第21课《最好的礼物》教学设计

发布时间:2017-10-21  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标

  1. 感受人物美好的内心世界。

  2. 了解课文大意。

  教学准备

  1. 从各种途径搜集有关贝利的文字和图片资料。

  2. 教师适当给为自己的足球知识进行“充电”。

  教材简析

  在许多体育明星的头上,都闪耀着炫目的光芒。人们只知他们的成功,而不知成功背后的艰辛,更不知道他们美好的内心世界。

  这篇课文讲的是世界球王贝利小时候的故事。贝利出生贫穷但又极富足球天赋。在这个时候,一位足球教练发现了他,而且给了他真诚的帮助。贝利与他的母亲心存感激。在一个圣诞节的前夕,贝利在教练别墅前的花圃里挖了一个树坑作为圣诞礼物送给教练,此举令教练大受感动,教练精心培养训练贝利,三年后,贝利随之成才。这篇课文的着眼点不在贝利是怎样刻苦练球成才的。课文着重揭示人物的精神及情感世界,让我们感受教练与贝利那充满着爱与感激的美好心灵。这是任何一项成功不可忽视的重要方面。一个人不仅要有坚实的专业基本功和精湛的技艺,更要有美好的心灵,这个人才是一个可爱的人。这就是这篇课文的价值取向。

  建议1课时完成。

  * 贫民窟:城市中穷人聚居的地方。介绍世界球王贝利出生在巴西里约热内卢的一个贫民家庭中。他从小爱好踢足球,但因为家庭贫寒买不起足球,只能踢妈妈为他缝的布球。

  *讲一位足球教练看见贝利爱好足球而且很具天赋,就送给他一个足球,贝利练得更起劲了,球艺也有很大提高。从这一段,可以看出教练是一位富于同情心而且醉心于足球事业的人。这篇课文文字浅显而感情动人,主要以自读为主。第1、2段不必专门安排教学环节,学生在自读课文时就能明白。

  * 祈祷:信仰宗教的人向神默告自己的愿望或对他人的祝福。圣诞节到来之前,贫苦的贝利母子心存感激,为恩人祈祷。这一段也表现了贝利母子淳朴美好的心灵。3~5段最好结合起来学习。

  * 通过对“世界上最好的礼物”的理解来感受人物美好的心灵。这一部分可以以读加深理解,以理解促感情朗读,但要注意读的时候不要矫揉造作,装腔作势,重在感悟质朴纯真的感情。

  *在这一部分,介绍了小贝利想出的一个报恩的好办法—到教练别墅的花圃挖一个树坑作为圣诞礼物送给他。从这儿我们可以感受到贝利那颗淳朴真诚的心,这儿是最打动人心的地方。古往今来,任何时候这种真情流露都是最感人的。教练说的“我今天得到了世界上最好的礼物”,让学生用心去读,去感悟。这种感悟也许是只能意会不能言传的,不一定非要明白地说出来。

  * 向我们揭示了故事主人公的名字——贝利。并且告诉我们在贝利自己的刻苦努力和教练的悉心指导下,他终于登上足球宝座——捧回了世界杯足球赛金杯。

  *学习这篇课文时注意把握好两个方面:一个是热爱足球事业,富于同情心的足球教练的内心世界;一个是得到帮助后,心存感激,以真诚的心进行回报的小贝利的情感世界。从这儿可以略作拓展。人的一生中,总会得到别人的帮助与关爱;人的一生中,无论事业成功与失败,总要想到给别人以帮助,给别人带去好处。爱与被爱、爱与奉献是人类心灵家园永远的主题。

  * 这篇课文表现的是人物内心感情,注意要用“心”去感悟,去找出最能打动自己的地方。所以开始比较适宜默读,要求学生带着问题去默读、去感悟,把课文中最打动自己的语句提出来,引领学生去感悟。

  * 第1题中第2个问题学生可以从自己的感受去谈。

  * 第2题受到的启发,答案不唯一。

  教学设计参考

  一、放映镜头,激趣引入

  1. 老师放映有关球王贝利的图片或比赛镜头。同时配上“足球之歌”的音乐,激发学习兴趣。

  2. 学生介绍自己搜集的关于贝利的资料。

  3. 教师引入关于球王贝利小时候的故事。

  二、自读课文,初知大意

  1. 学生自己默读课文,初步感知课文大意。

  2. 教师引导学生关注贝利成长历程中的动人故事。

  三、提出问题,深入学习

  1. 老师提出课后1题。为什么教练认为小男孩送给他的树坑是最好的礼物?

  2. 重点学习送圣诞礼物这个故事。

  3. 学生自己在文中找到写这件事的地方。

  4. 带着思考题自己读课文。

  四、自读自悟,心领神会

  1. 学生自己读3~6段,边读边想“世界上最好的礼物”怎么理解。

  2. 学生读后可以谈自己不同的理解。

  3. 老师对于学生独特的感受给予肯定,同时,通过评价给予点拨指导。

  4. 如果学生对情感有所领悟而又用语言表达不清时,可以不用语言表达,进一步通过感情朗读来表达自己的理解。

  五、学习全文,深化认识

  1. 丰富最后一段的内容,师生共同补充贝利的成果。

  2. 齐读课文。

  3. 适度拓展,学生介绍自己喜欢的体育明星。

  4. 老师适当引导。对一个成功人士的评价,不但要看他专业技艺的成果,更主要的还要注重人物内心世界、精神品质的优劣,也就是心灵美不美。

  5. 齐读课文,深入感知。

 


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