人教八上:《落日的幻觉》教学设计

发布时间:2017-11-23  编辑:林仪 手机版

  日落时的幻觉

  产生幻觉的原因

  颜色深黄、殷红

  光线散射和光波长短原理

  神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧

  地球表面和大气层的弯曲,光线散射,大气层密度不同

  西方天空出现迷人的紫光

  眼睛的叠合效应

  接近地平线时太阳变扁了

  光线折射的原理

  太阳好像变大了

  未说明原因(其实没有变大)

  2.为了更充分说明落日幻觉及其科学原理,本文采取了哪些说明方法?

  明确:(1)引资料:日薄西山,气息奄奄”。就连我们的古人不也留下“夕阳无限好,只是近黄昏”的诗句吗?

  (2)举例子:1871年,英国科学家瑞利证明,短波光的散射比长波光要强得多。

  (3)作比较:阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上。

  (4)列数字:折射使落日的高度和宽度之比为26.5 ∶32。

  (设计说明:表格中后面的斜体字,为需要学生填写内容;以填表的方式组织学生进行分析,一是直观,二可将前后关系显示出来。说明方法,可以让学生借鉴写法,加深思考。)

  五、品读评价,悟幻觉。

  1. 结合以上表格内容,请你概括:本文的说明顺序是怎样的?

  明确:由现象到本质的逻辑顺序。

  2. 本文借落日的幻觉,想要告诉我们什么道理?

  明确:大千世界,奥妙多多,我们要学会观察生活,要学会通过现象看本质。

  (设计说明:由表格悟说明顺序,如同顺藤摸瓜,自然流畅;再思考所获,可以培养学生良好的思考习惯。)

  六、拓展阅读,审“幻觉”。

  阅读下面短文,你觉得这篇文章中的观点和认识,有哪些和课文相同的地方?又有怎样的不同?

  长河落日扁(李海沧)

  我很喜欢唐代诗人王维写的《使至塞上》这首诗,其中“大漠孤烟直,长河落日圆”这两句,读来自然、贴切,全无笔墨雕凿痕迹。但是,从来也没有从科学的角度加以推敲过。

  前几年,偶然东临大海,隔着面纱似的薄雾观看跃然而出的红日。咦!刚升起的太阳竟是略有一点扁的。这使我想起了王维的诗,既然初升的太阳是扁的,落日怕也不会是圆的吧!碰巧,在一本书里找到了答案:落日是扁的,据观察是椭圆形的,短轴约比长轴短1/5。后来,眼见又得到证实。

  落日为什么是扁的呢?这是光的折射现象在捣鬼。

  不少人都有这样的经验:把筷子插入一只盛水的杯子里,看起来筷子是折成两段的,这就是光的折射现象。光在密度大的物质中跑得慢,在密度小的物质中跑得快。水的密度比空气大,于是,光在水和空气的界面上速度突然改变,造成光线曲折。

  那么在空气中光线会不会曲折呢?也会。原来空气的密度也不是均匀的。由于地心引力的关系,地球表面大气密度大,越往高处空气越稀薄,密度越小。这种密度的差别并不大,通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是,太阳落山时,阳光斜着通过大气,距离很远,产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样,看起来就成扁的了。

  在沙漠上或海面上,因为温度变化造成局部空气密度变化,也会使光线曲折。这样,人们有时就能看到平常看不到的远处景色,这就是所谓海市蜃楼。夏日炎炎之时,海水温度低于空气温度,贴近海面空气密度大。因此,处于地平线下的景物发出的光线成拱形传播,向下折到我们眼中,看起来景物悬在空中,像是仙山琼阁。我国渤海中的蓬莱仙境就是这样形成的。沙漠里的情况则相反,沙石吸热,温度比大气高,甚至放进一枚鸡蛋也能煮熟。这样,沙石附近空气密度特别低,使远处树木发出的光线弯曲,自下而上折入我们眼睛,并且形成倒影。这使在荒漠上备受干渴之苦的驼队觉得临近大湖、遇到绿洲了。然而终于是可望而不可即的幻影。千百年来的这些海市蜃楼,曾引起人们多少美妙的想像!

  光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年来,利用这种现象设计制造的放大镜、望远镜、显微镜等光学仪器,使人们见到了秋毫之微末、天体之宏大,大大扩展了我们的眼界,为发展人类文明作出了很大的贡献。

  看来,天天见到的落日之中还有一些科学道理呢!当然,我们不想以此来奚落王维;改他的佳作也大可不必,诗终究是诗。我们只想用此说明:司空见惯、似乎是理所当然的事,常常不一定符合科学道理。(选自1980年1月11日《上海科技报》)

  (设计说明:以课外阅读,来巩固课内所学,在比较中促进阅读水平的提高。)

  预备教学板书

  日落景观 (现象) 科学道理(本质)

  颜色:深黄、殷红 紫光——————光线散射和光波长短原理 眼睛的叠合效应

  外形:神秘暗弧,外有亮弧————————地表和大气层的弯曲,光线散射

  变化:太阳变扁 好像变大————————光线折射的原理 其实没有变大

  预留课堂作业:

  1. 课后观察日出的景色,写一段描写的文字。

  2.学习本文,你可以得到什么启示?请你写一写审美世界和科学世界的不同。

  3.写一篇300字的短文,举例说明月亮或云彩。

  4.课后阅读巴金《海上的日出》、刘白羽《日出》,并写一则读书笔记。

  预计教学反思:


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