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中考作文

时间:2021-04-10 20:39:11 中考 我要投稿

精选中考作文集合八篇

  在现实生活或工作学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家整理的中考作文8篇,欢迎阅读与收藏。

精选中考作文集合八篇

中考作文 篇1

  【经典命题】1. “摆好心态”

  阅读下面的材料,按要求作文。

  心态,即心理状态。一个人的心态很重要,一个幸运儿,如果心态不正常,可能身在福中不知福。一个命运坎坷的人,如果心态好,照样可以笑口常开。评价自己,也要有良好的心态。如果把自己看得过重,那就可能拒绝批评,陷入孤立;如果用一颗谨慎敬畏的心去对待周围的事,许多事情出许会迎刃而解。

  请以“摆好心态”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  【经典命题】2. “家”

  阅读下面的材料,按要求作文。

  “东家长,西家短”,“家人”,“家事”,“家家都有一本难念的经”……

  家给人的感觉是多么温暖,可有时家给人的感觉却又是那么复杂。身为家庭成员的你,对家一定有一番特殊的感受吧,对家庭中的其他成员更是有一种特殊的情感。还记得妈妈的那双茧手吗?还记得父亲的背影吗?还记得……

  请以“家”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  【经典命题】3. “自己的生命和书本给予的生命”

  阅读下面的材料,按要求作文。

  埃及著名作家阿巴斯?阿卡德在《我为什么喜欢读书》一文中自述自己喜欢读书的原因时说:“阅读——而不是别的,可以给我比一个人的生命更多的生命,因为他从生命的深处增加了生命,尽管它并不能在时间上延长它。”

  请以“自己的生命和书本给予的生命”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  【经典命题】4. “珍惜拥有”

  阅读下面的材料,按要求作文。

  弟子对大师诉说:“我要疯了,我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一个惟一的房间中,房间像地狱。”

  大师说:“你会照我说的去做吗?”

  弟子说:“是的。”

  大师说:“把你家里所有的动物都带到你的房间中。”

  一个星期后,弟子又找到大师:“我的神经快要崩溃了。”

  大师说:“把动物统统赶出去。”

  之后,弟子想:“生命多么甜美,动物出去了,家是一处乐园,那样的安静、整洁、宽敞。”

  这个故事告诉我们:太多的人忘了珍惜自己拥有的。快乐是对拥有的珍惜和感激,而不是相反。

  请以“珍惜拥有”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  【经典命题】5. “温和与友善”

  阅读下面的材料,按要求作文。

  太阳和风在争论谁更有威力。风说:“我来证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗?我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

  于是太阳躲到云后,风就开始吹起来,愈吹愈大,大到成了一场飓风,但是风吹得愈急,老人把大衣裹得愈紧。

  终于,风放弃了。然后太阳从云拮走出来,对老人露出了灿烂的微笑。不久,老人开始擦汗,然后脱掉大衣。太阳对风说:“你看,还是温和与友善,比愤怒和暴力有威力。”

  阅读材料后,请以“温和与友善”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  【经典命题】6.

  阅读下面的材料,按要求作文。

  一位16岁的少年拜访一位智者,他问:“我如何才能成为一个自已愉快也能让别人愉快的人呢?”智者说:“送你四句话——‘把自已当成别人,把别人当成自己’。”这位少年牢记智者的话,终于成为自己愉快出给别人愉快的人。

  请以智者四句中的一句话为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  【经典命题】7. “如何对待他人的不幸”

  阅读下面的材料,按要求作文。

  一只凶残的狼将母羊和两只小羊拦在悬崖边。

  看看绝望的妈妈,又看看无助的弟弟,一史小羊站了出来:“把我吃了吧,可你要放过我的妈妈和弟弟。”

  母羊来不及拦阻,狼已经咬住了小羊的脖子。

  ……母羊领着小羊逃回草原,向鼹鼠、兔子和梅花鹿哀哀讲述了家庭的不幸。

  “你真没出息,应该和狼搏斗啊。” 鼹鼠说完将脖子缩回了洞穴。

  “你可以领着孩子们逃啊,喏,像我这样……”话没说完,兔子已经一溜烟不见了踪影。

  “你们应该跳崖嘛,杀身成仁可是千古流芳。” 梅花鹿一边说一边扭动着它高傲的头颈,不屑地走开了。

  母羊看着邻居们的背影,含泪有双眼里一片茫然……

  在社会生活中我们常可以见到与寓言中的情景类似的现象,请就“如何对待他人的不幸”,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  【经典命题】8. “成长”

  阅读下面的材料,按要求作文。

  某网站聊天室有这样一段谈话:

  A.成长多痛啊!每次的成长,都要在自己的脸上画表情,而这表情又不是我们自己的。

  B.成长多好啊!它可以让我们更好地自待世事,体察不同的个性,品味多彩的人生。

  C.成长实际上是一种境界!有了它这个世界可能不再完美,但若没有它,这个世界肯定不完美。

  这段对话给你什么启示呢?我们到底该怎样认识“成长”呢?

  请以“成长”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  【经典命题】9.

  阅读下面的材料,按要求作文。

  从早晨起就大雨滂沱,路边几个卖小吃的小贩一直无生意。快到中午,卖烤饼的大概是饿了,就吃一块自己烤的饼。他已烤好一大叠,反正也卖不出去。卖西瓜的坐着无聊,也就敲开一个西瓜来吃。卖辣香干的开始吃辣香干。卖杨梅的也只好吃杨梅了。

  雨一直下着,四个小贩一直这样吃着。卖杨梅的吃得酸死了,卖辣香干的吃得辣死了,卖烤饼的吃得渴死了,卖西瓜的吃得肚皮胀死了。

  这时从雨中嘻嘻哈哈冲过来四个年轻人,他们从四个小贩手中将这四样东西都卖齐了,坐在附近的亭子里吃,人香的有辣的,有酸的有甜的,味道好极了。

  这个故事包含的哲理不言而喻,它能引发你哪些联想?给你什么启迪?请你以故事所包含的哲理为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  【经典命题】10.

  阅读下面的材料,按要求作文。

  有一天,农人到田里种豆子,小猴子也学人抓一把豆子要种在田里。可是它不小心掉了一颗豆子,就把手里的一把豆子丢了,去找那颗掉了的豆子。它没有找到丢掉的豆子,可是回来的时候,发现别的豆子也被鸟雀吃光了。

  请体味上文中小品故事所阐发的哲理,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内。

  【经典命题】11.“个性的张扬”

  阅读下面的材料,按要求作文。

  阿西莫夫,是一位一生创作了470部著作,享誉世界的科普作家。1958年,他毅然告别了讲台和实验室,“做我能做得最好的事情,而不一定是最好的事情”,这是他放弃教授职位的理由。有人说阿西莫夫“自我膨胀得像纽约帝国大厦”,他只按照自己的方式做事

中考作文 篇2

  中考对一个学生来说是一个人生的转折点。在这一考验的前夕,我怀着激动而又紧张的心情迎来了这场战争。在这场战争里充满了公平,充满了学生们的`热情,充满了学生和家长的希望,在这里是体现我们三年后的汗水,体现了我们的价值。

  在这一晚我想起了刚刚上初一时的我,是那么的不懂事理,不懂得学习真正的含义,在今晚我真的好后悔,而又天真的期待命运的好转,也许上帝是不会对我这样一个人作出善意的选择,因为我真的难以让人们琢磨。考试的前夕没有认真的复习,反而更加轻松,老师们都说考试前要放松,但我自己都有觉得,我的放松有一点太超过了。

  在战场上最害怕的是没有准备,而我现在就是这个最害怕的人,因为自己的太过相信,使自己走进的自负的圈套,但是不管怎样,我相信自己在考场上是最镇定的,我一定会全力以赴的答题,努力让自己良好的发挥。

  我一定要做的最好,我不会让那些相信我的人对我失去信心,我一定要证明自己。

  相信我一定可以!

  文章很简短,希望大家能够相信我!

  xx附中初三:⒐4漆※黑←

中考作文 篇3

   文不对题是写作的大忌,审题失误,作文就会南辕北辙,“差之毫厘,谬之千里”。同一个年级(或班级)学生的审题能力有低有高,每一个学生的审题能力都有一个由低向高发展的过程,那么这低与高之间是怎样发展的呢?在实践中如何分步骤、分层次指导学生提高审题能力呢?这就是本文要试图解决的主要问题。下面,以近年各地的中考作文题为材料,从审“准”题、多角度审题和提高思维品质等三个审题能力层次及其思维过程,对作文审题能力训练谈一点个人看法。

  一、 审“准”题,定准思路,有的放矢。这是审题能力的基础层次。这种能力,只要愿意学习,而且学习方法得当,又经过适当训练,人人均能达到。这个过程,重点要抓好以下三个方面: 2. 审准范围。这要求考生根据作文的题目、材料和要求,确定写作的内容范围。“中考”作文内容的范围,既广泛又狭窄。说它广泛,是因为“中考”作文命题必须取材于生活,而生活则是五彩缤纷、包罗万象;说它狭窄,因为它又必须是以学生为“圆心”,以他们的生活为“半径”。如1997年北京市题《我有一双 的手》、新疆题《我长大了》、山西省题《我的未来不是梦》,1998年北京市题《我和书的故事》、山东省题《我的快乐和烦恼》等是写自我生活;1992年辽宁省题《我的家风》,1995年成都市题《家庭给我的 》,1996年南京市题《今日家事》等是写家庭生活;1994年天津市题《我和班集体》,1997年湖南省题《敬礼,老师》,1998年辽宁省题《一次别开生面的班会》等应写校园生活;1991年天津市题《家乡变了》,1996年广东省题《放学路上》,1997年黑龙江省题《回家路上》等可写社会生活。有的作文题可以写多种生活。如1994年南京市题《掌声》,可写晨会的掌声,或课堂的掌声,或校会的掌声,或家里的掌声,或邻里的掌声等。1997年重庆市题《盼》,既可写我的期盼(自我生活),又可写家庭的期盼(家庭生活),还可写师生的期盼(校园生活),也可写社会各界的期盼(社会生活)等。这样的“中考”作文题,近年来比较多,且有进一步发展之势。写此类作文,动笔前一定先明确要写的内容范围。 二、 多角度审题,打开思路,写出作文。这是审题能力的第二个层次。在考场上,很多考生看着作文题,不是抓耳挠腮,就是左顾右盼,或者苦思冥想,或者愁眉苦脸。形成这些写不出作文(或不会写)的窘态的原因有很多,思维缺乏灵活性和敏捷性是主要原因之一。这个能力层次中,我们必须强化下面三个方面的训练。

  1. 审“活”切入点。不少学生拿到作文题,不知从何处入手。此时可以运用发散思维,审“活”切入点。如1997年广州市题《好消息》,就有部分学生不知如何切入。我们如果运用发散思维,就会找到无数个切入点。以“谁的好消息”为发散点,就会找到我的、同学的、老师的、班级的、学校的和社会的等切入点;以“好消息的内容”为发散点,以“班级的好消息”为例,就会找到思想品德、学习成绩、班风班纪、文体活动和各类竞赛等多个切入点;再以“班级的文体活动”为发散点,又可以找到歌咏比赛、朗读比赛、舞蹈比赛、广播操赛和各类球赛等多个切入点。切入点多了,切入点也就“活”了。 2. 审“活”立意。审题必须通过立意体现出来。有些考生拿起笔来,既知范围,又知对象,也确定了角度,但还是不知到底具体写些什么。这就是立意不明的表现。如何立意?我们以1997年上海市“中考”题为例,做点分析。作文要求以《良" 师》为题,要求写一篇600字左右的文章。文体上,可以从记叙文、议论文、说明文等角度立意:记叙文可以写“良师的故事”;议论文可以写“对良师看法和意见”;说明文可以写“什么是良师及其特点”等。“良师的故事”又至少有三大立意的角度:我的良师的故事;他人的良师的故事;良师自身的故事。“良师自身的故事”又可以从多角度立意:思想上良师,知识上良师,文体上良师,审美上良师等。“思想良师”还有多个立意角度:爱国的良师,道德的良师,修养的良师,见义勇为的良师等。从上述立意中任取其一,都可以写一篇好文章。审“活”了立意,就不愁没有文章可写了。

  3. 审“活”内容。部分学生的作文缺乏活力,内容简单、枯燥。究其原因,一方面是缺乏对生活的观察,另一方面是思维不活,不善于联想和想象。如1997年广西题《温暖》,就必须通过具体、生动、形象的内容,来表现和歌颂“温暖”。此文的内容,既可写人,又可写事。写人,又可以是家人、亲戚、老师、同学等;写事,则可以是家事、班事、校事、社会事等。具体写人,可以从人物的语言、动作、心理、肖像和神态等方面去写;具体写事,可以从事件的时间、地点、人物、起因、发展、结果等方面去写。而这其中的每一点,都离不开平时对生活的观察和思考。但是,在考场上,更重要的是需要合理而丰富的联想和想象。只有张开联想和想象的翅膀,作文的内容才能充满生机和活力。

  三、 提高思维品质,优化思路,写好作文。这是审题能力的高级层次。这个能力层次的要求是:必须把题审深审透,力争精益求精、至善至美、言人之所未言。初中生中能够达到这个能力层面的人,只有极少数。这是我们努力的目标和方向。要达到这个能力层次,一靠平时勤观察,广积累,多练笔;二靠会思考,有灵气,悟性强。下面从思维方法的角度,谈三点不成熟的看法。 有一位同学不注意文字书写的规范,经常写错别字,当别人指出他的这一缺点时,他却振振有辞地说:“我将来要学习电脑打字,现在写好写坏,写对写错都没关系!”请你就这位同学的言行,写一篇200左右的短评,题目自拟。

  有的学生评“有错不改”,这属于偏题;有的学生写“小议错别字”,这基本符合题意;有的学生议“错别字与电脑的关系”(电脑也有错别字;电脑的型码打字字型必须准确;电脑并不能代替手写等),这是真正符合题意;若能谈到写字事小,但能够体现人的性格,反映人的修养等,这只有审题高手方能达到。这四个层次其实是不同思维方法的产物。第一种只看到了现象,未见本质;第二种,仅看到了问题的一个方面;第三种则是抓住了问题的核心;第四种不仅抓住了核心,而且揭示了问题的根源。如何做到第三、四点?运用求同思维是一条有效的捷径。即异中求同,去异求同,透过现象,寻找事物的本质和规律,这是求同思维的基本要求。 3. 创造思维才会使作文审题独特。创造思维应该有两层含义:一是发现生活中存在而未被发现的现象和本质,如古代三国时的曹冲称象,古希腊的阿基米德巧解皇冠的秘密等;二是创造出生活中尚未存在的事物,如吴承恩的《西游记》,当代的高科技(核武器、宇宙飞船等)。从本质上讲,作文离不开创造思维,因为著名文学家尚“恒患意不称物,文不逮意,盖非知之难,能之难也。”(陆机《文赋》)能把眼中之物转化为胸中之意,再将胸中之意,用手中之笔表达出来,这个过程就是创造。中学生是最富有创造力和想象力的,这应该在审题中得到充分的发挥。1998年我区(广州黄埔)初三“一模”中,一位考生写的《送给老师的节日礼物》,构思独特,别具匠心。写“我”送的礼物是自己亲手画的老师的肖像画。这并不独特,它的妙处在于描写画画的过程:画老师的头发,由头上的银丝,想到老师的辛劳和奉献;画老师的眼睛,由明亮的眼睛,想到老师的慈爱、关怀和鼓舞;画老师的嘴,由永不空闲的嘴,想到老师的传道、授业和解惑。在平凡中,见人之所未见,这就是小作者的独创。1992年四川省的一位考生写的《假如我是语文老师》,文中描绘了“我”作为一名语文教师应该做的工作:开启学生的心灵,引导学生树立远大的理想,教学生热爱祖国,与学生一起参加活动,希望学生将来大有作为等(原文同上书)。文中以丰富想象、全面思考、独特立意,展示了自己的理想和向往,这就是此位考生创造思维的结晶。而且,近年来,不少“中考”作文命题就是要考学生的创造思维能力。如:1992年湖南题《明天的我》,1993年陕西省题《20xx年的我》,1996年山东省题《五年以后的我》,1997年山西省题《我的未来不是梦》等。在写作训练中提高创造思维能力,是作文教与学的主要目标之一。

  综上所述,笔者认为学生审题能力的提高有一个过程,每一个过程又有一定的步骤和具体的思维方法;教给学生审题的方法比教给结论更重要。当然,审题能力的层次之间,并没有明显的界限,上述的划分,只是为了分析和操作上的方便而已。此文并非灵丹妙药,只是想探索出一条途径,寻找一个渡口或一座桥梁,供同路人选择。文中对审题能力层次的划分并不一定科学,审题方法的指导并不一定恰当,诚盼专家和同行们批评指正。

中考作文 篇4

  世间万物,不论大小,皆有起源,同样的,世间万物也都是相对存在的,既然有起源,那么就一定有源头,即尽头。世界的起源甚是玄奥,但世界的构成也不落一毫。在宇宙之中,有一种神奇的东西,地球人把这种神奇的东西叫做“物质”,这种东西将宇宙里的一切装饰的是如此的完美,完美的无法形容。只知道,在那浩瀚的宇宙中,有很多星系、行星,还有更多美妙的奇迹,在地球的上空,这一切看起来都是那么的渺小,更是那么的美丽。

  地球,只是宇宙万千星系中的银河系,银河系一角的太阳系,太阳系中的一颗小行星,这就是宇宙与地球的差距,它们可谓是天壤之别。就在这个微乎其微的行星上,出现了一群生物,人就是其中之一。人是由古猿经过千百万年的演变而得来的,在演变过程中,历经千辛万苦,终于使古猿得以进化。现在的人,自诩是地球上最高级的生物,但在这颗小行星上,还有很多人类不能解释的事情,在地的下面有地下人也说不定,可这些所谓的人类自诩是最高级的生物,而这一点可见人类的野心之大。

  人类,他们的知识文化水平远远高于已知生物,这点是好的,同时,他们的野心和欲望也高出已知生物数倍,正是因为人类的欲望,使今天的人类社会能够繁荣昌盛,这一点对于人类来说也是好的。但,人类的欲望也在随着人类的发展而不断扩大,欲望的扩大更加速了人类的发展,使人类更快的进入了现代社会……从第一只古猿落地行走,人类的欲望就已经开始增长,所以,欲望是人类世界的起源,但同时,它也是人类世界,甚至整个地球走向尽头的直接因素。人类的欲望是发展了世界,但人类不断增长的欲望使人类不断的向大自然索取。现在,地球的能源就要消耗殆尽了,人类那庞大的野心又指向了外太空,梦想找到一个像地球一样的家园,但就算找到了又怎么样呢?随着人类野心的扩大,小小的行星能支持人类生活多少年?如果人类不加以控制自己的欲望,仍向大自然无止境的索取,总有一天,宇宙的物质循环跟不上人类的消耗速度!

  人类,收一收自己的野心吧!不断的欲望只会使我们死得更快,只会加速种族的毁灭,珍惜现在所拥有的,满足吧!

中考作文 篇5

  生活中,快乐无时无刻不在被传递。瞧,它又开始了它新一轮的旅程……

  传递它的快乐

  朋友送给我一株小吊兰。由于她的“经营不善”,吊兰显得黄瘦,弱小。我心疼地把它移植到了一个精致的小盆中。

  每天放学,我放下书包后,第一件事就是去照顾小吊兰。不知不觉中,吊兰的叶片变成了青翠欲滴的绿色。阳光中,吊兰随风轻摇,仿佛在展示自己婀娜的身姿,叶子上的几颗露珠将阳光折射成几道小小的彩虹,似乎是吊兰在播散它的快乐。我被它感染了,一颗小小的心中满载着快乐。

  吊兰传递给了我快乐……

  传递她的快乐

  那天上楼时,我看到我的小邻居——一个小女孩正拿着一张画纸小声啜泣,那张纸上是她画的花草,然而她的努力却换来了老师的“不及格”。她抬起头,眼泪汪汪地看着我:“姐姐,教我画画好不好?”我被她的执着感动。于是,每天放学后的半小时成了我和她的秘密会晤时间。

  一个月过去了,我照常来到楼下的石桌旁,我的“学生”背着书包,一脸喜悦地向我跑来,手中挥动的画纸像一只飞舞的蝴蝶,我不由地笑了,她的快乐让我也愉悦了。我知道,她成功了。

  她也传递给了我快乐……

  传递我的快乐

  我每天穿梭于学校和家之间,过着“两点一线”的生活、生活中试卷满天飞。

  然而,在看似枯燥的学习生活中,我收获了自己的快乐;我的成绩又进步了。虽然进步的名次并不多,但我坚信,只要努力,终有一天会收获成功。我的快乐感染了周围的同学,他们都微笑了呢……

  我把快乐传递给了他们……

  快乐的火炬在传递,它让快乐流进了每个人的心团,它驱使人们心中的阴郁,点燃人们脸上的微笑。

  我发现,快乐的传递永不停息!

  [简评]紧扣传递来写,不仅开头就破题,中间三个小标题也时时应题,结尾再点题。关键是三部分有内在的联系,前两个是它(她)传递给了“我”快乐,第三个是“我”传递快乐给他们,这本身就是一种传递,结构非常严谨。

中考作文 篇6

  《神笔马良》的故事,至今让我难以忘怀。

  故事中的马良有一支神笔,不管画什么都可以马上变成真的。画一只公鸡,公鸡立刻能跳到墙上打鸣;画一扇门,瞬间就可打开它;画一辆车子,车子就可以马上被弄走。我真的是太羡慕马良了,我渴望可以拥有一支和马良一样的笔。

  如果我有一支神笔,我要为世界画上一丝温暖。

  我要给那些只能生活在黑暗当中的人画一双眼睛,从此以后他们就会生活在有光的世界里,可以看见五彩斑斓的现代社会,能够看见最爱的人的容颜,能看见天空中自由翱翔的鸟儿,也能够看见五颜六色的花朵。总之,他能看见生活中各种美丽。

  我要给那些在地震中失去家园、流离失所的人画一座房子。房子坐落在山清水秀之中,旁边有茂密的森林,有清澈的泉水,他们以后不再无家可归,家中有他们挚爱的亲人,有丰富可口的饭菜,有舒服的大大的床。冬天,他们不需要再受寒风的侵袭,不用再在街头露宿。地震虽然夺去了他们的所有,但他们并不会可怜。

  我要给那些被疾病缠身的人画一个健康的身体。高血压、艾滋病、风湿痛、癌症等不再缠绕在他们的身上。他们不再被全身的病痛所困扰,不再在半夜被痛弄醒,他们不再这个不可以吃那个不可以吃了。他们拥有一个健康的身体,不用打针吃药,不用每天都与医生打交道。

  我还要特别给那些失去父母的孤儿画出爸爸妈妈。他们日日夜夜思念的人,他们最爱的人,又重新回到了他们的身旁,他们不再会被别人嘲笑没有爸爸妈妈,是一个没人要的孩子。他会被爸爸妈妈疼爱,会成为一个快乐、幸福的孩子!

  如果我有一支马良的神笔,我要为世界画上一丝温暖,让世界不再寒冷!

中考作文 篇7

  因为爱字,所以放任,因为放任,所以成全。

  当你想起旅途中某次惊艳,那个转身而去的女子其实早已老去。只有记忆像雾一样停留,而流逝的时间,就是那个远去的女子。

  他转身的时候,我看到的是一个老人的背影,我知道,时间在老去。

  河在我记忆中是个忧伤的符号。

  有一段时间,我一直在故事中漂流,像一根草屑。

  如同一部黑白片在河流的背景下回放着。

  从她的眼神中看到一种光芒与堕落,看见时光在闪回,像蝴蝶一样冷艳。

  回去的旅程隔着无数的季节,无数坠落的经历。

  我成长过程渐渐偏离真实轨迹,最早是从谎言开始的。

  其实每一朵花,都有它自己的生命。当花儿枯萎的时候,就是它生命终结的时候,而它的种子,就是它生命的延续,在这个世界上继续承受风,经受雨,面对另一个轮回。

  一个人早年的癖性,即便让岁月的尘掩了又掩,也还是要不时地表露出来。

  静静地流淌的青春也会让人受伤吗

  我感觉我生命中的某些东西,也在沿着轨道静静地行驶。

  四周一片漆黑。亲爱的,我一无所有。

  黑夜里被风吹着的蜡烛,怎样才能等到日出。

  我们恐惧墓地,尽管我们日夜兼程。

  偶尔,我一个人站在黄昏的荒野,代替你主持夕阳的葬礼。

  对于人类来说,友谊是一种交换行为。没有下次交换,友谊便不再继续。

  童年,只有在回忆中显现时,才成就了那份完美。

  回忆能远离平淡,能使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔。

  夜晚的城市像一朵即将枯萎的花朵,努力地开放出最后一缕艳丽。

  在远离了熟悉的城市和人群的地方,灵魂不再受任何束缚。

  当一个人喜欢孩子的时候,他便已不再是孩子。

  生命,总会有一些令人回眸的空白。

  火车就是这样离我们很近,又离我们很远,中间像是留有期待,留有着人生注定需要的某种时间。

  同一天的周而复始,若不在哪里留下折痕,说不定会产生错觉。

  我想,不管多老,自己始终都是一个善感的男人,一首歌,一片叶,一泓水,都是我忧伤的片段,别人的一举一动,一笑一颦,都会让我不由自主地沉沦在茫茫的思想旅程。

  青春不过是一种挥霍,我们在一起,我们仿佛无始无终般地在一起。

  青春是阵偶尔滑过的风,不经意间,已吹得我泪流满面。

  我想我不会孤独,因为我还有音乐。我想我将一直孤独,因为我只有音乐。

  我放下钢笔,轻轻地合上我的日记,整个一年就这样在一个午后被我轻轻地合上,结束了。

  孤独从一开始就注定要用一生去承担,无人能懂。

  不知道表达感情的人,只能走很长很长的路。

  雨滴从玻璃上滑落的样子,原来是有迹可循的。

  在时间里面,我们什么也不能留下。包括痛苦,快乐,和生。

中考作文 篇8

  1764年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛的图书馆,很多珍贵的古书毁于一旦,让人痛心疾首。

  突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置,逼迫他必须做出选择。在这之前,他违反图书馆规则,悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外,准备悠哉游哉地阅读完后再归还。突然之间,这本书成为珍本。一番激烈的思想斗争之后,惴惴不安的学生终于敲开了校长办公室的门,说明理由后郑重地将书还给了学校。校长接下来的举动令人吃惊:收下书表示感谢,对学生的勇气和诚实予以褒奖,然后把他开除出校。

  哈佛的理念是:让校规看守哈佛,比用其他东西看守哈佛更安全有效。也许有人会说:这位校长太过分了,既然别人已经道了歉,归还了书,干嘛还要开除人家?

  这就是校规!没有了规则,还会有今天的哈佛吗?就如同江河一样,如果没有堤岸的约束,便不成其为江河;有了堤岸,江河才能自由地奔腾。脱离了约束的自由不是真正的自由,让规则看守的自由才是真正的自由。不要说白的道理。

  作为学生,我们不仅要明白什么是真正的自由,还要主动地服从科学合理的规则,让自己在规则中获得自由。这样,我们的生活才会充满阳光。

  在即将来临的考试中,相信同学们一定知道该怎样做。

  让规则来看守自由吧!

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