人教版《猫》教学设计

发布时间:2017-11-21  编辑:林仪 手机版

  1.讲读第1自然段。

  (1)自由读课文,说说课文围绕哪一句话写?

  (我们家的大花猫性格实在有些古怪。)

  (2)大花猫的古怪性格体现在哪?找一试,用画出来。

  学生汇报。(师相机辅导)

  (3)师肯定引导:对,大家一起读一读句子,注意要读出猫的古怪来。

  (又老实又贪玩)

  继续汇报。

  (4)师引导:说得对,现在大家再读一读这些句子。

  (5)解词:谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。

  “尽职”指尽到责任。

  理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。

  一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。

  “屏息凝视”:指控制呼吸并专注地看。

  (6)现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。

  大花猫的性格真古怪,它又又 又。

  (7)师相机板书

  (8)这样的猫,大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。

  2.自读第2自然段。

  (1)刚才大家学了第一自然段,谁知道老师是抓住哪一句话来讲的?(第一句话)

  (2)现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习,会获得事半功倍的效果。(5分钟自学,讨论)

  (3)评讲:读懂第二自然段的举手。

  学生汇报。

  归纳引导:文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”?(不能,“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。)

  师归纳引导:大家说得对,这高兴与不高兴变成反义词怎么说?

  高兴──生气

  师:这高兴与生气时的表现也是猫的性格,一会儿高兴,一会儿生气,这只大花猫的性格有什么特点?(古怪)

  (4)对,大家把这只古怪的大花猫读一读。

  (5)这只古怪的大花猫给你什么印象?说一说。

  这是一只(古怪、可爱)的大花猫。

  3.独立学第3自然段。

  (1)总结前两段的学习方法,迁移独立学第3自然段。

  (2)师检查辅导;

  ①找也一对反义词。

  (害怕)──(勇猛)

  ②把体现害怕与勇猛的句子读一读。

  ③这害怕与勇猛也是大花猫(古怪)性格的表现。

  三、小结

  这只大花猫真(古怪),真(淘气),真(可爱),真讨论(喜欢)。

  四、布置作业

  完成课后2、3题。