这首词反映了边塞生活的艰苦。一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿，另方面，也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
【八年级下册《渔家傲》教案设计】
1.导入新课
2.解意
(1) 听范读，闭眼想象词中所写情景——想象画面之美。
(2)自由诵读，概括上下阕的主要内容。
(3)教师介绍〔衡阳雁去〕湖南衡阳县南有回雁峰，相传秋末大雁向南至此不再南飞。
〔燕然勒功〕燕然：山名，在今蒙古国境内;勒：刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。指平定边患、建功立业
〔燕然未勒〕边患未平、壮志未酬
展示“角”和“羌管”
(4)齐读诗词。
3、赏句
(1)、学生展开想象的翅膀，挖掘词语背后的丰富内涵——感受意境之美
“衡阳雁去无留意\\\'，(湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。见王象之\\\'舆地纪胜\\\'卷五十五。) 用秋天的大雁来表现空间的距离遥远。雁去的方向是南方，家园、故国，很遥远，对于这边塞一点没有留恋之意，这一点特别使诗人感慨。雁都没有留恋此地的意思，我却留在这里。\\\'
四面边声连角起\\\'，本来似乎应该是：\\\'四面边角连声起\\\'，但是，那样一来，第二和第四个字都是仄声，就不是仄仄平平平仄仄了，不协调了。汉语诗歌的语词顺序，可以比较自由的。
要注意\\\'风景异\\\'，异者，不同也，就是和其它地方不同和地域特色。首先是与家乡的距离感。这不是随便说说的套话，而是全诗的着眼点。
4 创文————体会感情之浓
想象训练：用第一人称描绘下阙人物的心理活动。可以正面描写，也可以侧面烘托。
(四)揣摩读法————准确把握情感
(五)问题探究
1.秋思中的“思”，都体现在哪些方面。
2.假如你是画家，你将怎样用形象的画面来表达。
(六)拓展延伸 阅读范仲淹《苏幕遮》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，
更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
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修改稿：结合网友们的建议以及再次研读课文，对此设计做了一些修改，今天上课感觉还不错。
1. 导入新课
介绍写作背景和作者强调范仲淹家乡苏州吴县。
2.解意
(1) 听范读，闭眼想象词中所写情景——想象画面之美。
(2)齐读，掌握生字词。
(3)教师介绍〔衡阳雁去〕湖南衡阳县南有回雁峰，相传秋末大雁向南至此不再南飞。
〔燕然勒功〕燕然：山名，在今蒙古国境内;勒：刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。指平定边患、建功立业
〔燕然未勒〕边患未平、壮志未酬
展示“角”和“羌管”
(4)齐读诗词。
3、赏句
(1)阅读上阙。思考“塞下秋来风景异” “异”在何处?(要求结合词中诗句，发挥想象回想家乡秋天的特色)
边塞延州 家乡吴县
“衡阳雁去无留意：寒冷 绿树成荫
四面边声连角起：特色声音 莺歌燕舞
千嶂里、
长烟落日孤城闭： 戒备森严，战事吃紧 华灯初上
4 创文————体会感情之浓
词中表现了怎样的思想感情?结合具体的语句分析。
浊酒一杯家万里 思乡想家
5、拓展延伸 阅读范仲淹《苏幕遮》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，
更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
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