一年级课文《小河与青草》教学实录

发布时间:2017-11-19  编辑:梁飞艺 手机版

  一.谈话导入

  师:你有好朋友吗?你和谁是好朋友?

  生:我和刘涛是好朋友。

  生:我和戴崎是好朋友。

  ……

  师:小河与青草也是一对好朋友,它们互相关心、互相帮助,谁也离不开谁。今天,我们一起去看一看它们,好吗?

  生:好!

  师:闭上眼睛,我们出发啦!

  (课件出示小河和青草的画面。)

  快睁开眼睛!我们到了!我们见到它们啦!

  二.体会河水的“清”和小草的“绿”

  师:请你说说,你看到了一条怎样的小河?

  生:我看到了一条弯弯的小河。

  师(出示卡片:弯的小河 弯弯的小河):请你读一读这两个词。你感觉有什么不同吗?

  生:弯弯的,感觉很弯。

  师:读词,读出小河的形状美。

  师出示卡片:( )的河水

  生:清清的河水

  师:这水有多清呢?

  生:清得可以看见水中的鱼儿。

  生:清得一眼能看到水底的石头和沙子。

  师:这水真清啊!我们来听一听小草是怎样夸小河的。

  (多媒体出示小草赞美小河的话。)

  师:谁愿意做小草,来夸一夸小河?

  (生个别读,齐读。)

  师:水,清得一眼能看到底,这就是“清澈见底”。(板书)

  生读词:清澈见底

  师:说说河边的草长得怎样?

  生:小草碧绿碧绿的。

  生:小草长得青青的。

  生:小草长得很茂盛,把河岸长满了。

  (师板书:碧绿碧绿)

  师:你喜欢这碧绿碧绿的小草吗?

  生:喜欢!

  生:小河也很喜欢呀。我们来听一听小河是怎样赞美小草的?

  ( 多媒体出示小河赞美小草的话。)

  师:谁愿意做小河,来夸一夸小草。

  生读句子。

  师:我们都来夸一夸小草,好吗?

  三.体会“河水清”和“小草绿”的原因

  师:河水为什么会这么“清”,小草为什么会这么“绿”呢?你想知道原因吗?让我们到它们的对话中去找答案吧!

  多媒体出示第一次对话,同时播放对话录音。

  师:你听懂了吗?河水为什么会这么清?

  生:河水这么清,是因为小草紧紧抱住了河岸的泥土。

  生:因为小草紧紧抱住了河岸的泥土,所以河水才会这么清。

  师出示两杯清水,然后在一杯中撒入泥土,然后轻轻摇了摇杯子。

  师:你看到这杯水怎样了?

  生;水变浑浊了。

  师:对,这就是“浑浊”。

  师:想象小草平日里是怎样帮助小河的?下大雨的时候呢?小草用什么抓住泥土呢?你能表演一下吗?

  生想象说话,表演。

  师:小草尽自己最大的力量去帮助小河,小河多感谢她呀!你愿意做小河,来谢谢小草吗?

  生感情朗读句子。(个别读,齐读。)

  师:请两个小朋友戴上头饰,来表演一下小河与青草的第一次对话。

  (生表演。)

  师小结:听了小河与青草的第一次对话,我们明白了:河水清澈见底,是小草帮助了它。

  多媒体出示第二次对话,同时播放对话录音。

  师:你听懂了吗?小草为什么那么绿?

  出示:小草长得碧绿碧绿的,是因为 。

  生:小草长得碧绿碧绿的,是因为小河给它提供了充足的水分。

  师:什么叫“充足的水分?”

  生:就是不让小草感到渴。

  生:就是水够小草喝得饱饱的。

  生:就是这水分足够小草生长需要的。

  师:所以,小草也十分感谢小河。谁愿意做小草,来谢谢小河?

  生个别读,齐读。

  师:听了小河与青草的第二次对话,我们明白了:小草长得碧绿碧绿的,是小河帮助了她。

  师:把小河与青草的两次对话连起来读一读,好吗?

  生分角色读对话。

  师:听了他们的对话,你有什么想法吗?

  生:他们是一对互相帮助的好朋友。

  生:他们谁也离不开谁。

  生:你帮助了别人,别人也会帮助你。

  ……

  四.体会帮助别人是快乐的

  生齐读最后一段。

  师:小河为什么流得更欢了?

  生:小河帮助了别人,心里很高兴。

  师:帮助别人,会使自己更快乐。

  师:小草为什么长得更绿了?

  生:小草帮助了小河,很开心。

  生:小河给她提供了更充足的水分,所以小草更绿了。

  师:帮助别人,会使自己显得更美丽。

  师;你愿意做一个更快乐、更美丽的人吗?那就主动帮助别人吧!

  生再读最后一句话。

  五.拓展

  师:大自然中,像小河与青草这样的好朋友可多啦!他们生活在一起,互相帮助,谁也离不开谁。你还知道谁和谁是这样的好朋友呢?

  生:蜜蜂和蝴蝶是这样的好朋友……

  生:草原和牛羊是这样的好朋友……

  生:人和树也是这样的好朋友……

  师:编一编:大树和啄木鸟

  ……

  师:同学之间也互相关心、互相帮助。