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汉语拼音学习课件

时间:2018-02-05 一年级 我要投稿

汉语拼音学习课件

  学汉语最基础的就是学好拼音,下面就是小编整理的汉语拼音学习课件,一起来看一下吧。

汉语拼音学习课件

  汉语拼音学习课件篇一

  【教学目标】

  1、复习音节,看图学习音节词,培养学生学习拼音的兴趣。

  2、能按一定顺序观察图并说出图意,读句子,认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。

  3、能正确、流利、有表情地读儿歌。

  【教学重点】

  复习汉语拼音,认识8个汉字。

  【教学难点】

  能按顺序观察图、说图意。

  【教学方法】

  游戏法、演示法、小组合作法。

  【教学准备】

  投影、挂图、。

  【教学过程】

  一、复习旧知

  1、出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。

  2、出示两拼音,三拼音卡片。开火车读;(小兔小兔快开门,谁来开?)指名读、齐读。

  二、导学新知

  师同学们,这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。

  1、看图学音节词:

  方法找一人敲鼓,鼓停时,拿花环的同学上台抽一张音节词卡片,读两遍。

  ⑴做游戏“传花环”。

  ⑵师出示音节词卡片。

  ⑶出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。

  大家读一读,用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。

  激发学习兴趣,吸引学生的注意力;创设情境,让学生展开想像的翅膀。

  师同学们学得可真快!为了放松一下,让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧!

  2、看图按顺序说图意,学句子,识字:

  ⑴逐步演示山、田、树、果园出现的,问“谁愿意当个小导游,给我们大家介绍一下郊外美丽的风景?

  生说远处、近处、左边、右边各有什么?

  训练学生观察图说话的能力。

  用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句,按顺序介绍一下美丽的大草原。

  丰富学生的'想像,培养学生的主动学习的兴趣。

  ①先给小伙伴介绍。

  ②上台指图说一说。

  ⑵教师贴小动物图(小鱼、老鹰、小兔等):

  师(准备图)美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看!大草原来了哪些小动物?

  ⑶想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧!

  学生像讲故事一样,按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。

  让学生主动学习,锻炼学生的说话能力、观察能力。

  师大家玩得高兴吗?可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢?

  3、学习儿歌识字:

  ⑴出示投影片(儿歌):

  小组合作读,不会的问小老师。指名读。

  ⑵出示演示爬山的过程并范读(配乐):

  把抽象内容具体可感地展示给学生。

  ⑶教师指要求认识的汉字:

  指名说并组词说话,学生做动作有表情地读儿歌。

  ⑷师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程:

  师看!老师画了一棵大苹果树,看谁能帮老师把大苹果挂在树上?

  三、巩固新知

  1、出示大苹果卡片:

  抢读、指名读、开火车读。

  让学生在玩中学,学中玩。

  2、小结同学们,这节课大家学得真棒!希望大家今后能够表现得更出色。

  【课后小记】

  这节课我通过创设情境,充分调动了学生的积极性。学生们一节课始终边学边玩,能主动地参与到课堂活动中,小组内互相合作、共同学习,师生、生生互动互学。一堂课,老师教得轻松愉快,学生学得也兴趣浓厚,取得了较好的学习效果。

  汉语拼音学习课件篇二

  【教学目的要求】

  1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ng 和整体认读音节 ing 及 ing 的四声,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会声母与 ang、eng、ing、ng 组成的音节,继续练习直呼音节(或拼读)。

  【教学重点难点】

  后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节,既是重点,也是难点。

  【教学思路】

  教学后鼻韵母 ang、eng、ing、ng 从图入手,按“综合──分析──综合”的方法进行。先看图引出图下的音节词,再分解有关的音节,教学后鼻韵母。重点指导 ang 的发音。教学 ing 和 ing,从音、形、用三个方面进行区别比较,让学生通过实际发音掌握要领。

  三拼音节的练习,先复习三拼音的拼音要领,再指导直呼。

  指导书写音节,要求学生在读准音,记住形的基础上练写。

  【教学时间】四课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、复习检查

  抽读卡片 an、en、in、un、ün。提问它们都叫什么韵母?

  二、教学新课

  1、教学 ang。

  引导看图。提问图上画的什么?(山羊)领读 áng。羊的声母是什么?()韵母是什么?áng,áng 的第一声怎样读?指名试读。(板书ang)

  示范发音,领读。告诉学生发 ang 音,先发 a 音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。

  领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。

  练读音节 gāng 水缸的“缸”

  áng 山羊的“羊”

  fāng 纺线的“纺”

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