苏教版《蚂蚁和蝈蝈》教学设精选
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计一
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。
3.以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。
教学重点：
有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学难点：
会用“有的……有的……”说一句话。
一、导入
1.复习本课的生词
2.同学们，这些生词都来自……
3.生齐读课题
二、学习第一自然段
1.从图中知道蚂蚁和蝈蝈的故事发生在什么季节吗?
2.你怎么看出来是夏天的呢?
3.火辣辣的太阳炙烤着大地，让人感觉怎样?(热，难受)
4.课文里有一句话，把同学们谈的感受写了下来。快打开书115页找一找，它在哪。找到的同学请举手。谁愿意给我们大声响亮的读一读。
5.指导朗读句子：夏天真热!
6.这个夏天热极了!看，一群小蚂蚁正忙着干什么?(生：搬粮食，学习：“粮”字)
7.谁愿意上台来，学一学小蚂蚁是怎么把粮食搬回家呀!
(请几名学生上台模仿表演，教师随即采访其中两名同学)
生1：请问，小蚂蚁你怎样把粮食搬回家呀?
(理解：背)
生2：这米粒真沉!他的要都被压弯了。小蚂蚁，你这又是怎样把粮食搬回家呀?
(理解：拉)
师：刚才我看到你做了一个这样的动作，为什么呢?同学们，小蚂蚁只流了一滴汗珠吗?汗珠一滴一滴从额头上滚落下来，谁能用一个词来说一说。
(理解词语：)满头大汗!
8.教师边板书“满头大汗”，边要求学生书空。(学习：“汗”字)
9.指导朗读：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
①就一只蚂蚁满头大汗吗?看看书上是怎么写的。谁来给我们读一读。
②听了他的朗读，你觉得小蚂蚁搬粮食怎样?(辛苦、买力)
③搬粮食又苦又累，小蚂蚁怕了吗?咱们就带着这种情感一齐读一读这句话。
10.这只是搬粮食的先锋，蚂蚁大队还在后头呢?在哪?在这!我问问蚂蚁强壮的小蚂蚁们!你还会怎样把粮食搬回家呀?
句式训练：我把粮食。(要求边说边做动作：抬、扛、推、挑、踢、托、举……)
11.谁能用上刚才大家说的词语，用这个句式“他们有的，有的，个个满头大汗。”说一说。
12.看着个个满头大汗的小蚂蚁，你想夸他们什么?
句式训练：这是一群小蚂蚁。
(师板书：勤劳)
13.指导朗读第一自然段：你们喜欢这些小蚂蚁吗?大家带着赞许、敬佩的语气来读一读这段话。
三、学习第二自然段
过度：蚂蚁辛勤劳动的情景被几只蝈蝈看到了，他们是怎么说，又是怎么做的呢?请到书中的第二自然段中寻找答案。自由放声朗读。
1.几只蝈蝈看到了都笑小蚂蚁是……假如你就是那只蝈蝈，你会对蚂蚁说什么?
2.指导朗读：几只蚂蚁看见了都笑蚂蚁是傻瓜。
①原来，大家都知道，这个笑不是微笑，而是……这个傻瓜，不是香甜的大西瓜，而是骂蚂蚁是个……那这第二自然段的第一句该怎么读呢?谁来是试一试。
②谁来说说他的'朗读好在哪?
(引导学生从语气、表情、动作上做评价)
3.蝈蝈们又在干什么呢?谁能用课文中的句子告诉大家。
4.词语理解：自由自在
①自由自在是什么意思?知道的人不多。换一个问题，你平时最喜欢干什么事?
②同学们有的……有的……有的……想干什么就干什么，这不就是……自由自在的意思吗?
5.指导朗读句子：他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
①干自己喜欢的事情，心情怎么样?(高兴、愉快)
6.和勤劳的蚂蚁相比，他们可真……
(板书：懒惰)
过度：喜欢勤劳蚂蚁的同学读第一自然段，喜欢懒惰蝈蝈的读第而自然段。
四、学习第三自然段
1.我知道大家不读第二自然段是因为怕冬天到来了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁……(引读第三自然段)
2.学习：“冬”字
3.体会词语：呼呼地刮起来。
4.训练：他们有的，有的，个个。
①一个勤劳，一个懒惰，他们的结局截然相反。你能用上这个句子来说一说吗?先到蚂蚁洞里去瞧一瞧。(看图)
②再来看看蝈蝈们。谁来说?
5.读：辛勤的劳动才会有幸福的生活，懒惰的蝈蝈结果多凄凉呀!一起读读三自然段。
6.才是那个真正的傻瓜?为什么?
小结：希望同学们做个刻苦努力，勤学向上的人。好不好。齐读全文。
五、拓展训练
假如那几只蝈蝈明年的夏天还没有饿死，他们会怎样做呢?
《蚂蚁和蝈蝈》教学设二
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
3、进行句式训练，培养学生的说话能力。
教学重点：
通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。
教学难点：
懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。
教学准备：图片、课文录音、头饰等等。
教学过程：
一、直接揭题，导入课文。
小朋友们，今天这节课我们将继续来学习《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。请大家齐读课题。
二、学习第一节。
1、这是什么季节?大家听是什么在叫?天气怎么样?
2、夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。(出示：夏天真热)谁来读一读这一句话?个别读、齐读。
3、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢?(出示图片)齐说(出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。)齐读。
4、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的?他们不热吗?从哪儿看出来的?看图说话
5、哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗?学生边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。请生再试，其他学生朗读句子。(出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗)
6、看，这是一群怎样的小蚂蚁?(出示：这是一群()的小蚂蚁)
7、说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗?大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话。齐读。
三、学习第二节。
1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢?(出示图片)看图说话(出示：这是几只()的蝈蝈)指名说
2、(出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。)谁来读一读这句话?个别读、齐读。它们会说些什么呢?
3、那蝈蝈会如何享受生活呢?请大家看下面一句话。(出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。)请一凳子的两个小朋友，一个读句子，一个表演，好吗?生练习读、表演。指名同桌读。
4、这几只蝈蝈在自由自在地干什么呢?谁也能用“自由自在”来说一句话?谁在哪里自由自在地做什么?
5、蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢!我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。(出示这一节)指名读
6、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀!男女生分别读第一节和第二节。你们有没有发现什么呀?(出示练习题)练习用“有的……有的……个个……”说话。
四、学习第三节。
1、时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了?听后你觉得怎么样?(出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。)谁来读?一起读
2、看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢?我们先到蚂蚁家去看看。(出示图片)蚂蚁在干什么，可能会说些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样?
3、谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。(出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。)
4、(出示图片)蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢?它们可能会说些什么?
5、(出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。)指名读，读出蝈蝈又冷又饿。
6、现在请女生当蚂蚁，来读一读蚂蚁的句子，男生当蝈蝈，来读一读蝈蝈的句子，谁来演一演?
五、总结课文，拓展延伸，发挥想象。
1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了?
2、(出示：成语歌)夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患，防患未然”。
3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗?句式训练：我想对蚂蚁说___。我想对蝈蝈说_____.
4、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。(出示句子)齐读
5、接下来，老师再送给大家一篇三字经。
烈日下，小蚂蚁，搬粮食;绿蝈蝈，忙乘凉。
北风吹，勤蚂蚁，多幸福;懒蝈蝈，被饿死。
小朋友，学蚂蚁，爱劳动;展未来，生活美。
领读，齐读。
6、第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢?
7、那最后老师请大家女生读蝈蝈的句子，男生读蚂蚁的句子，请一部分学生来演，好吗?或者看着动画片，进行表演。(机动)
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