《聂将军和日本小姑娘》练习设计一
一、看拼音写词语。
wú gū yǒu shǐyǒu zhōng hé shàn cán rěn
( ) ( ) ( ) ( )
fǔ yǎng zhì rén zhì yì tāng sháo jīng kǒng
( ) ( ) ( ) ( )
二、用“——”划出带点字的正确读音。
数九(shǔ shù) 转送( zhuǎn zhuàn ) 露马脚(lòu lù )
无数( shǔ shù) 旋转( zhuǎn zhuàn ) 称心(chèn chēng)
三、填空。
有( )有( ) 又( )又( ) 无( )无( )
一( )一( ) 再( )再( ) 无( )无( )
四、选择正确词语。
1、(激烈 热烈)的战事不知何时才能(结束 结果)，为了保证两个孩子的(安危 安全)，聂将军决定把她们送回石家的日军指挥部去。
2、第二学期，童第周更加(发愤 发奋)学习。
3、校长要他退学或降级，经他的再三(请求 要求)，才勉强同意让他跟班试读一个学期。
五、修改病句。
1、小明差不多整整做了一个小时的作业。
2、中国的人口是世界上人口最多的国家。
3、我断定今天可能有雨。
4、中国乒乓球队又一次夺魁获得冠军的喜讯传遍了祖国各地。
5、全班同学都走了，只有王静还在教室里做作业。
六、填空。
1、日本人民称聂荣臻将军是( )，是( )。
2、《聂将军与日本小姑娘》讲述的故事发生在( )，真切而生动地记叙了( )的经过。
3、两个日本女( )。聂将军( )看到她的伤口( )，便马上( )。然后，又( )的女孩，( )地问她叫什么名字。这个女孩叫美子，她( )只是不停地说( )，( )……”
《聂将军和日本小姑娘》练习设计二
一、写近义词。
和蔼——( ) 看望——( ) 无辜——( ) 拘束——( )
照料——( ) 惊恐——( ) 慈爱——( ) 抚养——( )
二、写反义词。
慈爱——( ) 亲切——( ) 和蔼——( ) 惊恐——( )
拘束——( ) 失去——( ) 战争——( )
四、选择正确的词语。
1.第二学期，童第周更加(发愤 发奋)学习。
2.校长要他退学或降级，经他的再三(请求 要求)，才勉强同意让他跟班试读一个学期。
3.(激烈 热烈)的战事不知何时才能(结果 结束)，为了保证两个孩子的(安危 安全)，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去。
五、按要求改写句子。
1.聂将军救了小姑娘。(扩句)
2.聂将军的救命之恩，美穗子不会忘记。(改为反问句)
六、填上合适的关联词语。
1.我和王明是邻居，每天上学( )他邀我，( )我邀他。
2.( )我们现在不好好学习，将来( )担当不起建设祖国的重任。
3.我们( )要学习，( )要创造。
4.妹妹多才多艺，( )会唱歌，( )会跳舞。
5.北京的夏天，( )干旱，( )大雨倾盆，这样的气候对养花不好。
七、修改病句。
1.小明差不多整整做了一个小时的作业。
2.中国的人口是世界上人口最多的国家。
3.我断定今天可能会下雨。
4.中国乒乓球队又一次夺魁获得冠军的喜讯传遍了祖国各地。
5.全班同学都走了，只有王静还在教室里做作业。
八、按课文内容填空。
1.两个日本孤女 。聂将军 ，看到她的伤口 ，便马上 。然后，又
的女孩。 地问她叫什么名字，这个女孩叫美穗子，她
，只会不停地说：“ ， ……”
2.聂荣臻将军对战士们说：“虽然敌人 我们无数的同胞，但这两个孩子是 ，她们也是 。我们一定要 ，决不能 日本人民和他们的后代。”
九、阅读欢乐谷。
童年趣事
孩提时，我迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前。
夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。这时西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。我(大概五六岁)双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿，透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待——瓜瓢的甜丝丝。
待在西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中;而瓜肉透着些许凉意;瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴;瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……
最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。
1.这篇短文采用了 的结构。
2.照样子，写词语。
(1)例：时强时弱 若有若无
(2)例：红彤彤
3.“我(大概五六岁)双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿”这句话通过对 的细节描写表现出“我”对西瓜的 。
4.这篇短文运用了大量的比喻，如：把西瓜子比作 ，把瓜面比作 ，把瓜面的纹理比作 。