六年级下册语文乐园教案
教学目标
1。掌握会写、会认的词语。
2。结合本单元课文,领悟写人的方法。
3。积累中外名言、有关思乡的诗。
4。练习写人的作文。
教学重点
积累名言、有关思乡的诗句。
教学难点
领悟写人的方法、习作。
教学准备
老师准备几篇精美的写人的文章。
教学时数
3课时
教学过程
第一课时
一、词语超市
1。激趣导入。
2。出示第一组词语,开火车读,同桌互读。
3。出示第二组词语,互读,练写,可以挑选其中的一个或几个写话。
二、金钥匙
1。金钥匙开启智慧之门,让我们步入知识殿堂。这一期的“金钥匙”又将给我们带来什么收获呢,请同学们快速阅读内容,想想它告诉了我们什么。
2。学生默读内容。
3。集体交流。
(1)要我们留心生活中的小事;(2)学习作者传神、细腻的描写和质朴的语言。
4。快速默读《我的老师》一文,让学生交流:文章中哪些事例写得好?为什么?
5。想一想,在生活中谁给你留下了深刻的印象,为什么?
6。集体交流(注意说清具体事例,抓住人物的言行说,表达真情实感。)
7。教师小结:同学们平时要留心生活中的人和事,要记下最动人的言行,做生活的有心人。
三、名诗名句
1。出示四句诗。
2。你听过哪句?明白它所蕴含的道理吗?
3。生自由发言。
(1)“走自己的路,让别人说去吧。”——但丁
意大利诗人但丁用诗句表明了自己坚持真理,不懈追求的坚定信念。
(2)“黑夜无论怎样漫长,白昼总会到来。”——莎士比亚
“如果冬天来了,春天还会远吗?”——雪莱
这两句蕴含的道理相似,告诉那些身处黑暗、痛苦中的人,光明已经不远了。
(3)“使生如夏花之绚丽,死如秋叶之静美。”——泰戈尔
生命存在的时候要有所作为,让它展现出最美的光华,当它消失的时候也要有豁达平和的态度。
(前三句大部分可能听过,知道含义,着重讲讲最后一句。)
4。教师还可以介绍这四位著名的外国作家、诗人,推荐他们的代表作给学生课外阅读。
四、古诗诵读
1。回忆学过的有关思乡的古诗。
2。读一读《客中作》,说一说这首诗的意思。
3。全班交流。
4。讨论诗人真的“醉而忘乡”了吗?
5。练习背诵。
五、布置作业
1。搜集古今中外的名言;
2。积累有关思乡的古诗词。
第二、三课时
一、谈话导入
1。小学时候的老师蔡芸芝先生,给作家魏巍留下了终生难忘的记忆。小学六年,你也遇到了许多老师,他们或慈爱,或严厉,或风趣,他们的音容笑貌也各有特点。这些都可能给你留下深刻印象!那就给大家讲一讲你印象最深的一位老师吧。
2。学生口头介绍自己印象最深的`老师。
3。既然印象这样深刻,那就让我们写下来吧,让更多的人了解他。
二、读范文
1。再读《我的老师》和课前老师准备的精美的写人文章。
2。看看作家们是怎样写出人物特点的。
3。明确写作要求:
(1)写真人真事,表真情实感;
(2)可以写写老师的外表,写出比较特别的地方;
(3)用一两件事写出老师的特点,最好是你熟悉的事。
三、写作文
1。学生写作文草稿。
2。教师巡视,指导有困难的学生。
四、修改草稿
1。再次明确要求;
2。同桌互评互改;
3。自己修改;
4。老师批阅后发现一些典型的问题,再选一篇学生习作进行讲评;
5。学生再次修改,誊抄。
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