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奥尔夫音乐
随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。下面是小编在整理的奥尔夫音乐，希望大家能够喜欢。
奥尔夫音乐
奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢？原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。
这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。
奥尔夫音乐适合那些自闭症儿童听。（我也喜欢，但我不是自闭症儿童）
孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。
在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。
当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。
奥尔夫音乐，自闭儿童们都十分喜欢。奥尔夫音乐，影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
奥尔夫音乐的旋律和节奏，还有与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术都有相联系。
奥尔夫音乐都体现了音乐的魅力。也使儿童得到“营养”。
奥尔夫音乐
奥尔夫音乐是一种音乐教育体系。在当今世界最著名，影响最广泛的音乐教育体系有达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教育体系，这三种体系被称为世界三大音乐教育体系。
卡尔·奥尔夫作为德国杰出的音乐教育家，其音乐教育方法在全世界范围都享有盛誉，他的音乐教育也受到达尔克罗兹体态律动和现代舞蹈的启迪，从小接受良好音乐教育的奥尔夫自行研发出来了一整套的适合孩童天性的音乐教育体系。
奥尔夫音乐简单地说就是包括了语言、歌唱、乐器、舞蹈等形式的综合性音乐。重视学生的情感激发与体验，以学生为中心主体，尊重学生的天性发展，重视学生在音乐学习中的个性、主动性、创造性等的开发，尊重人肢体、语言、情绪的天然表达。引导学生出于本能的歌唱、演奏、舞蹈等符合人的天性的活动，这种符合自然天性的活动同时还可以激发人的创造性、即兴发挥、以及自信心的建立。
奥尔夫音乐教育体系与传统音乐教育最大的不同之处是从儿童出发，一切的音乐活动都应以儿童的本能反应为主，引导儿童去建立自己所要表达情感的方式。除此之外还要注意奥尔夫课堂的综合性多样性，即音乐不是单独的音乐，是集语言、动作、舞蹈等于一身的综合性教育模式，可以说是综合性艺术。
创造性、即兴性也是奥尔夫教育体系的特点之一，如何做到没有乐器的情况下也能演奏出表达自己内心的音乐，创造性就可以帮助我们达到这一目的。
奥尔夫音乐是一种亲自参与、回归人本、诉述情感、即兴创作的音乐教育方法。
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