沪教版第四册《午睡》优秀教学设计
教材分析：
这是著名儿童文学家秦文君的作品，充满着童趣。许多学生会有与文中姐弟俩相同的经历，非常能够引起孩子们的共鸣。
文章第一节到第三节写母亲让玩得兴致勃勃的“我”和弟弟午睡，虽然我俩很不情愿，但只能无奈地装睡，但是只要母亲不注意，我们便会想出许多无声的游戏，照样玩得兴高采烈，甚至因此爱上了午睡。课文最后两节写作者自己当母亲的'经历，也喜欢让自己的女儿午睡。但她很理解孩子的心情，从不逼迫她午睡。尤其是文章最后一节更是写出了所有孩子的心声。
教学目标：
1、能独立认识本课10个生字：瘫、捂、席、敌、偶、臂、练、档、娱、奥;积累词语9个;描写其中6个生字：捂、席、敌、偶、练、娱。
2、能正确朗读课文。能按要求边读课文边划出午睡时，我和弟弟发明无声游戏的有关句子。
3、能根据课文内容，回忆自己的童年趣事，并能选一件说给大家听。
4、体会童年生活充满了乐趣。
教学重点、难点：
1、能根据课文内容，回忆自己的童年趣事。
2、能选一件自己的童年趣事说给大家听。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、师：小朋友，放暑假时你午睡吗?你是怎么午睡的?你们喜欢午睡吗?简单说说你的理由。
2、师：其实，在午睡时还能做许多有趣的游戏呢!学了今天的课文以后，你一定会觉得原来午睡还是很有趣的一件事呢!
板书：47、午睡(齐读课题)
二、初读课文，整体感知。
1、同桌学习，要求：
(1)借助拼音，读准字音，读通课文。
(2)思考：课文中哪几小节写了作者小时候是怎样午睡的?
2、交流反馈。
(1)分小节读课文，评议：读正确了吗?
(2)交流问题。(1—3节)
三、突出重点，朗读理解。
第二节
1、小组学习：
(1)试着读好第二节。
(2)午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏?用直线划出有关的句子，再把这些句子多读几遍。
2、交流。
(一)请一位同学读第二节，仔细听：今天要学的生字的音都读准了吗?
(二)学习生字：捂、席、敌、偶、臂、练
(1)形近字组词：
捂( )偶( )滩( )练( )
语( )遇( )瘫( )连( )
(2)“席”和“偶”的书写笔顺，指导书写。
(3)“偶尔”理解词义。
(4)齐读词语：捂着嘴、席子、敌人、偶尔、独臂大盗、练习、晕倒
(三)午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏?(交流)
(1)出示句子，请同学读，闭上眼睛，你好象看到了什么?
(2)学生交流，你能把眼前看到的通过朗读带给大家吗?
(3)感情朗读，挑战读。
(4)想象说话：除了以上的游戏，他们还可能玩哪些游戏?(可以说一说，也可以可同学演一演。)
第一节、第三节
1、师引读：没想到午睡是如此有趣，因此，现在午睡变成了——生(齐读)：一档带有冒险成分(第三节)。师：而一开始，我和弟弟听到母亲叫我们午睡时，我们——生(齐读)：只好噘着嘴，紧闭双目(第一节)。
2、学习生字：瘫、档、娱
“档”，找姐妹字。
3 体会“我”和弟弟对午睡前后的不同心情，试着读出自己的语气。
第四节、第五节
1、自己轻声读一读。
2、说说自己读懂和读不懂的地方。
3、学生字：“奥”，指导书空，换词“奥妙”。
4、质疑，齐读。
四、复习巩固，指导说话。
1、词语宝典：(把词语填写完整，试着积累)
兴致( )( )人事
紧闭( )( )百年
2、说话训练。
(1)你小时侯午睡时，发生了什么有趣的事?
(2)结果怎么样?
【沪教版第四册《午睡》优秀教学设计】相关文章：
沪教版第四册《含羞草》教学设计04-05
沪教版语文《人生开关》优秀教学设计04-06
沪教版语文第四册《立夏节到了》教学设计06-08
沪教版语文《统筹方法》教学设计12-23
沪教版第四册《语文快乐宫》教学反思02-05
沪教版第四册《语文快乐宫8》教学反思01-15
沪教版《人生开关》优秀教案04-05
沪教版《唐老鸭新传》教案设计04-05
沪教：《我们的学校》教学设计09-02