节的夏夜之景，雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。
(三)
有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
④这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。
⑥想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际?当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的;一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得的经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。
⑦一面做，一面想。做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。
⑧在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，就硬读课文。因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在别一课里，他们又不理解了。他们学习数学，就硬记公式。因为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同类的第二道题就又不会算了。从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。我们固然不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法;但是我们承认，在学习各种功课和训练记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。这些方法也得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，办壁报，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。
⑨无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。想什么?想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。
10、作者认为“想”和“做”之间的关系应该是：(2分)
11、在课文1-3段中，作者列举了“想”和“做”分离的两种表现，作者对这两种表现持怎样的态度?(2分)
12、第9段在全文中起什么作用?(2分)
13、文章采用的论证方法是(2分)
(四)我生命中的那簇野菊花 (10分)
①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照管,使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上;当一群孩子相约戏水时,我被关在家里;当小伙伴们爬树、捉知了时,我只能远远地看着。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头:“这么烫, 又发烧了。”他迅速地给我穿戴好,叮嘱了母亲几句,就去推自行车,领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车, 我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶。晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着, 泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么, 车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲对我说:“ 咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路,其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约一米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。 父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,A一丛丛,一簇簇。紧密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,加上一大片白色的野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻, 她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B 如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧!
7.作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。 (2 分)
答:
8.作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我 ”常年生病的情况 ? (2分 )
答:
9.本文有不少精彩的语句,请将文中画“_____”线的A 、B两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析。(3 分)
答:A.
B.
三、综合性学习(共8分)
在“探究神话”综合性学习活动中，同学们积极开展相关活动，请你完成下列问题。
1、 请你为本小组这次活动确定一个探究方向
如：从神话看人与自然的关系
从神话看现实生活 神话与科学
2、 许多神话中出现的事物在生活中已经成为现实，请你至少列举四种
如：千里眼------望远镜
(1) 嫦娥奔月---- 中国嫦娥号飞船探月升空 (2) 精卫填海--- 香港填海造地
(3) 愚公移山---- 挖掘机、推土机 (4) 顺风耳---电话，千里行---飞机
东海龙王-----人工降雨
3、请说出四个神话故事名称
(1) 《牛郎织女》 (2) 《嫦娥奔月》
(3) 《精卫填海》 (4) 《愚公移山》、《后羿射日》
四、 写作(作文55分,书写5分)
要求：①请你以“青春”为话题写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限;
②文中不得出现真实的人名。如果不可避免，请用××代替。