《北风和小鱼 》第1课时教学设计

发布时间:2017-11-14  编辑:梁飞艺 手机版

  《北风和小鱼 》第1课时教学设计

  一、猜谜导入,激发兴趣

  1、1、听力游戏:师表演风吹的声音(有表情,有动作),生猜:风。

  是呀,冬天刮起的风特别寒冷,那就是北风(出示词语)谁能读好?

  出示小鱼图:这是谁呀?(生:小鱼)出示词语

  谁能读好小鱼的名字?

  2、要把北风,小鱼连起来,中间可以用上哪个字?(“和”和“与”是近义词,先来学习今天的生字“和”)

  “和”是今天要学的生字,

  读一读,认一认(你有什么好方法来记住它?)

  “禾字可谦让了,当他家里来了客人”口“时,它的脚就收一收,和口字组成了和)

  3、北风和小鱼可以用和连起来。如果把我 你连起来该怎么说?谁能像这样再说几个。

  4、北风和小鱼之间发生了怎样的故事呢?今天我们就来学习11《北风和小鱼》。

  二、初读课文

  1、请小朋友轻轻打开课本,11《北风和小鱼》。请小朋友们自由朗读课文,读之前有要求:读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍,并标上小节号。(读完一遍冲老师微笑,读完二遍坐端正。)

  三、逐段读文,理解脉络

  (一)读第一段。

  1、读第1句。小朋友读得真不错。当呼呼的北风刮起来的时候,就告诉我们寒冷的冬天来到了,下面我们一段一段地来读课文。出示句子:北风呼呼地刮着。谁来读读这句话?指名读,提示读正确,注意停顿。看北风图:北风张着大嘴,鼓着腮帮,正在吹气呢!抓住“呼呼地”把北风读得冷一点。

  2、这么大这么冷的北风都向谁吹了?它们又有什么变化呢?逐步出示3幅图,看图说一说:北风吹向了( )、( )和( )。

  (1)、读第2句:

  看,北风向草地吹去。出示句子:北风向草地吹一吹,青草变了颜色。谁来读?(颜色)

  草地原来是什么颜色,现在是什么颜色?北风一吹,小草没有精神了!再来读句子。

  (2)、读第3句:

  北风向梧桐树吹去。出示句子,指名读:北风向梧桐树吹一吹,梧桐树落了叶。

  谁来读一读梧桐树的名字?

  梧桐树本来高大茂盛,现在北风一吹,梧桐树的叶子一片一片地落下来了,最后只剩下光秃秃的树干了。多难看啊!再读句子。

  (3)、读第4句:

  北风又向小鸟吹去。出示句子,指名读:北风向鸟儿吹一吹,鸟儿躲进了窝。(躲进)做动作理解。

  鸟儿不能自由自在地飞了,多可怜啊!再齐读句子。

  3、师:北风一吹,大自然的动植物很多都有了变化,让我们连起来再读读句子。出示第一段,师生合作读句子。(师读北风吹一吹,生读动植物的变化。)

  (二)、读第二段

  这时候,北风是怎么样呢?课文中的一个词语?出示“得意”一词,指名读两遍。你生活中什么时候会得意?北风得意的是什么?引出句子:“哈哈,大家都怕我。”都可以换成那个词?(全)

  请大家学着北风的样子,做做动作得意地读句子。

  (三)、读第三段

  大家真的国;都怕北风吗?出示小鱼说的话:我们就不怕。指名读。小鱼说这句话的时候是躲在水底说的吗?引出词语“浮出水面”。(理解浮出,生活中你见过什么东西浮在水面?)

  词卡出示,指名读词语。

  风这么大,小鱼还敢到水面上来,看来它真的一点儿也不怕北风。谁再来读读这勇敢的小鱼,可以加上动作来读一读。

  练读二三两段的对话。

  A师:我来当北风,谁来当小鱼,我们来对话?师生分角色合作示范读对话。

  B、男女生分角色读对话。

  (男女生分角色朗读二三两段。)

  (四)、读第四自然段:

  小鱼说不怕它,北风是什么反应,谁来读第四自然段。

  词卡出示“猛吹一口气”,读准“猛”后鼻音,做个猛吹的动作。“猛”说明北风使出了全身的力气,使劲吹。

  “口”是一个量词,也是今天要学的生字。组词记忆。这样的词语还有哪些?

  北风猛地一吹,瞧!这里的雪下得真大呀!大得像——鹅毛,所以我们说“鹅毛大雪”出示词卡,指名读。能把雪读得更大吗?指导读好这个词语。毛和我们学过的那个字比较像?(手),那么怎么记住它呢?利用学过的字来变一变,也是学习生字的一种好方法。

  齐读第四段。

  (五)、读第五自然段:

  师:这回小鱼害怕了吗?请接下去读第五自然段。

  北风“非常得意”。这次在得意的前面加了两个字 “非常”,意思有什么不同呢?看来北风真的得意到了极点了!那北风看不见小鱼,就以为小鱼怕它了,真是个自以为是的家伙。它哪里知道,其实,小鱼——引读句子。(正在水底捉迷藏呢。)

  “知”记忆,联系“和”,左右结构,左高右低,都有口,好朋友,

  四、有感情地朗读全文。现在,你们能把这个故事流利、有感情地朗读出来吗?

  五、刚才,同学们通过观察课文上的插图和自己动脑,读了一个有趣的故事。又到了写生字的时间了,回忆一下,我们这节课认识了好几个生字。可以把两个事物连起来的是什么字?(和)(口)(知)

  指导书写,口独体居中,左右结构,口偏下。


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