《在家里》教学片段及反思

发布时间:2017-10-25  编辑:林仪 手机版

  《在家里》教学反思

  新教材提出了“多认少写”的要求,每篇课文要学10多个生字,面对如此严峻的识字任务,教师怎样通过多种学习途径为学生创设识字的情境,让学生乐学好学呢?这值得每位一年级老师深思。所有的文字都是来自于生活,并且回归于生活中去,因此,在教学《在家里》一课时,我试图通过生活中识字,语言环境中识字,多元识字,提高学生识字的乐趣。

  片段一:生活中识字

  教师:今天,有一个小女孩邀请我们班小朋友去她家玩。看,她来了!(课件出示一个小女孩邀请的动画。)她叫玲玲,我们和她打声招呼吧!

  教师:看,这就是玲玲的家。玲玲的家真漂亮啊!谁也像老师一样来夸夸?

  学生:玲玲的家真可爱!

  学生:玲玲,你的家真美丽。

  教师:仔细看看,玲玲家里都有些什么呢?你可以选择下面一种句式来说。

  出示句式:

  玲玲家里有______。

  玲玲家里有___,有___,还有___。

  学生回答,教师把词语卡片一一出示,贴在黑板上。

  教师:谁来做做小老师,带小朋友读读这些词语。

  会读的学生举手,经考验合格后,做小老师领读。

  教师:我想问问小老师,这些词语,老师还没有教过,你们怎么就会读了呢?

  学生:我们小区楼下有公用电话,我老早就认识“电话”这两个字了。

  教师:是啊,每天看见这两个字,自然而然就认识他们了。

  学生:星期天,妈妈带我去超市买台灯,我就认识这两个字了。

  教师:哈,超市也成了你学生字的课堂了。

  学生:爸爸每天晚上要看晚报,我就认识了“晚报”两个字。

  ……

  教师:你们真能干,在生活中就认识了这么多生字。

  反思:这个教学片段中,我通过出示玲玲的家,一个环境整洁美丽,有着漂亮陈设的生活画面,创设了情境,一下子贴近学生生活,温馨的家庭生活场面较易引起学生共鸣,提高学生的学习兴趣。当老师问学生,你是怎样认识这些老师还没有教过的词语时,学生马上联系到生活当中,有的说是爸爸妈妈教的,有的说是大街上看到认识的,有的说是幼儿园里学到的。学生在说的时候有获得肯定的满足感,同时通过做小老师领读,感受到了自信和识字的乐趣,这也给其他学生一种暗示,语文其实离他们的生活是很近很近的,大街上,电视中,商店超市……都是他们识字的课堂。

  片段二:语言环境中识字

  教师:小朋友也有自己美丽可爱的家,快把自己画的《我的家》拿出来吧。

  学生拿出自己的画,将词语卡片(自己做)贴在相应的图画旁,并读一读相关词语。

  教师:谁来介绍自己的家?可以用我们刚才介绍玲玲的家的方法。

  学生拿画上来介绍自己的家。

  学生:我的家里有(沙发),有(电视),还有(报纸)。

  学生:我的家里有(台灯),有(书架),还有(电脑)。

  (这个小朋友介绍的是他家的书房)。

  ……

  教师:向你的同桌小朋友介绍下你可爱的家吧!

  同桌同学互相介绍自己的家。

  反思:机械化地重复读生字词语,必然使学生产生厌烦的心理,这样的学习状态会使识字效率低下。我就通过先让小朋友们听同学介绍玲玲的家中有什么,然后介绍自己的家里有什么,再让同桌同学互相介绍自己的家。在具体的语言环境中高频率地复现生字词,并让学生之间互相介绍,通过自己的实践努力,不但巩固生字词,理解词义,同时进行了口语训练,巩固了“( )有( ),有( ),有( )。”这个句式,让学生初步学会运用这个句式说完整的话,达到逐步积累语言,发展语言的目的。

  片段三:运用识字方法多元识字

  教师:这些字宝宝都想快点和小朋友们成为好朋友,请认识他们的小朋友说说,怎样才能牢牢地记住他。

  学生:我用加法记住“沙”,三点水+少=沙。

  教师:用数学方法记汉字,真是个好办法!

  学生:我用换一换的方法记住“报”,“衣服”的“服”月字旁换成提手旁,就是“报纸”的“报”。

  教师:你有一双亮眼睛,分清了“报”和“服”这对“双胞胎”。

  教师将“报”的偏旁用红笔描画出来。旁边写上“服”。

  学生:我给大家猜个谜语:太阳长出一条长尾巴。

  学生(纷纷举手):是“电视”的“电”。

  反思:授人以鱼,不如授人以渔。“加一加”,“减一减”,“换一换”,猜谜语,在教学过程中,结合识记具体生字,有意识地教给学生识字的方法,引导他们在学习中逐渐自悟自得,为以后学习汉字打好基础,培养他们独立识字的能力。

  新课标提出:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。要让学生达到这样的要求,创设自主学习情境,培养浓厚的学习兴趣,倡导生活中识字,教给多元自主的识字方法,就尤为重要。教师要善于针对低年级孩子的学习特点和年龄特征,抓住他们好动,喜欢游戏等特点,让学生在有趣的游戏环境中,在生活情境中学习汉字,体验识字的快乐。


相关推荐