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《画风》优秀导学案设计

时间:2021-04-02 15:09:23 二年级下册 我要投稿

《画风》优秀导学案设计

  导学目标:

  1.会认7个生字,会写12个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。

  3.懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。

  导学重点:

  1.识字写字。

  2.有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。

  导学难点:

  懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。

  课前准备:

  教具准备:生字卡片,教学挂图。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  导学过程

  检查预学案

  我会读

  1.读准生字词:

  乌云 艺术 眨眼 斜视 转动 雨丝 陈旧 显示 旗杆

  2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

  我会思

  通过预习,我知道了课文中的人物是( )( )( )

  我最喜欢的人物是( )。喜欢的原因(         )。

  我质疑

  我还有几个不懂的地方。

  1.( )

  2.( )

  导学案

  一、 揭示课题,鼓励提问

  1.板书课题,指名读课题

  2.启发:读了课题,你有什么问题?

  过渡:是啊,风是怎么画出来的呢?读了这篇课文你就知道了。

  二、 初读识字,了解大意

  1.自由读课文,让我们认识一下课文里的小朋友。

  2.谈话:能介绍这几个小朋友的名字吗?(根据回答板书名字)

  和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字:宋、涛、陈、丹、赵、艺

  巩固:你身边的伙伴中,谁的名字里有这些字?

  3.识记“湿”。“湿”——“显”

  4.指名分段读课文,提醒注意多音字:杆、转。

  三、读画结合,理解内容

  1. 默读课文,看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着的风的。

  2.交流对课文的理解。

  3. 欣赏几个小朋友画的风(见黑板),与学习伙伴分角色读课文。

  4. 你觉得谁画得最好?说说你的理由。

  5. 小结:红旗在飘动,小树弯下腰,风车在转动,雨丝斜飘,都是因为有风的缘故。风虽然不能直接画出来,却可以通过画与风有关的'事物表现出来。

  四、朗读感悟,深入理解

  1.自由组合,分角色练习朗读。(老师巡视,适时指导)

  2. 合作伙伴表演读,引导学生评议。

  评议重点:每个人的语气是否正确。

  3. 小组推荐代表分角色朗读。

  4. 质疑问难:读了课文,你还有什么不懂的?(通过质疑解疑对课文内容进行简要的小结。)

  五、启发想象,拓展练习

  1. 你想怎么画风呢?引导回忆起风时的所见所闻。

  2. 说一说,写一写。

  第二课时

  一、课堂检测

  1.看拼音写词语

  xiān dān wū yún yì shù mínɡ xiǎn hū rán yǔ sī

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  2.连线

  赵小艺 弯弯的小树

  宋 涛 飘扬的红旗、呼呼转动的风车

  陈 丹 斜斜的雨丝

  3.按课文内容填空

  大家都在画风。宋涛画了_________________。赵小艺画了_______________________。陈丹画了_________________。我也画风,我要画__________________________。

  二、展示作品,拓展思维

  1.你是怎么表现风的?展示你的作品吧。

  指名展示作品,适当解说。(3—5幅)

  2. 评议作品。

  自评后组评,各组推荐优秀作品在全班展示,集体评议。

  3. 启发更深入想象:声音、气味与风有什么相同的地方?

  它们都是看不见、摸不着的。如果由你来画声音、气味,你会怎么画?(自由发言)

  课后作业

  1. 画声音或气味。

  2. 推荐阅读:《新语文》三册,第25页《风的握手》。

  板书设计: 15 画风

  红 小 雨 风

  旗 树 丝 车

  飘 弯 斜 转

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