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三年级下册《想别人没想到的》优质教案

时间:2018-03-25 三年级下册 我要投稿

三年级下册《想别人没想到的》优质教案

  《想别人没想到的》教案1:

  教学目标:

三年级下册《想别人没想到的》优质教案

  1、默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

  2、结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

  教学重点:感悟小徒弟以少代多的画意,培养学生的创新精神。

  教学难点:理解画师说的话,提高学生的审美情趣。

  课前准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、设置悬念,导入课文

  1、师:同学们,你们想听故事吗?今天老师带来了一个关于一个画师和他的三个徒弟的故事。有个画师收了三个徒弟,有一天,他就想考考这三个学生,看看他们表现如何?这三个学生各是怎样画的?结果怎样?这个故事答案就藏在今天我们要学习的课文中。请同学们尽快打开课本吧!师出示课题,齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、这是一篇略读课文。接下来请同学们按自学提示初读课文。(1)自由读课文,读准字音,读通句子。(2)课文讲了一件什么事?

  2.学生按要求自学,教师巡视。

  3.检查自学情况。出示词语:召集、骆驼、露出、山峦、沙丘、禁不住、弯弯曲曲、连绵不断、若隐若现、恍然大悟。 指名读,齐读。

  4、思考:课文讲了一件什么事?请你用一句话简要说一说。

  三、品读课文,感悟妙处

  1、同学们对课文内容有了初步了解,接下来我们深入研读课文。俗话说的好:不动笔墨不读书。请同学们拿起笔边读课文边画出三个徒弟各是怎样画的句子。

  2、教师根据学生的回答引导点拨:(1)大徒弟画了什么?“多”体现在哪里?(2)二徒弟画了什么?从哪里看出多?(3)三徒弟画了什么?说一说画的内容。师相机板书(密密麻麻、许许多多、两座山,两只骆驼)指导朗读有关句子。

  3、比较三幅画,体会小徒弟画的妙处。

  (出示三幅画)师:请看,谁画的多?谁画的少?从哪里看出小徒弟画得很少?(一只……另一只)师:画师看了三个徒弟的画是什么表情呢?请在文中用“——”标出。

  (1)出示句子:画师看了他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。这是为什么呢?请在文中用“~~~”划出答案。

  (2)出示画师的话读一读。①理解“若隐若现”。②小徒弟的画中,哪只骆驼是若隐若现的.?③画师怎么看?读一读画师的话。

  (3)听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗?

  3、从大徒弟与二徒弟反应中,体会小徒弟画的妙处。

  听了画师的话,大家一定明白画师为什么称赞小徒弟的画了。那么大徒弟与二徒弟明白了没有?从哪个词看出来?(恍然大悟)他们悟到了什么?

  4、教师小结:虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多,但是他们画出的数目毕竟是有限的,小徒弟的办法之所以最好,是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能,谁也说不清有多少只骆驼,给人留下了想象的空间。因此他的画最好。

  四、拓展延伸,丰富知识

  1、师:像这样想别人没想到的故事还有很多,请看故事:宋太祖赵匡胤开国以后,特别设立了翰林书画院,并用考画来取仕。有一年,考画的内容是“踏花归来马蹄香”。这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现,唯有“香”是无形的东西,用画很难表现,这就得让考生们动一动脑筋了。有的画是骑马人踏春归来,手里捏一枝花;有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来,马蹄上花香犹存,才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜,当众表扬了他。

  2、你有没有听到过类似的故事?你有没有想到别人没想到的事?说说你收集来的有关创新的故事。(曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈、鲁班造锯)

  3、教师小结:创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的,要想拥有创新的头脑,我们应该怎么做?(平时多动脑筋,多想别人没想到的事)是啊,只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。

  五、作业超市。(选做题)

  1、继续收集有关创新的故事。

  2、把课文内容复述给家长听。

  3、在一张白纸上画出最多的花。

  附、板书设计:

  12、想别人没想到的

  大徒弟  密密麻麻的小骆驼

  二徒弟  许许多多骆驼的头

  小徒弟  两座山、两只 以少代多 (妙)

  ————多想别人没想到的

  《想别人没想到的》教案2:

  【教学目标】

  1.知识与技能

  (1)掌握本课生字新词。

  (2)理解课文重点词句,读懂课文内容。

  2.过程与方法

  (1)通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。

  (2)通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。

  3.情感态度与价值观

  在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。

  【教学重点】

  理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。

  【教学难点】

  理解画师最后说的那段话。

  【教学准备】

  多媒体课件

  【教学课时】

  一课时。

  【教学过程】

  一、激发兴趣,揭示课题。

  1.(引入问题)同学们,全世界各国之间通用的话是什么话?(学生自由作答)

  2.大家说的都有道理。老师引入这一问题要告诉大家的是,有时候思考问题,不妨换一个角度,想别人没想到的。(板书:想别人没想到的,齐读课题。)

  二、学习课文