精读感悟词中所存在的画面，这首词短短四十六个字，充分展示了乡村恬静优美的自然环境，人们平和无忧的生活画卷，意境深远，情意悠长。在学生结合画面及已有生活经验读懂词句含义之后，便引导学生展开丰富的想象，仿佛走进这生活画卷，去亲身感受，并语言描述。这样抛弃了繁琐古板的分析和诗意的死记硬背，在个性化的阅读体验中，各自感受着诗词独有的意境之美。
师：哦，说到了小儿子。我们一起来看一看小儿子。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。这句话有没有想说的，哦，我们看看小儿子，好，你说
生：我觉得“卧剥”能体现出最小儿子的最可爱，因为剥莲蓬一般都是坐在那边剥，或站着
师：而他却是…。
生：而他却是躺着剥
师：哦，躺着剥，是卧剥莲蓬，我们一起来看一看卧剥莲蓬的小儿，看一看他的姿势，他在…。。来，你说
生：他趴在地上，拿着莲蓬，在那边剥
师：趴在地上，这就是俯卧，想想看，他还有可能怎么卧?你说
生：他可以一会翻翻身一会再翻过来，
师：如果这样侧过来，这叫什么卧?
生：侧卧
师：侧卧，如果面朝上，这是
生：仰卧
师：哎，正如你所说得，他想怎么卧就怎么卧，想怎么剥就怎么剥，你觉得这位小儿怎样?你说
生：我如果是小儿子的话，我可能一边剥一边讲，干活，不干活?干活，不干活?
全班哄笑
一个“卧”字活了一副画，可是教师如果没有带领着学生细致地将图读进去，想象开去，小儿顽皮可爱的形象又如何能在学生们的心中活起来、生动起来?又如何能让他们深深喜欢上这个可爱的小“无赖”呢?
师：哦，这是你体会到的小儿子的可爱，还有，你觉得这位小儿怎样?来，你说
生：我觉得这个小儿子，一边剥莲蓬，一边说，大儿子二儿子怎么回事啊，像我悠然自得的剥莲蓬吃，多好啊，他们在那边干活累不累啊?
师：想到了自己的两位哥哥。这是多么天真的想法?来，我们读，把这个天真的小儿读出来，
生：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
师：我听出来了他的天真，还有是怎样的小儿，来，你说。
生：他还会说，大哥哥和二哥哥都把我的活给抢了，父母看到了，肯定会以为我不愿劳动，万一他们不喜欢我怎么办?
师：哦，是这样的想法，这是童言无忌，好，你说。
生：我觉得小儿子是最调皮的，最顽皮的
师：说说你的理解。
生：我从“最喜小儿无赖”的无赖中，体会到的。
师：哦，无赖，无赖原本是指，知道吗?你说
生：无赖，原本是指不讲道理，在本文中指的是小儿子的顽皮。
师：哦，也就是说，小儿在这是不讲理的意思吗?你说
生：不是的
师：你是怎样认为的?
生：最喜小儿无赖，是夫妻俩最喜欢的儿子，
师：是夫妻俩最喜欢的儿子。来，读出那种喜欢来，
生：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
师：我听出了喜欢，还有谁喜欢这可爱的顽皮的小儿，除了这老夫妻俩，你说
生：还有作者也喜欢小儿子。
师：说说你的看法
生：因为作者写“最喜”
师：哦，你抓住了一个词“最喜”，来，读
生：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
师：是啊，是最喜欢、最淘气，最惹人喜爱的小儿子。还有谁想读一读这一句?你来
生：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
师：听出了你的喜欢，你读出了小儿的可爱。还有谁愿读?来，你来
生：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
师：我也听出了你的喜欢，同学们，其实像无赖这个词啊，表达了词人对小儿的喜欢，这是一种爱称啊，在我们的生活中，我们的爸爸妈妈经常会这样说我们，他们也可能会指着我们的鼻子说，你这个小无赖，你这个小调皮，你这个小顽皮，你这个小淘气，你这一个小捣蛋，你这个小傻瓜，这是一种浓浓的爱呀!好，自己再读一读，体会体会这一句。
生：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
师：来，我们一起来读出这个顽皮可爱的小儿，最喜，齐
生：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
由“无赖”一词到“最喜”，处处突出了作者对小儿的喜爱，指导学生发自内心的喜爱，有了个人独特感受，才会有个性化的阅读。
师：刚才我们说到，这翁媪聊到了自己的大儿、中儿，他们还会聊些什么?你说
生：媪会对翁说，别喝那么多酒，你都快神志不清了，
师：哦，关心他的身体，那翁可能会对媪回句什么呢?想想看
生：可能说，没关系，反正家里来客人了，少喝点还不如多喝点，我醉不了
师：哦，这是对自己酒量的自信，对客人的热情，是吧?孩子们，我们看啊，当我们看到这一对白发苍苍的翁媪，在阳光下，在茅檐前，亲热的交流着，交谈着，我们会情不自禁的想，这是哪家的翁媪呢?来，谁来读一读这一句?来，你读
生：醉里吴音相媚好
师：我听出来了，你投入进去了，还有谁想读?来，你读
生：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
师：我也听出了你读的非常好，刚才我们说了这个字，醉，大家都说他喝了一点酒，有点醉意，或者有点微微醉了，还可能会是?你说
生：还有可能会沉醉
师：沉醉在什么当中，你说完整
生：沉醉在?
师：好，想想看，
生：沉醉在他们的谈话中，
师：谈话中，还可能，好，你说
生：沉醉在温馨快乐之中
师：这份生活之中，你说
生：沉醉在幸福之中，
师：幸福之中，所以词人辛弃疾看到了这一幕，也不禁感叹，读
生：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
师：同学们，这温馨的田园风光，这一家老小五口，被构成了一幅完整的村居图啊，就这样一幅村居图，给你留下了什么样的印象或感觉?你说
生：他们是一个和谐温馨的家庭
师：你感受到了和谐温馨，你说
生：他们给我留下了欢乐祥和的情景
师：给你留下了祥和的感觉，好，你说。
生：他们给我留下了，家庭是多么美好和温馨
师：给你的感觉是一份美好和温馨。那位女生