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高考语文作文

时间:2021-06-10 10:04:11 高考 我要投稿

实用的高考语文作文锦集6篇

  在我们平凡的日常里,大家对作文都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的高考语文作文6篇,欢迎大家分享。

实用的高考语文作文锦集6篇

高考语文作文 篇1

  用心感受,自然近在咫尺

  看天光云彩,能测阴晴雨雪;漫步林间,能观草长莺飞,枝叶枯荣,可无法细说万物之性。打开电视,轻点鼠标,可知万物原理,可无法身临其境。自然似乎很“近”,又似乎很“远”。在我看来,身临其境,用心感受,即便不知万物原理,自然也并不遥远。

  看来山峻岭,清流激漓,即便你不懂山的形成,你却能用心感受山的巍峨,水的灵动;看万花红遍,绿荫环绕,即便你不懂花的种美,树的生长,你却能用心感受花的甜美,树的奉献;看繁星闪烁银月悬空,即便你不懂星星的距离,你却能感受黑夜的神秘与趣味。由此可见,如若心有自然,心系自然,虽不知万物进化理论,却能感受自然的魅力,自然的灵魂。自然,近在咫尺。

  身临其境,用心感受自然,使人获得身心愉悦。古人有云“读万卷书,不如行万里路。”当你贴近自然,你会收获不少意外的惊喜。当你与家人朋友出外旅游时,因为有清泉叮咚,你会收获趣味;因为有雄伟瀑布,你会叹为观止;因为有虫鱼鸟兽,你会惊喜不断。当你在自然给予你的一切中享受,当你被自然亲切纳入怀抱之时,你是否有发现,即便你不懂鸟性不

  懂花语,你却已经与自然如此贴近?你是否有发现,是自然带给你的喜悦与惊奇,让你觉得自然其实并不遥远?

  身临其境,用心感受,自然使人得到精神上的升华。苏轼被贬黄洲时发出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的感慨,是自然的雄洋壮立,使他认识到人生短暂,何必难为自己?才会有他积极乐观豁达的生活态度;嵇康喜爱竹林,喜爱竹林中悠闲的雅士生活,是自然的清高秀丽,使他拥有竹子般正直的性格,不愿与世同流合污。我认为,我们从自然中感受到的力量,吸收到的精华,能使我们的涵养进一步提升,使我们的信念更加坚定,使我们的生命更加圆满。而这一切,难道懂得万物表面的原理能比得上吗?

  诚然,有人认为懂得物性更重要。不可否认,通过现代的信息技术,我们可现清楚了解一草一木,一山一石。然而,这一切却只停留在表面,你未曾用心去感受自然,你亦未曾得知自然的真谛,所以这样,自然只会“越来越远”。

  嗅一嗅花草的清香,感受清风的灵动,融摸水的温润,你便会窕尔一笑,用心感受自然,你会发现,自然,就在身边。

高考语文作文 篇2

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  一条奇葩帖子在网上引起热议。帖子是由四川眉山一位女士发的,她于10月15日在商场被小偷“光顾”,现场一男子告诉她,包包在进商场门口时被小偷打开了。女子追赶小偷无果后回家,将此事发上网并指责提醒她的人说:“我很想对告诉我的人说声,你是不是男的,小偷都惹不起吗?在旁边看见为什么不告诉我一声,有这样做人的吗?”此帖一出,引来众多网友炮轰,认为她不谴责小偷却埋怨提醒者,是狗咬吕洞宾。即使当事男子回复当时自己离得很远,且顾忌小偷有几个同伙一道,也没获得女士的理解,她坚持拒绝向提醒她的男子表达谢意。

  读了以上材料,你有什么感受和思考,请根据材料内容写一篇不少于800字的文章

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

  冷静客观,而不是咄咄逼人,出言不逊。这样,便不至于使自己既丢了钱财,还不被同情。理性对待失窃。尊重他人的好意,不要出言不逊。冷静表达,理性对待。别误解好心人。站在自己立场上对别人指手画脚的做法是不合适的。从众网友的角度看,他们不仅不满意发帖者是非不分的态度,更对发帖者道德绑架式的话语表达了充分反感。但是完全没必要以“骂”的形式来表达观点,让被盗者雪上加霜。坚持正义,是非分明;同情之心不可抛;批评别人要以尊重为前提。只要有自己的观点和思考,能够自圆其说即可。上述立意角度都是跳出材料的,给人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意结构的清晰,观点的明确,没有牵强的痕迹。

高考语文作文 篇3

  有人说,语文即语言与文学。然而在我心中,“语文”不是如此抽象机械的定义,“语文”两个字于舌尖徘徊,流淌出的是:铁马秋风,战地黄花,楼船夜雪,边关冷月……何谓语文素养?我也认为不只是简单的断字识文、吟诗作对,更是一场弥补心智、慰藉心灵、洗礼灵魂的盛宴。

  自古以来,无数人醉倒在语文的盛宴之中,在语文美妙的天地里寻索。我曾经在这里看见先秦的繁星,看见墨子和孔子的坚持;看见汉宫的皓月和艳若桃花的折扇,看见王昭君和李香君的香魂;看见高山流水的音符和琵琶的铮铮回响,看见俞伯牙和琵琶女的愁思……如何拥享这场盛宴,让自己在大快朵颐之时唇齿留香,提升素养,我有自己的回答。

  用好课本,把握课堂,品尝这场盛宴不可或缺的甜点。

  翻开语文书,我们能感悟到鲁迅批判反讽的犀利,柳永细处着笔的用心,苏轼广旷豪壮的视角……一册语文书就是一部“宝典”,你能从单元导读中学会提纲挈领,明白学习方向;你能从作者表达中受到思想启迪,感受到人格魅力;你能从文中积累到优美的词句,学到恰当的技法。举一个最简单的例子,同样是读《红楼梦》,而没接受过课堂有效教学的人只看到王熙凤的刻薄,受过教师点拨的人则能从王熙凤身上读出她刻薄背后掩着的自卑、不安和虚假。从孔子开私塾到今日之学校,从未忽视课堂。课堂有效教学是语文学习的基石,不应遭受质疑。抛弃课堂而大谈他路,语文素养无异于空中楼阁。

  课堂是语文盛宴的必要部分,但你只能将它视作小巧的甜点。它能为你带来各种各样的美味,增添你语文学习的乐趣,扎实你语文素养的基础。但只有课堂是不够的,正如只吃甜点营养不足一样,功夫还要下在课外。

  课外阅读,博览群书,畅享这场盛宴最全面最营养的主菜。

  轻薄的书页翻过,喂大的是一个人的`生命格局。人的生命格局一大,就不会在琐碎平庸上沉陷。真正自信的人,总能简单得铿锵有力。苏轼饱读诗书,更被宋神宗赞为“才与李白同,识比李白厚”。一场乌台诗案把他从九重天的朝廷贬到荒凉的黄州。他忍受的不只是恶劣的环境、同僚的排挤,还有心灵的拷问。是什么让他支撑下来?我想应该是他在书海中历练出来的胸怀。苏东坡能于逆境中留下诸多旷达乐观的诗文,终成文学大家,与他广泛阅读积累的广博学识,和从中汲取儒道佛三家思想精髓而形成超然物外的心境,是密不可分的。俗语云:“秀才不出门,能知天下事。”诸葛孔明居于一隅,却知天下,料事如神,这应该也是他博览群书的自然结果。在浩浩史书中,他明白了古今更迭的规律,推演出现实的变迁。在书籍构建的世界中,孔明是一个冷静的智者,静览古今兴亡变迁,闲看世事风云变幻。于是《出师》一表千古扬名,三分天下功勋卓著。同样,作为中学生,只有大量课外阅读,方能厚积薄发。课外大量阅读,能炼出博大的人格胸怀,烹出丰盛的文化大餐。课堂所学当然有限,广览多读方能弥补课堂不足。让自己在博览群书中,开阔视野,增加积累,陶冶情操,提高能力。在我看来,课外阅读才是语文盛宴的主菜。语文素养的高低差异,与课外阅读质量的高低有密切的关系。精选好书,潜心研读,就能烹出满汉全席。

  课外除了大量阅读,还需要学用结合,向生活这部无字书学语文,语文素养才能更加完善而厚实,语文盛宴才具有绵久的味道。

  走向生活,走向实践,品味这场盛宴浓烈而醇香的美酒。

  有人说,“读万卷书,不如行万里路”。试想,李白自川蜀出,这才看见奔流的江海、巍峨的高山和熹微的晨光。遍走祖国大好河山,孕育出了他的浪漫情思和向上胸襟。李白怀揣一份豪情,一份志气,走向京城世界,走向社会生活,在虚虚实实、起起落落中,成就了他的思想和性格。可以说,无游历祖国山河的社会实践,则无诗仙李白及李白的浪漫诗篇。脚下的足迹给他飞扬的文采,生活和实践是他的摇篮,文学是他的安魂曲。有人说,真正的学习是实践,因为“实践出真知”。语文学习也一样,必须在生活实践中去检验,去丰富,去完善,去提升。学习、积累,是为了运用、创造。语文学习要走向社会,用于生活。这样,你的语文素养才能得到锤炼,得到充实,得到升华。在生活实践运用语文,是更深入的学习。社会实践尤如这场盛宴中的美味烈酒,使宴会更醇香绵久。

  语文魅力无限,语文学习无处不在。看到“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,让人想到又一度春秋已过,又一段韶华已逝;看到“明月别枝惊鹊,清风半夜蝉鸣”,让人想到夏夜蝉鸣,闻到空气中的稻叶清香;看到“枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草”,让人想到飞絮满天,芳草萋萋,于飘渺中感受人生的真谛……让我们尽情徜徉在语文的天地里,拥享这场盛宴,细品精巧的点心,畅享满汉全席,啜饮甘醇美酒。

高考语文作文 篇4

  今年语文高考作文以“新材料作文”为重点,这已是大家不争的事实。那么,怎样准备这“新”的“材料作文”呢?笔者认为可从以下几个方面着手。

  一、明确新材料作文的特点

  “新材料作文”中所谓的“新”,是相对于前些年的“老”材料作文而言的。前些年的“老材料作文”一般是话题作文或带材料的命题作文,而新材料作文则不是。那它是怎样的呢?

  请看20xx年全国高考卷作文题,就是一个典型的例子。

  阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。

  一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

  一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

  牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

  要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

  只给出材料,既不规定话题,又不给题目,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文”

  。笔者认为,这就是新材料作文的基本特点。

  如果我们再将它与这些年流行的话题作文比较,就更容易看出它的特点。

  新材料作文与话题作文有两大相同和两大不同。

  相同点:

  ① 都提供给考生材料;

  ② 都给考生较大的自由度,具体说,就是“三自”:自主立意,自定文体,自定题目。

  不同点:

  ① 审题难度不同。

  话题作文给考生提供一个话题,也就是限定了一个范围,如20xx年广东高考作文题:

  阅读下面的文字,根据要求作文。

  一位雕刻家正在一刀一刀的雕琢一块尚未完成的大理石,一个小男孩好奇地在一旁看着

  他。

  雕像逐渐成型,头部、肩膀、手臂、身躯,接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

  小男孩万分惊讶地问雕刻家:“你怎么知道她藏在里面的呢?”

  雕刻家哈哈大笑,他告诉孩子:“石头里原本什么也没有,只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

  请以“雕刻心中的天使”为话题,写一篇不少于800字的文章。标题自拟,文题自选(诗歌除外),所写内容必须在话题范围之内。

  很明显,要求以“雕刻心中的天使”为话题,考生构思作文立即有了个立脚点,审题难度降低。

  而新材料作文没有提供范围和立脚点,如上引的20xx年全国高考卷作文题,要学生自己去全面理解材料,选择一个侧面,一个角度构思作文,难度显然增大。

  ②立意与材料的关系不同

  话题作文的立意与所给的材料关系不够紧密,可以用其中的一部分材料,甚至不用,如上述广东题,所附材料只提供一个雕刻家的例子,作文中可用可不用这个例子。而新材料作文的立意则不同, 它必须把材料用到自己的作文中去(下面将具体谈到),只不过考生们各自的态度和角度不尽相同。

  总之,新材料作文较之老材料作文,审题的难度增大,对材料研读的要求大大提高。

  那为什么要换用新材料作文来考呢?依笔者看,有两点原因。一是此种题型更符合语文新课程《课程标准大纲》的需要,突出考查学生的语文能力和素养,注重发挥学生的自主性和创造性;二是考试形式也需要不断更新,不能好多年一张老面孔。

  二、抓住两个关键,破解新材料作文

  那么,我们该怎样去做新材料作文呢?应根据它“全面理解材料,选择一个侧面,一个角度构思作文”的特点,逐步去破解。这当中关键要抓住两个问题。

  (一)全面理解材料:

  过去做老材料作文 ,对材料的研读比较简单,比较快,一二分钟就行了。做新材料作文就不行了,按广东省高考作文阅卷组组长陈妙云教授的要求,看材料的时间最少五分钟。因为这是立意构思的基础,是树之根,水之源。而且,依笔者看,不仅要全面理解材料,而且要适当地分析材料,因为只有经过分析,理解才能全面深刻。

  看材料要理解分析几个有关思想内容的基本问题:

  1、材料的主题是什么?

  如20xx年全国高考卷作文题,它的主题是:通过乌鸦自不量力地模仿老鹰抓小羊的故

  事和牧羊人及其孩子的评论,说明:人要量力而行,不过也要有敢于尝试的精神。

  2、材料可分几个部分?

  仍如上题,可分两个部分。第一部分是故事,第二部分是评论。

  3、材料中有几个角色(或几个方面)?他们的行为或言论(或这几个方面)分别表达了怎样的意义和价值取向?

  仍如上题,可归纳为:

  ①老鹰:熟练地成功地抓住了小羊。

  ②乌鸦:自不量力必然失败,而且学老鹰学得不对(老鹰是“俯冲”,乌鸦是“哇哇地从树上猛冲”)。

  ③牧羊人:认为乌鸦自不量力很可笑。

  ④孩子:认为乌鸦另有可爱的一面(敢于尝试)。

  这些问题弄清了,第一步的任务就完成了。

  (二)选择一个侧面,一个角度构思作文

  这是第二步的任务。

  首先,我们要弄清楚什么叫“侧面”?什么叫“角度”?

  按《现代汉语词典》的解释,“侧面”就是“旁边的一面,”一个正方体有六个面,都可以分别认作是侧面,同理,一个事物、一篇文章的内容形式也表现为多个侧面。就一篇文章的内容表现来说,可含有多个侧面。分解时,要采取分类的方法。如大家所熟悉的故事《东郭先生》,按思想意义来分,有揭露狼的凶残本性的一面,有批评东郭先生糊涂受骗的一面,也有赞扬农民聪明机智的一面。又如20xx年全国高考卷作文题,也按思想意义来分,有肯定老鹰的一面,有批评乌鸦自不量力的一面,有表现牧羊人看问题抓住实质的一面,有表现孩子看问题全面的一面,等等。只要把材料的内容全面理解了,这个问题就不难了。

  选定了一个侧面,再就要选择角度。就是要选择一个适当的角度去看这个侧面,构思立意也就隐含其中了。按《现代汉语词典》的解释,“角度”就是“看事情的出发点”。对同一个事情,从不同的当事人的角度去看,会有不同的发现。还是拿20xx年全国高考卷作文题作例,可以从以下不同的角度看事情:

  ①从老鹰的角度看:

  有力量有技巧就能成功。

  ②从乌鸦的角度看:

  自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。

  ③从比较老鹰与乌鸦的角度看:

  有力量有技巧就能成功,反之必然失败;东施效颦是不能成功的。

  ④从牧羊人的角度看:

  忘乎所以、自不量力是非常可笑的。

  ⑤从孩子的角度看:

  尽管乌鸦自不量力,但还有敢于尝试的可爱一面。

  ⑥从比较牧羊人和孩子的角度看:

  看问题还是全面一点好。

  这样一分析,你的构思立意就有了明确的范围了,你尽可以从中选择一个侧面、一个角度来写了。写的时候还要联系社会生活实际,不能一味地就材料论材料。

  肯定有人会问,这么多侧面和角度有没有高低、优劣之分,或者说哪个侧面哪个角度最好?关于这个问题,陈妙云教授说得很肯定,就是都一样,平等关系,没有高下、优劣之分。关键在于不论从哪个角度写,都要扣住原材料的主题或部分主题。如从老鹰的角度写,就必须涉及到主角乌鸦,用乌鸦进行反证,证明自不量力是要失败的。选择其他的角度也是如此。前面之所以要求大家在全面理解材料的时候,要概括材料的主题,其目的也在于此。

  为了进一步说明问题,下面我们再来以20xx年春季上海高考作文题为例。其题目为:

  阅读下面提示,根据要求作文。有过很多很多的地方,我们来过又离去;有过很多很多的事情,我们经历又忘记;有过很多很多的朋友,我们相识又分开……未曾有过的那份感悟,岁月把它轻轻送来。

  请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌),题目自拟。

  这也是新材料作文,只不过它选择的材料不一般,像首散文诗。因为材料像一首散文诗,不是一篇小故事,故而较难把握,难度更大,审题立意的任务更艰巨。

  对付这种新材料作文,破解程序跟上面所说的基本相同,不同的是,在全面理解材料的时候,要抓住散文诗的特点来分析。

  材料第一部分是三个排比句,描述了人生旅途中的三种情况。第二部分是概述,说因为岁月流逝,对过去的这三种情况有了新的感悟。由此推导出的主题是:岁月使人的思想感情丰富成熟了。

  根据这个主题,我们一般可以把材料中的三种情况当作三个侧面,即“地方”,“事情”,“朋友”。如写农村老家,儿时去过几次,不感觉到什么留念,但读到高中,繁嚣的城市生活使自己感悟到了它的清新、和谐、纯朴。又如写自己曾几次迷恋上网与父母争吵,长大了才体悟到父母的苦心和自己的荒谬。又如与朋友几次交往,之后才懂得什么是真正的友情。

  角度最好选择个人(即自己),也可以写别人。也可以写成议论文,选择一种或数种情况为论据,阐明岁月会使人的思想感情丰富成熟的道理。

  从这个例子中,我们又得到一点启发,即解析材料时,首先要判定材料的文体特征,然后,再依据该文体的特征去理解分析材料。

  三、备考时着重注意的三个问题

  1、作文一定要切题。

  切记“符合题意”(即切题)是高考作文阅卷首要的关键的标准,为此要多做“多角度分析材料”的训练及成文训练,提高自己的审材料能力和写新材料作文的能力。

  最近有幸听到陈妙云教授介绍广东高考作文阅卷情况,她反复强调了这一点,希望考生的作文首先一定要做到切题,否则,写得再好再精彩,也只能判为四类作文,不及格。例如,

  20xx年全国高考卷作文题,有位同学错误地理解材料,写成“要保护动物”的文章,写得很好,但仍被判为不及格。“符合题意”(即切题)好比是文章大楼的墙基,墙基歪了,上面盖得再好再漂亮,大楼还是要倒塌。

  为此要多做“多角度分析材料”的训练,提高自己的审材料能力。像本文上面理解分析20xx年全国高考卷作文题和20xx年春季上海高考作文题那样,弄清楚,写出来,不含胡。熟能生巧,多次训练,审材料的能力一定会增强。

  还要做一些成文训练。不仅审材料立意要切题,成文时也要切题,要处处扣紧题意来写,不可分散笔力。因为文中离题的地方(如某段)都会被扣分。

  2、切不可猜题,套作,抄袭。

  应试就是要踏踏实实,提高能力,切不可有任何侥幸心理和投机取巧的心理。猜到题是百年难逢的事,枉费心机;套作、抄袭总会露出马脚,投鸡不成反蚀米。有的同学事先备好了“万能”的开头结尾,临场时略作修改用上去,结果不伦不类,反倒引起阅卷人的反感,被扣分。

  相反,要多读一些联系社会生活的时文和社会新闻评论,并加以积极的换位思考,如我遇到这样的题目该怎么写,我可以写类似的文章吗,要我写会有什么不同,等等,借此提高自己的阅读写作水平。

  3、端正文风,语言要准确、朴实、流畅。

  近些年中学生作文中出现了一种不良倾向,就是盲目追求语言的华丽,不求表达的准确简明,反倒是一味地堆砌词藻,架床叠屋,弄得花里胡哨,使人如坠云里雾里。这种不良的文风已引起作文界的警觉,遭到强烈的反对。陈妙云教授曾举出典型一例,这里介绍给大家,以引起高度的重视。有位学生的高考作文中有这样一段:

  轻轻扫掉带着覆盖在心房上的薄薄尘埃,幽幽的打开心的透亮的水晶盒,一束火蓝的焰火犹如精灵般跃动,映照着整个剔透无暇的世界,而正是这灵动的焰蓝,闪烁着多少激荡的灵魂,成为我永生不可磨灭的纪念。

  乍一看,好像很美,其实语病丛生,晦涩混沌,华而不实。如“幽幽的”、“灵动的”、“剔透无暇的”属形容不当,“火蓝”、“焰蓝”属生造词语,心中的焰火如何映照着整个剔透无暇的世界?激荡的灵魂又如何去闪烁?这些又怎么成为“我永生不可磨灭的纪念”?等等疑问,叫读者如读天书。这样的文章会被扣很多分。

  反之,语言准确、朴实、流畅的文章给人一种亲和力,易加分。

高考语文作文 篇5

  阅读下面材料,按要求作文。

  有人说:这世界上可怕的东西实在是太多了。

  有人说:应该天不怕,地不怕,什么都不怕。

  也有人说:如果什么都不怕,反而更可怕。

  还有人说:应该有所怕,有所不怕。

  以上看法引发了你哪些联想和思考?请自选角度,自拟标题,自定文体(诗歌除外),写一篇不少于700字的文章。

高考语文作文 篇6

  甲老板每月只发给员工应得工资的80%,剩下的留存下来,要等到年终再发放;乙老板每月只发给员工基本的生活费,其余的工资则寄到员工家里。乙老板的解释是,很多年轻人工资一发到手就花光了,尤其是那些谈恋爱的,男孩儿的工资会被女友骗光,因此,把工资寄回家是出于对员工的爱护。

  同样是少发工资,哪个老板更坏?甲老板的伎俩大家一看就明白,他是企图通过留存的20%的工资来牵制员工,以免他们在年终前辞职走人了,这种老板堪称周扒皮转世,心狠手辣。而相比之下,乙老板的做法则厚道得多———他不仅没有克扣工资,而且还有效防范了其手下的员工成为“月光族”。遇上这样的老板,实在是幸事一桩。

  但是有人说,更邪恶的实际上是乙老板。此话怎讲?

  似是而非的善举

  出于善意的举动不一定能指向好的结果,甚至可能违反最初的好意。以“工资寄给员工家里”这一举动来说,我们很容易找到它的漏洞。如果员工家里有一位好赌、嗜酒成性的父亲或兄弟,那么员工的辛苦钱不是同样打了水漂?更糟糕的是,如果员工实在是有用钱的需要,然而自己手头的钱却无法满足,那么他会不会产生偷盗、诈骗的念头?

  类似的例子有不少。在十月革命前的俄国,由于东正教的地位很高,所以在当时社会,离婚是被禁止的行为。然而形式上的牢固不代表本质的忠诚,反倒是使得通奸变得更加风起云涌、隐秘盛行。

  美国19世纪中期掀起了反堕胎运动。出于对孕妇健康和胎儿生命权的考虑,有30多个州相继立法禁止堕胎。然而此举并没有带来多少益处。富人可以通过出国、聘请私人医生等方法逃避法律,而穷人没有条件去准许堕胎的州或国外做手术,所以只得求助于简陋的地下诊所、江湖郎中,不用说,手术失败几率很高,孕妇常常有生命危险。直到1973年之后,美国各州才陆续修正了禁止或者限制堕胎的法律。

  人的欲望、社会的复杂性是必须正视的存在。如果试图以一道简单的禁令来压制它们,往往会产生适得其反的后果。这就是许多出于善意的规定无法达到效果的原因。

  最大的恶:让人无权作恶

  或许还是有不少人力挺开头提到的那位乙老板———有人说,我就是管不住自己的钱,每月工资一到手没几天就花光了;我就是容易被女朋友骗工资,只有家里人才会好好地替我存钱,所以我强烈认同乙老板的做法。这里涉及另外一个问题———如果强制是出于善意的,我们就应该提倡它?

  其实,善意的强制有时比赤裸裸的恶还可怕,就像我们一眼就能看出甲老板的狡诈,也很容易调动舆论的力量来与之抗衡;但是,由于有道德与善意的遮掩,我们却不容易看出乙老板的专制,甚至默许了他对员工个人自由的横加干涉。

  对于儿童以及智障人士、缺乏独立生活能力的人来说,相关的监护人应当对其加以管束,比如过年时,家长一般都会把小孩收到的压岁钱挪到自己荷包里,因为依据常识,大部分幼童缺乏管钱、用钱的能力。但是,如果某人对正常的成年人也以同样的方式管教,那无疑是把对方当做小孩、当做傻子、当做无法对自己行为负责的人,却把自己当成了善良的化身、当成上帝。

  人类对这个世界、对人类社会本身的探索都十分有限,在很多道德问题、价值观上,都有极大的不确定性。如果生硬、严厉地限制“不道德”的选择,剥夺了个人的选择权,就有可能取消了极有价值的生活的可能性。

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