教学目标：
1.理解力是一个物体对另一个物体的作用．
2.知道物体间力的作用是相互的．
3.知道力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变．
4.通过生活实际分析、知道物体间力的作用是相互的．会解释简单的现象．
5.通过本节课的教学，通过大量的生活实例，归纳出“力的作用效果是改变物体的运动状态或引起物体的形变”．
教学重点：
理解力的概念，能分析简单情况下的受力物体和施力物体．
教学难点：
力是物体对物体的作用，对简单情况下的受力物体与施力物体进行分析．教学过程：
导入新课
请一位学生到教室前面表演举哑铃。从肌肉的紧张引出力的概念。
让学生利用身边的器材演示一些力的现象。
进行新课
一、力的概念
学生观察图7—1的九副图片，给学生下列几个问题：
1、每幅图都有力吗？
2、每幅图有几个物体？
3、两物体之间不相互接触是否也能产生力的作用？
4、这里所说的作用应怎样理解？
教师要学生列举事例进行回答，找出这些问题的共性，进行概括、归纳、总结出力的概念。
师生评估、交流
引导学生认识力是一个物体对另一个物体的作用，而且通过图片j和h的认识，知道相互作用的物体可以接触、也可以不接触。
二、力的作用是相互的
1、创设情景：用一个皮球去挤压另一个皮球。
提问：根据这一现象你可以提出什么问题？
(转载于:www.hnNscy.CoM:物理教案-力)
引导学生进行科学的猜想。
2、指导学生实验。
实验可参照教材图7－2、3所示进行，也可用别的物体来做。
3、教师引导学生得出：物体间力的作用是相互的。
4、情景举例：一位穿溜冰鞋的同学推墙。
让学生解释所发生的现象，进一步加深对力的作用是相互的理解。
5、让学生列举生活及生产中人们利用力的相互作用的实例。
三、力的作用效果
提出问题：力的作用可以产生哪些效果？通过图7—5、6
1、学生挤压铁尺。让观察形状怎样变化。
2、足球比赛的图片。看足球的运动情况发生了怎样的改变。
师生共同归纳出：力的作用效果：一是改变物体的形状；二是改变物体的运动状态。
3、学生列举日常生活中力改变物体形状的例子。
4、学生列举日常生活中力改变物体运动状态的例子。
师生评估。
四、课堂小结
学生参与，教师重点点拨。
五、板书设计
1.在物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做力的作用
2.力是一个物体对另一个物体的作用。
3.相互作用的物体可以接触、也可以不接触。
4.力的作用是相互的。
可以使物体的形状变化
5.力的作用效果
可以使物体的运动状态变化
六、布置作业：
典中典第一节内容
由静到动由运到静快慢和方向变化
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