【精选】高考作文7篇
在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的高考作文7篇，希望对大家有所帮助。
高考作文 篇1
一辆车，自出厂上路之时，便注定了他的归宿：抛锚报废。人生，正像一辆车，自出生之日起，便注定归宿必是死亡，这是悲剧。但万幸的是：我们都不知道自己这辆车将于何时何地，以何种方式何种惨象结束自己的行程。感谢上苍，让我们不能先知先觉，让我们自出厂上路之日起，便日夜兼程，赶路，奔跑。
人生如车，当牢牢地把握好方向。坚守正道，心不旁骛，董道不豫。十字路口，慎之又慎；歧路众多，不能心动于旁门左道上的花花草草、灯红酒绿。锁定目标，控好方向，愈挫愈勇，百折不回，坚信：车到山前必有路。然山穷水尽，也不必一条道走到黑，掉个头，转个弯，改道更辙，或许会柳暗花明，别有洞天。“至今思项羽，不肯过江东。”力能扛鼎，才气盖世的项羽，睥睨天下，大封王侯，然一朝垓下被围、四面楚歌，不能包羞忍耻，暂回江东，伺机再来，竟自刎乌江，身死东城。唉！“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”
人生如车，当适时地掌控好油门和刹车。察清路况，缓急有度。大道如矢，风和日丽，当加油提档，开足马力，当仁不让，舍我其谁；崎岖坎坷，风雨如晦，则当踩刹减速。前车之覆，后车之鉴，掩耳塞目，必将覆辙重蹈，欲速而不达。有时适逢弯道，也不失为超越良机，以我造父之御，实现弯道逆袭。中国梦蓝图已绘，实现国家富强、民族振兴、人民幸福，当夜以继日，撸起袖子干。然，青山绿水就是金山银山，经济发展不能以破坏环境、浪费资源为代价。“天人合一”、“道法自然”我们要牢记。金山银山却买不到绿水青山。在“绿水青山”和“金山银山”发生矛盾时，必须将“绿水青山”放在首位，发展的大车放缓减速，稳健前行，才是明智之举。
人生如车，当要不时地检修保养。天行健，君子以自强不息。生无所息，是种精神与态度；生有所息，是种境界与修养。仰望星空，坚守信仰，必须要有生无所息的精神；俯看大地，面对现实，也必须要有生有所息的境界。一味地忙着赶路，不但会有抛锚熄火的危险，更会有丢了灵魂的可能。适时地检修车况，检查胎压，加油保养，甚至更换一些老化的、出现病灶的、到了报废期的零件那是必须的。“读书之乐乐如何，绿满窗前草不除。”“古剑不磨留养气，异书多读胜加餐。”一隅小屋、一杯香茗、一盏孤灯、一桌一椅一本书，保养车况，修养品德，营养灵魂，甚好！必须！
再次感谢上苍，让我们不知道自己这辆大车何时何地抛锚报废，否则，我们彼此见面不是问：芳龄多少？阁下贵庚？请问高寿？而应该当这样问候了：“喂，伙计！还有多少时日供你苟活？”“唉，还有两年不到了！”“比我强多了，我还有8个月12天带5个小时啊！”双方都是一脸的苦样，且不哀哉！万幸！万幸！
既然万幸不知道各自的大车还有多少时日可供驾驶，那我们可要切记驾驶的三原则哟！——集中精力、仔细观察、提前预防。
高考作文 篇2
从前，日子很长，稻穗悠扬，夕阳斜斜没在苍穹中息歌，菖蒲飞啊飞，不知名的小花飞走了，宛如古老幻梦般的飞凌，四下寂静，辗转归空。
那时年少，听说你生了一场大病，渐愈后异常安静，有一天，听说你家后院麦田花开了，很美很美，想和我一起去看看。
放学以后我们就去了你家，走过路旁，穿过五月绯红的石榴花，齐黛眉色，开如妒杀，走远一点有一座不暗尘世的桥，不知是内战时候留下的，还是抗日胜利以后的，桥面古像环生，桥拱成曲，由石块砌成，桥身朽败，隐隐附有一层青苔，质地松软，像被春雨踏青而过。桥下宁静成空，流水潺旋，像住在天边，沉鱼竟跃之景未有，大概是水游清浅，起境过清的缘故，桥旁有芦林暗竹，我说这有点像北平的芦花荡，但开的没有北平的开阔，花太少了。
我问，芦花开了，可以吃吗？柔柔的花开白的像柳絮，有一点不同的是，风吹其境枝条摇的更轻一些，弱的像晚春的扶风。
我跟着你走，走过阶柳庭花的僻静，远处隐隐山宇，斜风鸟飞，似花红柳影余下，“若有古老的渔船驶过，会不会带走鱼群？”
你没有说话。
走向一片高高的玉米地停下，沉默了一会，你说，“也许吧，我们都不知道，不过我们要的麦田，走一走就到了。”玉米刚刚结籽，枝干没过你的身影，把阳光遮住了，阳光打在你脸上，空气中混杂着青草微香，你背向我，绕着光，我总觉得神秘。
向前走，我踏着你的背影，觉得很好玩，想把它剪碎，舒然，脚下的土地变作了新绿，把我留在田阶，四下的景象变了，我看见了麦田，我问：“麦穗长得很像牧草吧？我没有见过牧草，牧草很绿吧？”
“不像，牧草太短，麦穗太长”
“太长？可以比喻成悠长吗？”
“没有，是很悠扬。”
“悠扬？”我看着身边这个安静的姑娘，麦穗好像就她一样，我这样想。
望向远处，在那片青葱年代里，我有过这个朋友，她孤单的告诉我除了我，她并无其他的朋友。
没有什么好怅然的，我其实可以理解，绿草青青，衰草枯杨，童年很美，她很美，美的像迟子建笔下寒冷温情的雪月霜花。我有过这个朋友，我想她并不孤单，是麦穗未开，时间未来。
花儿还在开，草儿还在长，风儿突然大了，山野重叠，金影幻灭，一畦春绿，稻花拾香，碧穹空下，没有什么景，是世人望不断的吧。
长街当空，四野漠漠，你躺在我旁边好像是盹着了，夕阳斜斜，拉长我们的曲面，倏然觉得世界好大，人世好长，青春不及与你分享。
再见吧，你是如歌一般透明的姑娘，如今我们各天一方，愿我们相见在海洋。
再见吧，像那如歌一般的姑娘麦穗摇摇你的脸庞，要我像你一样。
高考作文 篇3
有人说，作文水平靠平时积累，临时抱佛脚是没用的。专家却说，虽然高考作文最能考验考生的语文功底，但也是加分的最大法宝。临考前三天，如果能有的放矢地复习，一样可以有事半功倍之效。
语文考试时间分配的.基本原则是：适度从紧，稍留空余。本报名师团专家、周南中学教科室主任刘兵等认为，作文用时一般在1个小时以内，其中审题不得少于5-10分钟(包括构思、拟提纲)，想好了再写，不能写到一半才发现离题万里，真正想好了，40多分钟足够写出一篇800字的文章。
一边行文一边回顾
高考作文加上构思时间最多在1个小时以内，首先的5-10分钟要认真审题、构思，这是至关重要的阶段，高考作文中没有重新再来的机会。初步想法、整个文章的框架和具体板块，都应该在这几分钟之内完成。
写文章时要一气呵成，不能磕磕绊绊，文意中断在被评判的过程中是致命的。但一气呵成不意味着盲目，而是边写边在脑海中回顾，在每一个论证板块中都要看看，是否与题意相符。回顾过程中如果发现与题意相差甚远、走了偏路，重写一遍已经是不可能了，但还是可以想办法慢慢往题意上靠，拉回来，这种补救方法是可行的。
此外，尽量少做涂改，一篇文章反复涂改给人的感觉是考生创作时思维混乱，这直接影响到阅卷老师对文章内核的判断。
尽量不写异类作文
我们不主张考生在考场上写异类文章来获得高分，因为这是一种冒险。本报专家团名师提醒考生要格外谨慎。
所谓异类，无非是用文言文写作、诗歌写作、或者个人的网络平台设计。异类只是一种形式上的，凡是由于写异类文章得到满分的学生，前提是他首先在基础等级上做得很好，这样的学生即便不写异类的文章，写一篇中规中矩的文章，得分也不会低。艺高人胆大、要不甘平庸，自身首先要有较高的驾驭能力，否则最好不要采取异类的作法，因为普通考生的作文即使没有太大的创新，也会拿到创新等级中相应分数。
此外，高考作文似乎已成为每一年度的社会道德观、价值观、文化观等等上层建筑领域的折射或引领，所以观点一定要正确。所谓正确，除了通常理解的符合马列主义原则、观点外，还可以指在一定条件下能够自圆其说，再就是思想健康、态度积极。
高考作文 篇4
知识就是力量!这闪光的名言，怎么突然暗淡？太遥远了么？
是的，昨天的船票，已经登不上今天的客船。
看看城市的山林，一幢幢高楼天天在长。有谁还会挖洞穴居，有谁还能记起从前的秦砖汉瓦。
黄土不言，人们有眼。一块块泥巴，日晒之后，变得坚硬无比。
聪明的祖宗把泥巴做成方方正正的土块，火烤加热，就成了一块块砖头。砖头码起来，就成了一个个温暖的小屋，可以避风可以避雨。
更聪明的祖宗，用泥巴做成容器的模样，火烤之后，就成了瓦盆，瓷器。瓦盆可以养花；瓷器可以盛饭盛菜。
还有更聪明的祖宗，把特制的瓷器，献给皇帝。皇帝开心，玉玺盖印，就是御用的宝贝了。
千年以后的今天，聪明绝顶的人，越来越多。开始收藏，开始拍卖，开始打洞挖坟。一个破碗，也能卖到成千上万。有人闷声发财；有人破财消灾；有人一本正经指点江山，自称一眼看到千年以前，康熙乾隆，比比皆是；秦皇汉武，就在眼前。
哇塞，大神啊!大仙啊。请你把把脉。俺这个十八代祖传的宝贝，价值几何？
一个小和尚两手合掌：阿弥陀佛，瓦盆会破，人生真空!
一个智叟笑呵呵地说：生命都无法收藏，还有什么值得收藏？
一个打工仔说：什么金碗银碗，瓷碗瓷器，有饭吃，才是真正的饭碗!
逆天了!天机已经泄露，专家大发脾气：谁在妖言惑众，皮鞭侍候!
众人散去，有个叫小鲜的少年，久久不愿离去。
专家非常得意：黄金易得，知音难求啊？对小鲜说：宝剑赠英雄。好汉配良驹。这个尿盆，是当年的女皇武则天的专用玉壶，1000000万成交，如何？
小鲜淡定的问：大师，先向你请教一个问题可以么？
曾经有两个美女。
我真诚地对她说，今晚我们去开房如何？美女离我而去；
我对另外一个说：我们说走就走，一起去看海。如何？美女花枝绽放，浪花里飞出爽爽的歌。
大师惊讶：小鲜，你的智慧超人啊!这个开价百万的玉壶，是从乡下老太的猪圈里买的，才10元钱。听人说，事后老太还笑俺是sb呢!是老母猪撒尿用的。
高考作文 篇5
仰望星空与脚踏实地这个题目比较大气。而且这个题目和现实的联系方方面面都不错。北京这个题目很好。上海这个题目能够联系现实，也是不错的。这个题目不是太直接，你要思索一下。不是那么好写的。对于考生来说，仰望星空与脚踏实地要写的话可以。但是上海这个题目要写得好不容易。全国高考的作文题目，用一副漫画，这是出人意料的，也容易拉开考生的距离。湖北的作文题目是幻想与现实。考生应该注意。考验你的幻想力。我觉得这个题目出得还不错。其他一些题目，像江苏的绿色环保这个题目，这个和当前的世界结合得比较紧。还可以。今年的考试可能会考世博会，结果只有一个省的题目和这个有关系。大家可能都准备好了这个考题。
我曾经在《语文学习杂志》上写过一篇文章评历年来的高考作文选题，我那篇题目叫高考作文题目要大气，不要跟考生作对，有些专门是一些偏题、难题，题目应该有一定的大气，有一定的思想深度。我觉得今年最好的就是北京的这个题目仰望星空与脚踏实地。这个题目很好。一方面对于考生也很有启发，另外，这样的题目比较大气，对于年轻一代来说，一方面要抬头去看远的地方，下面要脚踏实地地做事情。我觉得这个作文题目，对于每个学生都能写得出来，但是要想写得好也不容易。
我觉得这种题目比较偏。我觉得高考本身的作文题目应该大一些，我觉得这个题目太偏了。高考作文应该对语文起到一个指挥棒的作用。大气的作文题目会让今后的语文教学走得更好。如果总是出一些偏题，出一些难题的话，对于教学不太好。
]
高考作文 篇6
人从呱呱落地那一刻，就进入了社会，融入了生活!在我们的生活中感受到各种酸甜苦辣的味道，学会了人与人交往的方式!当我们学习考了100分，妈妈会给我一个奖励、欣慰的吻,当我们考了98分，妈妈会给我一个警告，失望的巴掌……
假如你第一次考了55分，妈妈会觉得你没有努力打你一巴掌，在下次考试哪怕只是61分，她也会觉得你进步了!其实，我们的生活里何尝不是这样!我们全心全意对待对方，他们会觉得你很好，你所做的一切都是理所当然!
如果有一天，你差那么一点做不到了，那么你之前所有的好，在他们那里都变成了不好!我们要学会懂得适当的拒绝，在他们最需要你的时候出现，他们就会把你当成生命里最重要的人。
人都是将心比心，用心不去感受的!没有谁必须要对你好，也没有谁有义务一定要对你好!爱都是相互的，自己付出了爱，或许才能得到爱，如果不付出，那就没有可能得到爱!注:上班无聊，发表下感慨，不懂写作，不好误喷!
高考作文 篇7
【题目】
探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历;有的同学认为，探究是一种重要的学习方式;有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……
对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【解题】
可从“是什么”的角度谈“学习探究”。第一，可从正面角度论说“真正的学习探究的内涵是什么”“真正的学习探究的外延是什么”“真正的学习探究是什么样子的”等。第二，可从反面角度论说“真正的学习探究不是什么样子的”。第三，可从横向角度论说“中外教育中‘学习探究’的异同点是什么”等。第四，可从纵向角度论说“相比昔日的‘填鸭式’教育，中国现今‘探究式’教育的进步之处是什么”“未来中国教育中的‘学习探究’会是什么样子的”等。
可从“为什么”的角度谈“学习探究”。第一，可从正面角度论说“为什么要提倡真正的学习探究”“真正的学习探究对于兴趣的培养、个人的成长、人才的塑造、国家的发展、民族的进步等有何价值和意义”等。第二，可从反面角度论说“为什么需要遏止虚假的学习探究”“虚假的学习探究对学生的快速成才、教育的健康发展等有何危害和影响”等。第三，可从横向角度论说“为什么‘学习探究’在有些国家落实得较好，而在另一些国家则落实得不够理想”等。第四，可从纵向角度论说“为什么随着教育史的发展，社会必然会呼吁‘学习探究’时代的到来”等。
可从“怎么样”的角度谈“学习探究”。第一，可从实践层面论说“我们该怎么样在课内外进行‘学习探究’”“自己或他人是怎么样在课内外进行‘学习探究’的”“学生、家庭、学校、国家、社会该怎么样做才能使真正的‘学习探究’落到实处”等。第二，可从认识层面论说“怎么样看待与评价现今的‘学习探究’”，可肯定、否定或辩证思考。
【范文】
应试教育的“中国式”课堂探究
有调查者说：“探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。”但我经历的却是另类的课堂探究，这是应试教育下流于形式的课堂探究，姑且套用“中国式过马路”，称之为应试教育的“中国式”课堂探究，希望能引起学校领导、老师重视。
我来揭秘一堂探究性实验课，带你走进真实的“探究”课堂。高三学生面前，放着一道探究实验题，你以为老师会让你动手做实验、找数据、做分析、写结论吗？这是奢望，探究实验与你无缘：老师让你翻到某页，看课本上的某一段话的提示，然后开始讲解关于探究实验的解题方法，指出易错点。讲完后，老师让同学们“实践”――做题目。“啊咧，老师，不做实验吗？”“都高三了，哪还有时间做实验啊！你是小学生吗？会做题就够了。你不想考大学了？”
回想高一、高二，也就做过五次实验，物理两次，生物两次，化学一次。其中探究性实验做过两次，都是事先老师就在黑板上“做过的”实验，已经知道了实验结论和操作扣分点了。做这样的实验能探究什么？我无语。我只觉得这与刷题没什么区别，我们充其量不过是一个小小钢笔科学家，最大特长就是用笔做实验。
教室里的情况也不比实验室好。有一次，学校听说有外校老师来听课，赶紧派人到班上通知大家做好准备，并安排听课者到做了充分准备的班级听课。结果他们发现课堂教学效果特别好：同学踊跃发言，对老师提出的探究性问题，发表了各具特色的看法，我们的老师一次又一次地带头鼓掌。我们只知很热闹，像演戏一样，脑子里空空的，不知道探了个什么究。而听课老师评价说：“这是一堂与国际接轨的课。”其实他们心里也明白，这只是一堂精心导演的探究课，一件“皇帝的新衣”而已。
好一个“与国际接轨”的探究课。我不知道国外中小学探究课怎么上，但我知道这样的课是流于形式的探究课，是应试教育下“中国式”的探究课。我愿做《皇帝新衣》里的小孩，说一声，这堂貌似穿着“探究”华服的探究课，实在是赤裸裸的伪探究课。
【【精选】高考作文7篇】相关文章：
1.精选高考作文4篇