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一年级春天来了作文

时间:2021-08-31 10:00:48 一年级 我要投稿

【精华】一年级春天来了作文锦集八篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编帮大家整理的一年级春天来了作文8篇,希望对大家有所帮助。

【精华】一年级春天来了作文锦集八篇

一年级春天来了作文 篇1

  春天来了,万物都复苏了。你看小草长出了嫩绿的小芽,是春天来了;还有迎春花长出了嫩黄的花,是春天来了;桃花开了,要是你在桃花开放时看桃花,那花瓣被风吹的时候,纷纷落下来,像下了一场桃花雨似的;小河觉得温暖了,知道春天来了,慢慢的化了,可以听到小河哗啦啦的流水声,水里的鱼儿快活的游着。

  春天,田野是最动人的。春风给大地铺了一层绿色的地毯。柳树条轻轻地随风摇摆。

  春天,是一年四季最美的一个季节,因它使各种生命 变成美丽的风景。

  春天真美啊,我喜欢春天,我热爱我们的中国!

一年级春天来了作文 篇2

  春天来了,我和小朋友们一起去公园找春天。

  我弯下腰,看见小草从地上探出了小脑袋,小花也开了,五颜六色的真好看!风吹在了我的身上,也不冷了,小河里的冰也融化了,唱起了叮叮咚咚的歌。河边的柳树叶吐出了嫩芽,微风吹过,柳条轻轻地摆动,春天真美啊!我们在公园里放起了风筝,我多想让春天永远留在我们的身边。

一年级春天来了作文 篇3

  春天来了,柳树长出了嫩芽,小草也长出了嫩芽。迎春花开了,桃花开了,梨花也开了。小朋友们在放风筝。小蜜蜂在花丛中飞舞,布谷鸟在天空中飞来飞去。小鱼在水中游来游去。小燕子也从南方飞回来了。春天真美啊!我喜欢春天!

一年级春天来了作文 篇4

  春天来了,小河里的冰融化了,河水哗哗地流着。

  春天来了,树木抽出了新的`枝条,长出了嫩芽。小草从地下钻出来。如果下一场春雨,它一定会显得格外新鲜。

  春天来了,花儿开了。迎春花绽开了它那金黄色的、星星一般的花朵;樱花张开了它的花骨朵儿,花朵大大的,和荷花一样美丽,形状也像荷花,我想应该叫它“春天的小荷花”吧?丁香花展开了它的小花瓣,像星星一样,点缀在嫩绿的叶子上,显得更加美丽了。蜜蜂高兴地穿梭在花丛中,嗡嗡地唱着春天的赞歌。

  春天来了,小朋友脱掉了厚厚的棉衣,蹦啊,跳啊,尽情地享受着温暖的阳光。

  啊,春天真的来到了!我爱春天!

一年级春天来了作文 篇5

  不知不觉中,我已经感受到了春天的气息,这气息中带着浓浓的花香,带着轻柔的春媚。迎面吹来的风,不再是那么寒冷,不再是那么刺骨,风中带着暖意,风中带着问候,向是久违的老朋友带着微笑回到了我的身边……。

  沉睡了整冬的世界褪去了疲倦,尽显着春的气息。春色荡漾,成片的嫩绿映入眼睑;花色如海,招引着万千蜜蜂争相吮甘;浪漫山花,交叠里桃樱竞相争艳。春天,你来了!

  我喜爱春天,是因为春天朝气蓬勃,我喜爱春天,是因为春天充满力量,我喜爱春天,是因为春天催人奋进。

  万物复苏时,醒来的不仅仅是春色,还有藏在我心中的理想和希望。我的抱负在春天扬帆起航,我的心愿在春天生根发芽。这春、这色,仿佛是开启我实现梦想的“金钥匙”。

  我要借着春风,吹去存身于己的懒惰,我要借着春风,吹走残留在心的懈怠。“春天,你醒了,如诗如画,如痴如醉”,“春天,慢些走,携手前行,驶向那美好的明天”,春天,我来了!

一年级春天来了作文 篇6

  春天来了,小草探出了小脑袋,柳树长出了小嫩叶,光秃秃的树枝也长出了新芽。池塘里的水翠绿翠绿的,像一面绿色的大镜子,又像一块无暇的翡翠,微风吹来,碧波荡漾,美丽极了。到处都是绿绿的新芽,到处都是五彩的花儿,把春天点缀得淘气和活泼。空中那粉粉紫紫的东西就是把孩子们放飞的风筝,孩子们叽叽喳喳地说着比着,小脸也因为兴奋而变得红润起来。暖暖的微笑、暖暖的春风、暖暖的阳光、暖暖的心情……春天总是暖暖的。我爱春天!

一年级春天来了作文 篇7

  春天来了,小河醒来了。清清的小河像镜子。她看见春风吹动柳树姑娘的长头发; 她看见桃花红红的脸;她看见小鸟在天上快乐地飞;她还看见风筝在比谁飞得高。

  春天来了,小燕子从南方飞回来了。她们有的落在电线上像五线谱上的黑色小音符;她们有的在天上飞来飞去告诉大家:春天真美!还有两只小燕子在我家墙角下垒窝呢。

  春天来了。小草绿了,油菜花黄了,大山爷爷穿上了绿衣服......我们都找到了美丽的春天!

一年级春天来了作文 篇8

  寒冷的冬天过去了,温暖的春天来了。

  你看,桃花露出了笑脸,小鸟在树枝唧唧喳喳唱个不停,远处高高的树上长满了嫩嫩的小芽,绿油油的小草像给地球铺上了一层地毯,金灿灿的太阳在那几朵白云陪伴下,活像个淘气的娃娃的笑脸。

  啊,好一个美丽的春天!

  但是,此篇文章大部分趋向于写作套路,就像上课时老师讲的一样,让学生背下来运用,未能突破常规的写作构架。一年级写作的要求是把说得、想的直接跃然纸上,目的就是为了让学生自己去创新,下次在写文章的时候,直接把想到的、说到的写在纸上,即使出现错误被纠正后更是一次跨越式进步,希望您能多多倾听孩子的描述,然后鼓励孩子记录下来,让孩子先形成个性化写作风格,再加以修整,相信会对孩子有很大帮助。

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