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九年级英语被动句教案
在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。小编为大家搜集整理的九年级英语被动句教案，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。
九年级英语被动句教案 1
教学班级：
九年级
教学内容：
被动语态
教学目标：
1.知识与技能：通过进一步学习语法被动语态，让学生明确被动语态所要求掌握和理解的内容。
2.过程与方法：通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能准确运用。
3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力。
教学重点：
学习被动语态的构成以及用法。
教学难点：
被动语态的用法。
教学方法：
参与式教学法。
教学用具:
搜集书中的句子以及印发的练习题。
教学过程：
一、导入：应用已学的含有情态动词的`被动语态的句子导入。
二、归纳：
1. 先请同学们讨论，对被动语态进行归纳总结：被动语态
（一）主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。
（二）被动语态的基本结构：be + done（动词的过去分词）
一般现在时态的被动结构：am /is /are + done
一般过去时态的被动结构：was /were + done
一般将来时态的别动结构：will be + done
情态动词的被动结构：情态动词+ be + done
（要求学生一定要记住这些结构）
（三）被动语态的用法：当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必
要指出谁是动作的执行者时，或者只需要强调动作的承受者时，要用被动语态。
三、例题解析：（结合习题，教师给学生讲解如何分析并解决问题）
1. They use in class。（变成被动语态）→
is used by them in class.
told a story yesterday.(变成被动语态)(双宾语)
was told a story yesterday.
四、课堂练习：（学生完成课堂练习，先个体完成，然后同座核对检查，最后教师讲解）
1. He writes some letters to his classmate.
2.We must plant more trees next year.
3.Everyone loves him.
4.The teacher gave them some good books.
5.People can’t see the stars in the daytime.
6.Some people often see him read English in the morning.
五、拓展练习:
1.They are going to have an evening party tomorrow.
2.Some workers are painting the rooms now.
3.They are holding a sports meeting now. Slide 20
4.We have made twenty more keys.
5.Workers have built the house since two years ago.
6.We had received many letters by the end of last week.
7.They have been cleaned the street.
8.They will finish the work in ten days.
9.They would have a party the next day.
六、教学反思：（略）
九年级英语被动句教案 2
一、语态概述
英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。巧记为：主动、主动、主去动。例如：Many people speak English.
谓语：speak的动作是由主语many people来执行的。
被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。巧记为：被动、被动、主被动。例如：English is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。判断：看我上面举的例子，你来判断哪个是主动哪个是被动？
He opened the door.他开了门。(主动句)
The door was opened.门被开了。(被动句)
说明：好了，现在我们对被动语态的.句子形式有了一个形象的认识，但英语句子是千变万
化的，这时就需要你有“火眼金睛”了。下面老师就来具体讲一讲被动语态的构成。
二、被动语态的构成
被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以teach为例说明被动语态在各种时态中的构成。
说明：别看英语中一会儿主动被动一会儿现在时一会儿过去时啥的，好像看得我们眼花缭乱啦。其实呢，这么一堆东西归纳起来，就两点：时态和语态。
一般现在时：am／is／are＋taught
一般过去时：was／were＋taught
一般将来时：will／shall be＋taught
现在进行时：am／is／are being＋taught
过去进行时：have／has been＋taught
现在完成时：have／has been＋taught
歌诀是：被动语态be字变，过去分词跟后面。
说明：那么，什么时候用被动语态呢？简单的说，凡是汉语中带“被”的句子，都能转换成英语的被动语态。
三、被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。例如：
Some new computers were stolen last night.
一些新电脑在昨晚被盗了。(不知道电脑是谁偷的)
This book was published in 1981.这本书出版于1981年。
(2)强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。
例如：the window was broken by Mike.窗户是迈克打破的。 This book was written by him.这本书是他写的。
Eight hours per day for sleep must be guaranteed.每天8小时睡眠必须得到保证。歌诀：谁做的动作不知道，说出谁做的没有必要；动作承受者需强调，被动语态运用到。
主动态和被动态指的是动词形式，是词法概念；而主动句和被动句则指的是句子结构，从而是句法概念。所谓主动句就是由主动态动词(词组)作谓语动词的句子，而被动句则是由被动态动词(词组)作谓语动词的句子。
补充内容：
四、主动语态变被动语态的方法
(1)把主动语态的宾语变为被动语态的主语。
(2)把谓语变成被动结构(be＋过去分词)
(根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式)。
(3)把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。例如：All the people laughed at him. He was laughed at by all people. They make the bikes in the factory.
The bikes are madeby themin the factory.歌诀是：宾变主，主变宾，by短语后面跟。 谓语动词变被动，be后“过分”来使用。
五、含有情态动词的被动语态
含有情态动词的主动句变成被动句时，由“情态动词＋be＋过去分词”构成，原来带to的情态动词变成被动语态后“to”仍要保留。
歌诀是：情态动词变动，情态加be加“过分”，原来带to要保留。例如：We can repair this watch in two days. This watch can be repaired in two days. You ought to take it away. It ought to be taken away. They should do it at once.
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