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《三个小伙伴》课堂教学实录

时间:2021-03-31 13:21:09 一年级下册 我要投稿

《三个小伙伴》课堂教学实录

  一、谈话导入

《三个小伙伴》课堂教学实录

  师:小朋友们喜欢听童话故事吗?

  生:(异口同声)喜欢。

  师:今天,姚老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事,故事的名字是?请同学们伸出小手跟老师一起板书故事的名字。

  生:全体学生伸出小手和老师一起板书:三个小伙伴。(伙伴用彩色粉笔板书)

  师:(师指着伙伴两个字)大家看这两个字笔画较多,你认识它们吗?

  生:我认识,一下读出来了。

  师:你怎么认识的?说说你是怎样记住这两个字的?

  生:我是看课外书认识的。这两个字都是单人旁,加上火就念伙,加上半就念伴。

  师:真聪明,听了你的方法,相信同学们都记住了,好,让我们一起响亮地把题目读出来。

  生:齐读课题。

  师:听了你们读的课题,姚老师的脑海中立刻出现了两个问号?你猜猜,老师最想知道什么?

  生:老师想知道三个小伙伴是谁?

  生:老师想知道他们一起做了什么事?

  师:是呀,老师最想知道的问题相信也是你想知道的对吗?师边说边在黑板上板书两个问号。

  师:让我们带着问题一起走进这个故事吧。(播放课件课文配画朗读)

  二、初读课文

  师:喜欢这个故事吗?

  生:喜欢。

  师:好,让我们端起书也来读一读这个小故事吧,在读书之前,想问大家,还记得读书要求吗?

  生:读准字音。

  生:读通句子。

  生:不丢字,不添字。

  师:遇到不认识的字怎么办?遇到难读的句子怎么办?

  生:借助拼音识字,难读的句子多读几遍。

  师:好,让我们带着这些要求快读一读这个小故事。

  生:大声自由朗读课文。

  师:老师把文中的生字宝宝都请出来了,你能准确叫出它们的名字吗?(播放课件田字格中加拼音的生字),自由叫一叫。

  生:自由大声读生字。

  师:指多名学生读生字。开火车读。

  师:再来几个难的',看你还能叫出它们的名字吗?(播放课件:绿线内的生字。)

  生:自由读一读。

  生:个别生读。

  师:老师把他们的拼音小帽子摘掉,你还能认识它们吗?

  生:自由读,个别读,齐读。

  师:把这些字宝宝送回课文中,你还能读准吗?让我们再读课文,能做到正确流利吗?请你边读边标出自认段的序号。

  生:学生再次投入朗读课文。边读边标。

  三、细读课文

  (一)学习课文一和六自然段。

  师:大家通过读课文,知道三个小伙伴是谁了吗?(师指着第一个问号问大家。)

  生:三个小伙伴是:小野猪、小象和小袋鼠。

  师:大家同意吗?看,老师把它们带来了,(随即在黑板上贴出三个小动物的图片。)有礼貌的孩子快给它们打个招呼。

  生:小野猪你好。

  生:小象你好!

  生:小袋鼠你好!

  生:你们好!

  师:你们真是有礼貌的好孩子,老师喜欢你们。他们干什么去的。

  生:一起上山栽树。

  师:你从哪里知道的?

  生:我从课文的第一自然段知道的。

  师:让我们快读一读这段,看看是吗?

  师:你能给“一同”换个词吗?(播放第一自然段的课件。)

  生:一块儿。

  生:一起。

  师:非常正确,把它们换进句子中读一读。

  师:他们此刻的心情怎样?

  生:高兴。

  师:就让我们带着高兴的心情读这段。

  师:看,在他们的努力下,小树栽好了,此时心情比来的时候还要怎样?(播放课件第六段内容。)

  生:还要高兴。

  师:好,就让我们把他们的高兴劲读出来吧。

  生:自由读,个别读,齐读。

  师:看这两幅图,细心的小朋友一定会发现问题。我们都知道栽树需要什么工具?

  生:锄头。

  生:筐子。

  生:水桶。

  师:是呀,你看他们来的时候带了吗?(没有)没带怎么栽好的小树呢?这其中会遇到困难吗?(会)那他们遇到了哪些困难,是怎么解决的,想知道吗?(想)快到文中找一找吧,请同学们读2到5自然段,用波浪线标出他们遇到的困难。

  生:边读边标。师随即指导。

  (二)学习2到5自然段。

  师:把你标出的困难告诉老师和同学们好吗?

  生:读自己标出的三个困难。

  师:(播放课件,出示三个困难)遇到困难时,心情怎样?(着急)让我们带着这样的心情读这三句话。

  生:同位互读,个别生读,齐读。开火车读。

  师:看,第一个困难是谁解决的呢?指生说,随即出示课件。

  师:看小野猪是怎样解决的第一个困难,生说板书:拱,生读记这个字。(看课件)你能读一读吗?

  生:自由读课文。个别读。

  师:小野猪说这句话时,心里是怎么想的?

  生:他想,我能做这件事。

  生:看我的。

  师:多么自信的小野猪,喜欢这只能干的小野猪吗?(喜欢)你能加上动作读吗?快读出你的喜欢吧。

  生:自由读,个别读,小组读,男女生读,齐读。

  师:第二个困难和第三个困难是谁解决的呢?同位互相交流一下。

  生:回报交流学习结果。随即板书:运和吸。

  师:喜欢这可爱的小象和小袋鼠吗?你来夸夸他们好吗?

  生:小袋鼠你真棒!

  生:小象你好样的。

  生:小袋鼠你真能干。

  师:让我们也加上动作读这两段。(看课件读)

  师:老师来采访一下小袋鼠和小象。老师叫小袋鼠和小象的名字。全体生答应。

  师:小袋鼠累吗?

  生:不累。

  生:累。

  师:累怎么还干?

  生:累心里高兴。

  师:小象现在的你想说什么?

  生:我们把树栽好了。

  生:小朋友们看我们多能干。

  生:……

  师:你们也很棒,想当小演员吗?(想)好,你最喜欢三个小伙伴中的谁?喜欢谁就读谁的话,想想该怎么表演?给大家三分钟的时间准备,一会儿老师来选小演员,咱们来评选最佳小演员,有奖品的哟。(拿出小笑脸激励孩子们。)孩子们兴奋极了。

  生:学生选择自己喜欢的角色开始练习了。

  师:谁愿意来当小演员?(学生们纷纷举手)

  师:老师要考考你,看你能当吗?指生分别读自己喜欢的段落。评选出好的到台上来戴上头饰表演。

  生:其余学生都是小评委,要边读旁白部分,边欣赏他们的表演。

  师生评选最佳小演员,在她的额头上贴上一个小笑脸,表扬鼓励。掌声送给他们。

  四、拓展延伸

  师:你们觉得小树栽好是谁的功劳?

  生:三个小伙伴共同完成的。

  师:是呀,生活中好多事情需要我们相互合作,互相帮助才能完成的,(板书:合作)所以我们在班级里要怎样做?

  生:互相团结,互相帮助。

  师:是呀,只有你们互相团结,互相合作,才能使你们的班级成为优秀班集体。由此老师想到了一句名言,想送给你们。(播放课件)

  生:齐读:团结就是力量。

  师:你还能想到有关团结的名言吗?

  生:众人一条心,黄土变成金。

  师:说得真好,掌声送给她。课下收集一下有关这方面的名言,下节课我们来交流,看谁收集的最多。

  五、课后作业

  师:(播放课件)把故事讲给家里人听。几年过去了,三个小伙伴栽下的苹果树结出了又大又红的苹果,它们又是怎样运回家的呢?你能把故事续编下去吗?