教学要求：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会本课生字，理解由生字组成的词语。
(3)能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
(4)凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间：
两课时
第一课时
教学目的：
1.精读课文，体会文笔优美。
2.理解重点句子的意思，体会眷恋之情。
教学过程：
一、导入
1.投影出示《校园的早晨》，请学生读。(注意感情)
2.听歌，思考：看了这一首诗歌，有什么感想?
3.提问。
二、板书课题，问：就要毕业了，你们有什么感受?
1.指名用不同的感情读课题。
2.引括本文感情：舍不得
3.齐用“依依不舍”的感情读课题。
三、学习课文
(一)学习第一自然段。
1.指名用“依依不舍”的感情读，思考：找出与依依不舍意思相近的词语。
2.提问，指名板书：眷恋
3.齐读。
(二)第二至第七自然段。
1.指名分自然段读2至7自然段(要求读出感情)，思考：作者眷恋什么?
2.提问，要求：先找出相关句子读。
其中引导出：学习活动、敬爱老师、同学友谊、花草树木等(只要意思相符则可)(让学生板书)。
3.重点句指导(投影出示)。
在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
(1)自由轻声读，给学生一分钟思考：这两句话表达了作者怎样的思想感情?
(2)指导。
①在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!
a. 齐读。
b. 问：“天使”、“大树”、“海洋”分别比喻了老师的什么?还可以用什么来比喻?整句表达了作者的什么感情?
c. 评析：表达了作者对老师的赞美、眷恋和敬爱。
d. 有感情齐读。
②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
a. 齐读。
b. 指名回答。
c. 评析：表达了作者对老师的深深敬意。
d. 仿写：
a. 齐读第7自然段。
b. 按要求仿写。
投影出示：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要 ，
。
四、深化：赛读
五、总结，齐唱《校园的早晨》。
六、作业
(1)有感情地读课文。
(2)用100字左右写下
第二课时
教学目的：
1. 继续学习课文内容。
2. 理解重点词句，回顾6年小学学习生活。
教学过程：
一、知识衔接
(1)赛读：在2至7自然段中找出最让你感动的句子读。
(2)说说六年小学生活中最让你感动的事。
二、八至九自然段
1. 指名分自然段读。
2. 赛读。
3. 重点指导：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望!
(1)自由轻声读，思考：表达了作者怎样的思想感情?
(2)提问。
(3)评析：表达了作者立志成才，决心回报老师和母校的思想感情。
三、深化
1. 学了这篇课文，你有什么感受?
2. 如果要让你在毕业之际给母校写下一句话，以作为永久的回忆和纪念，你会写什么?
(1)学生自由写。
(2)指名说。
四、指导生字
1. 小黑板出示。
2. 指名读，齐读。
3. 质疑：写法和词义。
4. 描红。
五、总结
六、作业
1. 抄写生字词。
2. 作文：难忘的校园一件事