《落日的幻觉》教案设计

《落日的幻觉》教案设计

　　《落日的幻觉》教案 1

　　教学目标

　　1、知识目标：明确文章的说明内容、方法、顺序等。

　　2、能力目标：掌握语言品析的一般方法。

　　3、情感目标：激发探索精神，培养科学意识。

　　教学重点

　　1、落日各种幻觉产生的原因。

　　2、品析文章语言的生动性。

　　教学方法 问题驱动、互动交流、合作探究。

　　教学用具 多媒体

　　教学用时 1课时

　　学法说明 本文属于“略读课文”，学生的自主学习尤其显得重要。

　　教学过程

　　一、交流积累，导入课文

　　1、欣赏落日图片，交流你所积累的落日诗句。

　　2、诵读老师积累的诗句。

　　3、美丽的落日，实际上却大多是幻觉。我们一起来学习由黄天祥先生所写的《落日的幻觉》。

　　二、明确学习目标，实践有效课堂

　　1、明确本文的说明内容、方法、顺序等;

　　2、掌握语言品析的一般方法;

　　3、激发探索精神，培养科学意识。

　　三、自主学习探究，整体感知课文

　　1、明确自主学习的要点;

　　2、学生自学探讨。

　　全班分两大组，一组探讨说明内容和顺序，一组探讨说明方法和语言。

　　步骤：独立学习，在课本上圈点勾画，在笔记本上整理归纳;

　　随时提出疑问，批注在课本上;

　　质疑讨论。

　　(可随时在黑板上板书展示。)

　　3、全班合作交流。

　　(各组代表组织交流。)

　　①说明内容

　　A试用一句话概括本文内容。

　　文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。

　　B落日的幻觉集中在哪个小节?落日的幻觉具体有哪些?

　　集中在第2小节，朗读。

　　C产生这些幻觉的原因分别是什么?

　　重点研读第4、5两节。见表格

　　②说明顺序

　　A从表格来看，文章的说明顺序是什么?

　　由有现象到本质的`逻辑顺序

　　B介绍原理时为什么不按介绍幻觉现象的顺序?

　　说明幻觉的原理时，从复杂到简单，从主到次。

　　③说明方法

　　引用、作诠释、举例子、作比较、列数字、打比方

　　④说明语言

　　A课文讲的是科学知识，必须准确严谨。

　　B课文讲得通俗易懂，这是显而易见的，我们重点研究“生动形象”，课文生动形象吗?

　　诵读1、2段，说明文的语言可以是平实的，也可以是生动的。为了增加文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣，使说明的内容更加通俗易懂，作者通常采用生动说明，其方法有：1)多用描写性语言;2)善用各种修辞;3)巧用富有感染力的词。

　　四、拓展延伸内涵，提升思维层次

　　学习此文，你获得了哪些启示?

　　五、布置课后作业，强化知识能力

　　1、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题;这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识写一段说明性文字，阐述“落日变大”这一现象产生的原理。

　　提示：光的折射现象、光渗现象、背景衬托、眼球特点问题、光的直斜射问题等。

　　2、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢?

　　提示：落日变近、落日变凉等。

　　3、课文质疑。

　　《落日的幻觉》教案 2

　　教学目标：

　　1、引导学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。

　　2、研读课文主体，培养学生阅读理解能力。

　　3、欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。

　　教学重点：

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