教你如何赏析古诗文

时间：2021-04-07 17:26:53 古诗大全我要投稿

教你如何赏析古诗文

　　篇一：诗歌鉴赏之赏析句子

教你如何赏析古诗文

　　教学目标：

　　1．了解赏析名句型诗歌鉴赏题的一般提问方式

　　2．掌握赏析名句型诗歌鉴赏题的一般答题模式

　　一、赏析名句型诗歌鉴赏题的一般提问方式

　　（1）这一联或这一句最生动传神，为什么?

　　（2）某句历来为人称道，你认为它好在哪里?

　　（3）某句历来为人称道，请赏析其妙处。

　　二、赏析名句型诗歌鉴赏题的一般答题模式

　　答题步骤：

　　1、解答炼句题的语言组织：

　　（1）描述句子大意：根据原句展开联想,描述景象或意境。

　　（2）手法及特点：用了什么手法，写出了什么事物（景物）的什么特点

　　（3）情感或理趣：表达了一种怎样的感情，揭示了一种怎样的理趣。

　　（4）语言特点：有时还要指出语言特点，点明妙处与作用。

　　（5）结构作用：一般要指出该句在结构上的作用。

　　附：从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用

　　○首句的作用：

　　1开篇点题，统领全诗，领起以下对什么的描写

　　2为下文对什么的描写作铺垫

　　3渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调。

　　4如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。

　　○尾句的作用：

　　1总结全诗，深化或升华主题

　　2卒章显志，点明题旨

　　3照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨

　　4言有尽而意无穷，使人回味无穷

　　○中间句（转承句）的作用：

　　1过渡、承上启下或呼应前文、照应后文

　　2打伏笔

　　3转换话题

　　点睛句（中心句）——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

　　情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

　　矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

　　三、答题示例：

　　2010年1月海淀期末：阅读下面这首诗，完成①一②题。(8分)

　　杂诗六首(之一)

　　曹植

　　高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。

　　方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。

　　翘思慕远人，愿欲托遗音。形影忽不见，翩翩伤我心。

　　①下列对诗中语句的理解，不正确的一项是(3分)

　　A．开头两句，写诗人站在高台上见到的自然景色：秋风阵阵，初升的太阳照耀着北林。其中“北林”出自《诗经》，常用来指忧伤之地。

　　B．三至六句写诗人与所念之人相隔万里且被江湖阻隔，纵有方舟也难以渡达，这份沉重的悲苦叫人实难承受。其中“之子”指诗人自己。

　　C．七至十句写诗人极目远眺之际，看到孤雁从庭前飞过，听到孤雁悲鸣，想托它作信使，捎信给自己思念的远方之人。

　　D．结尾两句写孤雁飞远了，诗人“鸿雁传书”的美好愿望落空，那翩翩飞去的雁影，留给他的只有无尽的失望与忧伤。

　　【答案】B

　　②这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”，历来被人称道，请赏析其妙处。(5分)

　　【答案】前两句写诗人站在高台上见到的自然景色：秋风阵阵，初升的太阳照耀着北林。借景抒情，借“悲风”、“朝日”、“北林”等悲凉的意象，营造了高远的意境，抒发了悲怆的思念之情。起笔两句，在结构上统领全诗，渲染了悲怆的气氛，并以“悲”字奠定全诗的感情基调。

　　【参考答案】（5分）要点：起笔两句在内容上统领全诗（1分），运用了即景生情（借景抒情）的手法（1分），所选景物如高台、朝日、悲风、北林等都具有悲凉、阔大的特点，营造了高远的意境（1分），渲染了悲怆的气氛（1分），并以“悲”字奠定全诗的感情基调（1分）。（意思对即可）

　　【例2】（09福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

　　江行

　　[宋]严羽

　　暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。

　　残雪和雁断，新月带潮生。

　　天到水中尽，舟随树杪行。

　　离家今几宿，厌听棹①歌声。

　　［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。

　　古人读此诗时，认为本诗中颔联自有妙处，请赏析本诗的颔联。（4分）

　　篇二：赏析句子和诗词

　　句子的赏析

　　吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你：

　　“像母亲的手”是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风像人一样，突出了它的温暖和柔情。

　　小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

　　“偷偷”、“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。

　　花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去：“闹”比“叫”好，好在“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

　　“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪”突出花的“争相斗妍”，画出春天百花盛开的繁荣景象。

　　请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（“老城”本无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。

　　山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（“镶”字就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像个巧匠的妙手，给人下想象的空间。）

　　天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（“不忍得”三字将水人格化了，水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。）

　　带月荷锄归：劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，就必须扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一贴画多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

　　绿树村边合，青山郭外斜。写山村风光，绿树环抱着村庄，这是近景；郭外青山连绵，那是远景。由近而远，景色越来越开阔，一派清幽恬静的气氛。

　　开轩面场圃，把酒话桑麻：窗子一开，扑面而来的是谷场和菜圃，远处是绿树，青山，知心朋友喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼的气息。这田园风光简直令人陶醉。

　　待到重阳日，还来就菊花：写诗人告诉朋友，重阳节我还要到你家，喝菊花酒，朋友间那种融洽的感情，诗人对田园的喜爱溢于言表。

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。诗人春游西湖，从孤山寺北到贾公亭西，远望湖水平堤，朵朵白云低临水面，像要探足水中濯洗一般。“脚”字形象写出了云靠近水面的情形。春天来了，西湖水涨了。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。诗人一路行来，偶尔可见早来的黄莺争抢着飞上向阳枝头唱歌儿，它们还有些怕冷；不知是新到谁家的一双小燕子从水边衔了泥飞回去筑巢。春到西湖，鸟儿们活跃起来。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄：诗人看到路边野花似开未开，但看势头不久就会开得五彩缤纷，使人眼花眼花缭乱；已是绿草如茵，但草地还不够深，骑马走过，马蹄刚刚被它埋没起来，西湖之春，到处都是生机勃勃。

　　日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里这句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟，是全诗最能反映作者博大胸襟的诗句。

　　“客路青山外，行舟绿水前”：青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀。

　　“潮平两岸阔，风正一帆悬”：“潮平”与“一帆悬”既有实景之美，也有虚景之壮阔。

　　“海日生残夜，江春入旧年”：风景虽然美，但其中还是有令人不尽愉悦之处，残夜中的海日和旧年中的江春，毕竟不是十全十美的。

　　“乡书何处达？归雁落阳边”：如此只好把感情寄托到“乡书”之上，真情难得还在家乡。表达思乡之切。

　　“造化钟神秀，阴阳割昏晓”：写近望中所见泰山的神奇秀丽魏峨高大的形象。是上句“青未了”的注脚。“钟”字，将大自然写得有情。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。“割”本是个普通字，但用在这里，确是“奇险”。体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作作风。

　　“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中去气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。

　　“会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。从这两句富有启发性和象征意义诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心壮志。

　　我寄心与明朋，随君直到夜郎西：我要将自己的愁心寄与明月，月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想像，赋予了月亮以人的情感，将月亮人格化了。

　　江山代有才人出，各领风骚数百年：作者是主张诗歌创作要有进代精神与个人独创，反对泥古不化。山随平野尽，江入大荒流：李白坐船刚刚还在三峡里穿行，两岸所能见到的处处是崇山峻岭，待到渡过荆门，长江江面突然开阔，浩瀚渺茫，两岸都是平旷的原野。这使长期生活在蜀地的诗人欣喜万分，并迅即将这种感受写入诗中。两句中的第二字练得好，群山渐渐远去，消失，眼前是一望无卫、地的平野。“随”字将群山与平野的位置逐渐交换，推移写活了，给人以空间感和流动感。

　　曲径通幽处，禅房花木深：“曲、幽、深”三字表现了禅院花木幽深清静的环境，

　　《醉花阴》是表达怀人的情思的。试分析词的景物、节令描写对抒发感情所起的作用。

　　答：李清照的词委婉含蓄，“半夜凉初透”的秋末季节，阴沉沉的天气，慢慢地燃烧着的瑞脑等，都烘托出词人孤独、寂寞、百无聊赖的心情，“西风”则更进一步渲染了词人的这种心情。

　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪?.梨花开：以“卷地”和“白草折‘形容风势之猛；其次写雪，用一个”飞“字勾画出雪花漫天飘舞的形象；最后写诗人的联想：诗人望着披上银妆的树木，忽然觉得置身于大好的春光之中，仿佛是强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花，这个新奇的联想既表现了诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。

　　李商隐《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残”以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳金姿，大意是，双方见面极为不易，刚见面又要分离，想到此后不知何时能够再见，更感到难舍难分；何况正值暮春，乐风无力，百花凋残，此情此景，人何以堪？以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了悲凉气氛。

　　《南园》和《十一月四日风雨大作》都饱含着爱国忧思，但在格调上有所不同，试做比较分析。《南园》的爱国忧思是与个人怀才不遇的苦闷分不开的，而《十一月四日风雨大作》的爱国忧思是与个人的爱国热忱息息相关的。前者有些消极成分，后者的格调则是积极向上的。

　　“采菊东篱下，悠然见南山”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？

　　答：“悠然”写出了作者恬淡、闲适、对生活无所求的心情。改成“望”不好，“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。

　　“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中，“蒸”和“撼”两个动词好在哪里？

　　答：“蒸”显示出洞庭湖万物的无限生机；“撼”写出了湖面宽阔，所势庞大的景象。

　　《汉江临眺》描写的是怎样的自然景象？苏轼评价王维的诗“诗中有画”“画中有诗”，请试着运用丰富的、你，在脑海中把这首诗转换成一幅山水画。

　　答：描写了汉江的地理位置和浩瀚的水势，为我们展示了江水波澜起做、高山为雾气笼罩而时隐时现的自然景象。

　　你是怎样理解“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句的？

　　答：花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻找旧巢，所以说似曾相识，这是作者对时光流逝的慨叹。

　　苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表，《江城子密州出猎》和《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》又是他们的代表作，试把这两首词与李清照的《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）和晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）作比较，看看它们在内容、风格上有什么不同。

　　答：《江城子密州出腊》和《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》写的是打猎经历和军中的生活情景，或牵犬擎苍，或沙场点兵，写的都是豪壮之举，“射天狼”、“了却君王天下事”表达的都是抗敌立功的雄心壮志，风格雄浑，豪放，李清照的《醉花阴》和晏殊的《浣沙溪》写秋天的闺中生活和春天的园中景物，或把酒东篱，以黄花比人，或举酒听歌，在小径间徘徊，生活范围狭窄，情感抑郁，低沉，风格委婉秀丽，与豪放词派截然不同。

　　2.阅读下面的诗歌，回答问题。

　　游山西村

　　（南宋）陆游

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

　　品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）

　　泊秦淮

　　杜牧

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

　　（1）“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？

　　答：

　　（2）这首诗表现了诗人什么思想感情？

　　答：

　　3.读下面这首唐诗，回答后面的问题。

　　行路难李白

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　①“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？

　　答：

　　②在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？

　　答：

　　4.阅读下面三则古诗文，完成后面题目。

　　（一）渔家傲秋思

　　范仲淹

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

　　羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

　　（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？

　　（2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？

　　5.（四川资阳题）对下边这首诗赏析不正确的一项是（）

　　次北固山下

　　王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达？归雁洛阳边。

　　A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

　　B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

　　C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。

　　D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。

　　篇三：炼字角度赏析诗句

　　1、破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　分析诗句中的破、挂字妙在何处？

　　富有动感，充满气势，充分表达了作者乐观、自信和对理想的执着追求。

　　2、采菊东篱下，悠然见南山。

　　悠然一词：形象写出诗人的远离世俗后的闲适、自得。

　　见字写出诗人看到南山后的随意与自然，体现作者的自由与惬意。

　　3、国破山河在，城春草木深。

　　一个破字，使人触目惊心；一个深字让人满目凄然。随时写景，但实为抒感。寄情于物，托感于景。

　　4、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　停、投、拔、顾四个动作现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化。

　　5、小园香径独徘徊。

　　独字写出了词人对时光流逝的伤感。

　　6、大漠孤烟直长河落日圆。

　　直、圆两字用的十分传神，直字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；圆字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙的融入了诗人的孤寂情绪。

　　7、峰峦如聚，波涛如怒。

　　一个聚字写出了山形气势；一个怒字表现了黄河的水势和声势

　　8、观沧海

　　题目的观字统领全篇。

　　9潮平两岸阔，风正一帆悬。

　　阔字用得好，表现潮平后舟中人视野开阔的景象。正字用得妙，表明当时及时顺风又是和风，把平野开阔大江直流波平浪静，一帆高悬的情形展现的淋漓尽致。

　　10、沙场秋点兵

　　秋字既点明时令，有渲染了肃杀、悲壮的氛围。

　　11、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

　　压字把敌军人马众多，来势凶猛，守将处境艰难淋漓尽致的表现了出来。

　　12、造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　钟字使大自然染上了感情色彩，传达出诗人对泰山的钟爱赞美之情；

　　割字用的新奇有力，仿佛昏和晓使泰山割开来的，写出了泰山的雄伟高峻的气势。

　　篇四：古诗中的字词句赏析

　　赏析流程

　　在赏析中，要注意三个关键词：意象、意境、思想感情。其中赏析的关键在于准确地把握诗的意境，而意境的基础又是意象。意象是实有的存在，意境是虚化了的韵致和意味。意象构成意境，意境表达思想感情。如果意象是花朵，那么意境就是春天，思想感情就是对春天的喜爱。所以诗歌赏析要遵循这样的思维流程：

　　意象（诗的基础）→意境（诗歌画面的氛围）→思想感情（诗的内涵）

　　连云港市卷陆游《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼，请简要分析：尾联表达了诗人怎样的感情？试题的两问均涉及到了诗的内涵，遵循上述思维流程，这两问很容易回答。第一问要求考生分析诗句的哲理，即思想内涵。首先应明确诗句中涉及的意象，一是重叠萦绕的山水，一是柳暗花明的村庄；然后对意象进行分析，重叠萦绕的山水表现的是迷茫的境界，柳暗花明的村庄表现的是明朗的境界，两者放在一起，我们可以感受到诗人那“绝处逢生”的惊喜之情；最后也就不难领悟到蕴含其中的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。第二问要求考生体会诗句抒发的情感。诗句中的意象是：月色，拄杖的诗人（是悠闲的），农家的门，叩门的动作（甚至有声音）。这些意象是在诗人的愿望（从“若许”一词可见）中组合在一起的，传达出闲适美好的气氛，可见诗人对农家生活（田园生活）非常喜爱（向往）。

　　一、品味炼字类名句赏析类

　　[题目形式](1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。

　　[应对策略]这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

　　⑴品味语言类题目的答题流程

　　这类题目有两种考查方式，一是品味词语（以字为常见），一是赏析诗句。先看品味词语的考题。古人作诗常追求一字传神，这种题型要求品味出诗人炼字的`妙处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。答题时一般要体现下面几个流程（根据具体情况，可作适当调整）

　　⑴肯定好或肯定哪一个更好并说出自己的观点

　　⑵解释该字的一般含义和在句中的意思；

　　⑶展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景； ⑷说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

　　[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

　　比如，赵师秀的《约客》(“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”)：第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？根据上面的流程，最佳答案是：

　　⑴不能换；

　　⑵“闲”是空闲的意思，在句中则是“闲得慌”的意思；

　　⑶诗人约客久候不至，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨

　　声和蛙声，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打；

　　⑷可见，“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。

　　渡汉江

　　宋之问

　　岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

　　问题：首句中的“断”字有什么表达效果?

　　解析：

　　（1）“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义；

　　（2）再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，

　　（3）故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。

　　雨过山村[唐]王建

　　雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

　　妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

　　问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好吗？，请你说说好在哪里？解析：

　　（1）用得好

　　（2）闲”字面应为“清闲、闲适”的意思，但不能孤立的分析这个词的作用。

　　（3）通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在。）

　　[题目形式](1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?

　　[应对策略]

　　这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

　　2．答题流程

　　再看赏析诗句的题目。名句是整首诗词精华所在，它们往往在景、情、理、艺（表达技巧）方面有被人们称道的地方，所以经常被用来设置成考题。根据具体的句子，可四者皆说，也可有所侧重。答题时一般要体现下面几个流程（根

　　据具体情况，可作适当调整）：

　　⑴结合诗句或具体词语作分析，准确指出抒情方式或表现手法或修辞手法或妙词效果

　　⑵明确诗中具体形象，概括形象的特点；

　　⑶说出表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

　　比如，南通卷韩愈的《春雪》（“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”）：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。根据上面的流程，最佳答案是：

　　⑴用白雪盼春的拟人手法，同时把白雪比喻成飞花；

　　⑵把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣；

　　⑶表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神。

　　[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

　　酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解? 解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。

　　首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。

　　篇五：诗句赏析

　　出自中唐诗人白居易的《赋得古原草送别》

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　赏析

　　这是作者十六岁所作。本来只是练习应试的习作，但因作得好，便成了他的成名作。据唐张固《幽闲鼓吹》载：作者初进京城，携拜访当时的名士顾况。顾借“居易”之名打趣说：“米价方贵，居亦弗易。”待读其诗至“野火烧不尽，春风吹又生”时，不禁大为赞赏道：“道得个语，居即易矣！”遂广为延誉。按“赋得体”的标准，此诗之结构可谓严谨妥当：前四句写“原上草”，后四句写“古道送别”。然而此诗之佳处远不止于此。其为名作，实因意胜──赞美一种顽强向上的生命精神。

　　这是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。野草离离，生生不已。离离是生长的态势；岁岁枯荣是其生命之律动过程，其意蕴是规律和永恒。然而永恒的生命并不是在平庸中延续的。诗人把它放在熊熊的烈火中去焚烧，在毁灭与永生的壮烈对比中，验证其生命力之顽强。野火焚烧象征生命之艰辛和考验；春风吹又生言其顽强不屈，执著不移；侵古道、接荒城则言其无所不往，势不可阻。诗的前四句侧表现野草生命的历时之美；后四句侧重表现其共时之美。如此的野草，才有资格成为宇宙间一切生命的象征，才拥有值得人赞美的生命意义。尾联扣送别之意，“又”字暗示离别乃古今人事之所难免；别情如春草萋萋，亦人之常情。故前人有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”（《楚辞·招隐士》）之叹，后人亦有“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清平乐》）之悲

　　名句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”出自宋代诗人志南的《绝句》

　　绝句

　　作者：僧志南年代：宋

　　古木阴中系短篷，

　　杖藜扶我过桥东。

　　沾衣欲湿杏花雨，

　　吹面不寒杨柳风。

　　赏析：

　　这首小诗，写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。诗人拄杖春游，是将藜杖人格化了，仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，给人以亲切感，安全感，使这位老和尚游兴大涨，欣欣然通过小桥，一路向东。桥东和桥西，风景未必有很大差别，但对春游的诗人来说，向东向西，意境和情趣却颇不相同。 "东"，有些时候便是"春"的同义词，譬如春神称作东君，东风专指春风。诗人过桥东行，正好有东风迎面吹来，无论西行、北行、南行，都没有这样的诗意。诗的后两句尤为精彩："杏花雨"，早春的雨"杨柳风"，早春的风。这样说比"细雨"、"和风"更有美感，更富於画意。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象称早春时的雨为"杏花雨"，与称夏初的雨为"黄梅雨"，道理正好相同。"小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花"，南宋初年，大诗人陆游已将杏花和春雨联系起来。 "沾衣欲湿"，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描模之细腻。试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样不耐心惬意的春日远足啊！有人不免要想，老和尚这样兴致勃勃地走下去，游赏下去，到他想起应该归去的时候，怕要体力不支，连藜杖也扶他不动了吧？不必多虑。诗的首句说："古木阴中系短篷。"短篷不就是小船吗？老和尚原是乘小船沿溪水而来，那小船偏激在溪水边老树下，正待他解缆回寺呢。

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古诗文赏析04-08