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小学语文六年级《练习5》教学设计

时间:2021-04-13 12:55:38 六年级 我要投稿

小学语文六年级《练习5》教学设计

  教学要求:

小学语文六年级《练习5》教学设计

  1.学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。

  2.通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。

  教学重点:通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。

  教学难点:学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。苏教版小学语文六年级上册练习5教案教学设计精品

  教学过程:

  一.教学第一题(语文与生活)

  1.教学第一部分。创设情景:

  学生读这 段文字。思考:为什么都向一个方向倾斜?

  学生帮小芳回答这个问题。

  2.教学第二部分学生读这些词语,思考他们的区别。

  学生读句子试填适当的风。

  给出恰当的答案,让学生说出理由。

  3.教学第三部分。学生诵读风速歌。

  教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。

  拓展:要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速,并跟气象报告做比较,看是否接近。

  二.教学第二题(诵读与欣赏)

  1.诵读

  讨论:同学们现在已经是秋天了,你们能用最简洁 的语言来描述一下秋天吗?学生回答

  出示《秋》,学生自由朗读,要求读准子音,读准节奏。

  指名读,教师指导。

  学生练习有感情地朗读

  学生练习朗读,在熟读的基础上练习背诵。

  2.欣赏

  指名说小诗写的是什么欣赏。

  学生谈谈读后的`感想。

  第二课时

  教学要求:

  1.写好钢笔字,注意整体布局。

  2.学习写毛笔字。

  教学重难点:

  写好钢笔、毛笔字,注意整体布局。

  教学过程:

  一.教学第三题

  1.指导

  让学生读这两段话,指出选自哪里?

  引导学生读帖。通过观察让学生说出书写的格式。通过观察,让学生说出书写的格式,/article/字与字之间,字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,那些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。

  2.练习

  (1)学生练习描红,教师巡视指导

  (2)教师及时小结,再让学生仿写

  3.反馈

  (1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。

  (2)教师范写。

  (3)学生再次描红临写。

  二.教学第五题。学写毛笔字