文言文《黔之驴》导学案

时间：2025-12-02 05:20:07 语文迷我要投稿

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文言文《黔之驴》导学案

目标	1.知识目标：积累文言词汇，理解三个成语的含义。 2.技能目标：能说出文内容及本文的寓意。 3.情感目标：使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。
学习重点	积累文言词汇，理解寓意。
学习难点	体会作者生动细致的描写。
学法指导	朗读式，讨论式

　　【自主学习】

　　1、读一读，写一写(给生字词注音)

　　黔( ) 好事者( ) 蔽( ) 骇 ( )

　　遁( ) 噬 ( ) 狎( ) 踉 ( )

　　2、读一读，译一译(解释重点词)

　　①有好事者船载以入(船： ) ②至则无可用(则： )

　　③庞然大物 (庞然： ) ④稍出近之 (稍： )

　　⑤以为且噬己也 (且： ) ⑦益习其声 (益： )

　　⑥虎大骇，远遁(骇： )(遁： )

　　⑧益狎(狎： )⑨技止此耳(止： ) ⑩乃去(乃： )

　　一词多义：

　　①以为 A.虎见之，庞然大物也，以为神 ( ) B.以为且噬己也 ( )

　　②然 A.慭慭然，莫相知。 ( )

　　B.然往来视之，觉无异能者。( )

　　③之 A.黔之驴 ( ) B. 虎见之 ( )

　　3、读一读，理一理(整体感悟课文)

　　①本文的作者是朝的文学家。从这篇寓言中可知驴的技能

　　只有“ ”和“ ”，有该文演化的一个成语是。

　　②顺结构，理线索：

　　( )驴——( )驴——( )驴——( )驴

　　( 惧)驴——( 识)驴——( 戏 )驴——( 吃 )驴

　　4、读一读，问一问。学习质疑：

　　【课堂探究】

　　读一读，品一品

　　(1)开始，驴在老虎心目中是怎样的印象?(虎为什么对驴心生敬畏?)(用原文回答)

　　答：虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

　　(2)哪三个词勾画了虎既好奇，急于摸底，又害怕的心理?

　　答：避林间窥之，慭慭然，莫相知

　　(3)从哪些行动可以看出虎生性大胆又工于心计?

　　答：。

　　蔽林间窥之,稍出近之,然往来视之,又近出前后,稍近益狎)等等知道老虎生性大胆和工于心计，因为它开始对驴根本不了解，还敢一步步地接近它，而且还敢试着挑逗它，觉得驴无异能，便去把它吃了，足以看出它生性大胆和工于心计

　　(4)从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠的句子是：。

　　写出老虎干脆利落、志得意满的句子是：。

　　虎知黔驴技穷而食之，痛快淋漓：“跳踉大阚”，从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠;“断其喉”“尽其肉”“乃去”，句式短促，节奏鲜明，写出干脆、利落、志得意满的情态。

　　【拓展深化】

　　1、你对这则寓言中的虎和驴怎样评价?

　　答：虎：。

　　驴：。

　　明确：

　　★从老虎的角度给我们的启示是：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

　　★从老虎的角度给我们的启示是：我认为做事要谨慎。

　　★从驴的角度谈给我们的启示是：我们应该掌握文化知识，有了真知识、真本领，才能使自己有立足之地。

　　★从驴的角度谈给我们的启示是：我认为应该谦虚。如果驴不在虎的面前叫、不“鸣”，那它也不会被老虎吃掉。

　　2、这则寓言的寓意是：告诉人们，要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

　　3、读一读，论一论，有人认为，驴可以避免被老虎吃掉的命运，请你发表一下自己的看法。

　　答：驴子外表貌似强大而没有真本事，所以悲剧不可避免，但是驴子如果好好锻炼自己，变得比老虎强大，老虎就不会吃掉它，驴子的悲剧就可以避免。

　　【课堂检测】

　　1、写出三个与课文相关的成语并解释。

　　①成语： ;解释：。

　　②成语： ;解释：。

　　③成语： ;解释：。

　　2、翻译句子。(1)有好事者船载以入。译：

　　有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地

　　(2)稍出近之，憖憖然，莫相知。译：

　　老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。

　　(3)益习其声，又近出前后，终不敢搏。译：

　　渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动;但老虎始终不敢和驴子搏击。

　　(4)稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。译：

　　慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。

　　驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。

　　(5)虎因喜，计之曰：“技止此耳!”译：

学习反馈评价

导学评价

思考设疑

课堂讨论

课堂发言

总评等级

自我评价等级

组长评价等级

　　老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了!”

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