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六年级英语上册第一单元课件

时间:2017-11-17 编辑:金清 手机版

  所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。下面是关于六年级英语上册第一单元课件的内容,欢迎阅读!

  教学目标

  1、能够读懂Let’s read部分,并能判断短文后的句子是否正确。

  2、能够理解C Str tie 的故事。

  3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,并了解不同国家交通规则的异同。

  教学重点

  理解句型:In China/the US, drivers drive n the …f the rad.

  教学难点

  学生对文化差异的理解,在中国和美国等国家车辆靠右行驶,在其他一些国家车辆靠左行驶,如英国,澳大利亚,新加波等。

  教具准备

  Z zip plicean的头饰,录音机和磁带等

  导学过程

  二次备课

  Step 1 、热身(War-up )

  (1)教师说口令:If u g b car , b bie r n ft, u ust watch traffic lights and nw the traffic rules. Red! ellw! green!学生听音做动作,“Stp! Wait! G!

  (2) 教师说动作词,学生说出相应的交通灯的颜色。比如:wait –ellw stp—red g—green .学生之间比一比,看谁的反应快!

  step 2、预习(Preview)

  教师举起左手,说:This is  left hand. Shw e ur left hand! Then, shw e ur right hand.确定学生能够区分左右之后,请学生上台做动作:Turn left, turn right, turn bac.

  step3、新课呈现(Presentatin)

  Let’s read

  (1)教师站在课前画好的分道线的右侧,往前走,边走边说:Nw I’ waling n the right side f the rad. I nw the traffic rules. D u thin s? 教师重复该句并板书:Wal n the right side f the rad.教师再沿路的左侧往前走,请一名学生描述:u are waling n the left side f the rad.教师板书句子:Wal n the left side f the rad.组织学生讨论:Which is right and which is wrng?

  (2)教师接下来说:In different cuntries, traffic lights are the sae, but the traffic rules are different .请学生打开书本第九页,教师问:What’s the difference between the tw pictures? Which picture is abut China and the US? Which ne is abut England and Australia? 教师引导学生从短文中找出答案:….教师领读句子。

  (3)学生阅读短文,完成文中的判断题。

  (4)教师放Let’s read部分的录音,学生跟读。

  Str tie

  教师播放C str tie 的录音,学生听录音回答问题:“Where d Z and Zip want t g ? Hw d the g there?”

  学生打开课本第十三页,教师提问:Wh dn’t the g b taxi? Wh des the plicean stp the? 学生读故事回答问题。

  教师放录音学生跟读故事,然后学生分角色表演故事。

  Step 4:巩固和延伸(Cnslidatin and extensin)

  学生分组戴头饰表演A.B 部分的对话和C部分的故事。

  完成本部分活动手册的配套练习。

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