九年级化学下册溶解性教案已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教学设计模板，整理自己的教学思路！
教学目标：
知识与技能：
1、了解结晶现象及其在生产、生活中的应用；
2、以结晶实验入手，了解几种可溶性固态物质的混合物，根据它们在一种溶剂里溶解度的不同，采取分离的手段；
过程与方法：
1、学生在“复习---问题---实验”的教学过程中，获取知识，运用知识。
2、学生进行交流讨论、探究实验等过程中培养自我观察、总结等能力。
情感态度与价值观：
1、训练学生的实验动手能力。
2、对学生进行理论与实际相结合的教育，树立学以致用的观念。
学习重难点：
1、建立结晶的概念。
2、运用冷却热饱和溶液和结晶的方法来分离混合物。
学习重难点：
运用结晶的方法来分离混合物。
教学过程：
教学环节 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 提问复习
引入新课
混合物分离方法
应用
学生谈感想
教师小结
什么叫溶解度？物质的溶解度是如何随着温度的变化而变化的呢？
设置疑问：能否将溶解的溶质从溶液中取出来？
提示：物质溶解在水中，必变什么条件能使物质析出来？
追问：改变温度，方法正确，但应选取用什么样的溶液更为有利，更合适呢？
归纳总结学生的回答
追问：是不是冷却热饱和溶液的方法适用于所有的物质形成的溶液呢？
归纳总结此方法的适用范围
介绍----另一种分离混合物的方法
抛出结晶的定义、包含的范围
海水晒盐
你有什么收获？
将本节课重点展示出来
知识再现
回忆回答
学生分组讨论
小组汇报结果
思考、回答问题
分组讨论
各组汇报讨论方案
思考回答
阅读教材P21活动与探究
学生分组讨论
归纳总结
阅读教材P22
谈收获
学生进行相应的知识点的整理工作。 复习上节课所学知识，引入新课。
与前一节知识有联系的地方，知识的逆向思维的体现。
学生一定能联系到降低温度。
介绍蒸发结晶的方法以及它的适用范围，与冷却热饱和溶液的方法对应的记忆，
使不同层次的学生都在交流中有收获。
板书设计：
一．物质的结晶
1．晶体与结晶
（1）晶体：是从溶液中析出的具有规则的几何外形的固体
（2）结晶：在一定条件下，在溶液中析出晶体的过程称为结晶。
2．结晶的方法
（1）蒸发溶剂法：适用于溶解度受温度影响较小的的固体溶质，即缓升型的物质。如蒸发海水获得食盐；
（2）冷却热饱和溶液法：或称降温结晶法。适用于溶解度受温度影响较大的固体溶质。如冷却热的硝酸钾饱和溶液来获取硝酸钾晶体
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